81我们享有上帝的权利说课课件.ppt

,我们享有“上帝”的权利,第八课消费者的权益,一、教材分析二、学情分析三、教法四、学法五、教学程序六、教学反思,一、教材分析1、本课地位2、教学目标3、教学重点、难点,1、本课地位,本课是人教版八年级下册思想品德第三单元我们的文化、经济权利中第八课第一节的内容。根据思想品德课程标准（修订稿）确定本课的相应部分是“我与他人的关系”中“权利与义务”。该部分的内容标准是：“理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务；知道法律能够保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益”。,2、教学目标,（1）知识目标：知道消费者依法享有的合法权益；理解保护消费者合法权益的必要性；明确法律保障消费者合法权益的同时，消费者也要履行自己的义务。（2）能力目标：自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费，提高维护自己权利的能力。（3）情感态度与价值观目标：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观和责任意识，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。,3、教学重点、难点,【重点】消费者享有的具体权利。【难点】培养学生保护自己作为消费者的权利意识和做文明上帝的义务意识。,二、学情分析,1在现实生活中，初中生由于缺乏一定的法律知识，只认为消费只是个人的事，是个人的权利，却没意识到这也是一种社会责任，更没有认识到是公民必须履行的义务，部分同学不懂得珍惜自己的权利，提高这一责任意识非常有必要。2现实生活中消费权受侵犯的行为屡有发生，但学生对消费权的具体内容了解不足，不懂得维护自己的消费权，教育学生掌握运用法律武器维护消费权的本领十分必要。,三、教法,情境教学法讨论式教学活动式教学多媒体辅助教学,四、学法,合作学习法参与学习法,五、教学程序,导入新课情境熏陶，激发兴趣理性认知，把握技巧学生体验分享，老师点拨课堂训练课堂总结实践作业板书设计,导入新课,一向强硬的苹果为何会向中国消费者致歉，并改变对华消费者的标准？,情境熏陶，激发兴趣,请大家跟随李悦的脚步，把他所体验和享受的消费进行归类讨论：消费者在社会生产中处于什么地位？为什么要保护消费者的合法权益？,理性认知，把握技巧,保护消费者的权益有什么意义？,学生体验分享，老师点拨,请同学们判断出与材料相应的权利（一材料限一种权利）请同学们分享你们的消费经验“牵羊”事件怎么看？应该怎么做？,课堂训练,以学生练习册中基础单选题为题源，讲练结合，使学生更好地掌握了本节知识点。,课堂总结,没有无权利的义务，也没有无义务的权利。希望在今后的经济生活中，我们每个人都能积极学法、用法，不仅做一名维护自身权益的“上帝”，而且做一个现代社会中文明的“上帝”。,实践作业,和家人或好友实践今天的集体智慧消费经验，并总结应用的权利和存在的问题。,我们都是“上帝”的地位我们享有消费者需要保护“上帝”被侵权的原因的权利消费者享法律保护的意义有的权利依法享有的权利履行的义务一致性,板书设计,六、教学反思,1、在轻松教学氛围中，增强了学生的学习兴趣，充分发挥了学生自主学习的能力。2、我根据学生的实际能力和实际需要，对教材内容进行恰当地处理，实现课堂形式多样化，拓展学生视野，使课堂教学内容更能满足学生发展需要，更贴近学生