人教版八年级期末语文试题

人教版八年级期末语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、基础知识综合1 . 阅读下面的文字，完成后面的题目。朋友是沙漠里的清泉，可以滋润你疲惫的心；“，”；朋友是寒夜里的灯，可以照亮你前行的路。一霎（ ）那，我们升入了初中，进入新的学校新的班级，你一定企盼认识新的朋友，但他们性格有的粗犷（ ），有的和i（ ），有的gng（ ）敬，有的执ni（ ），有的甚至和你接然不同， 因此同学之间难免会发生一些分岐，但只要我们能够少一些争执，多一些理解，少一 些絮叨，多一些关心，就会让矛盾销声逆迹，让欢歌笑语徘徊耳边，共同建好一座友谊的高楼大厦。（1）给加点的字注音（2）根据拼音写出汉字。（3）上面语段中有3个错别字，请找出并加以改正。（4）在横线处续写句子，使之与前后构成一组排比。二、现代文阅读阅读下文，完成下面小题。清朝末年，围棋界出现两大泰斗，一人姓施名恩，住上海；一人姓林名海，居京城。两人被誉为“南施北林”。当时，林海生活没有着落，在段提督府邸做门客。一日，提督召见他说，有一队日本高手，自上海入境，打败施恩，一路北上，所向披靡。据说，领队的宛田，乃日本“第一棋士”。宛田进京，本帅想令你出阵，一试深浅。为了日本颜面，第一要输，第二要输得体面。达不到这两条，拿你全家是问。林海思忖良久，只得应允。数日后，宛田一行抵达京城。比赛地点设在提督府特别对局室。段提督亲自担任裁判长，施恩负责大盘讲解。比赛那天，提督府门外人涌如潮，热闹非凡。经猜先，林海执黑先行。林海的起手，下在了棋盘正中心。棋谚说，金角银边草包肚。棋下中腹的人，多为门外汉。宛田面露讥笑，果断将棋子落在一隅。林海略加思索，旋即镇头。相传，唐宣宗年间，善棋的日本王子入朝进贡，皇帝曾令棋待诏顾师言与之对弈。师言曾用这招“镇神头”，令王子败得心悦诚服。宛田对“镇”视若未见，继续贪占实地。林海针锋相对，依然高压夺势。很显然，林海一旦尽收腹地，宛田则必败无疑。宛田意识到问题严重，便申请暂时封盘。宛田回到住所，与日方高手共商良策。皆说，果然高者在腹。面对林先生，唯有一拼，方可争胜负。宛田再下出的棋，便多了几分霸气，逼得林海频频长思。到第三十天，林海下出一招妙手，白棋像被点了要穴，顿时动弹不得。宛田苦思冥想，不得其解，便称病不出，反复研讨。不觉又是月余。宛田无奈之下，携厚礼密访施恩，许诺说，若能探得虚实，定有重金厚谢。施恩对棋局本也迷茫，正想找林海讨教，便满口应承下来。施恩见到林海，劝说，据我所知，林兄弟与提督早有协议。现在体面认输，实乃明智之举。林海默然不决，说，你我兄弟，嗜棋如命，当知围棋起源中国。虽为游戏，却关乎大清国格，焉能不战而屈？施恩羞红着脸，问，当前局面，如何应对？林海轻笑，说，思谋多日，偶得一招，唯鼻顶可解。次日，宛田假作片刻思索，遂落子鼻顶。林海惊诧，微微摇头，只得另谋制敌良策。又数日激战，林海优势依然。宛田绝望地想，林先生棋艺深不可测，即便认输，虽败犹荣。正举棋难定，适逢大雨，“咔嚓”一声霹雳，将他指间棋子惊落。依照规则，宛田算“投子认输”了。段提督却惊呼，妙，妙不可言。宛田仔细一瞧，竟然发现，滑落之子正断在黑棋筋上。有此一断，两边黑棋，必死一块。宛田确认后，一跃而起，冲向门外，站在雨里，又唱又跳。林海对着棋盘，石佛般一动不动，直至封盘。林海回到住处，饭也不吃，进了棋室。他交代夫人，任谁，也不要打搅我。林海棋室的油灯，亮了一夜。拂晓，林海步出棋室，唤来妻子儿女，面色凝重地说，我离家之后，你们速速离京，越远越好。没有我的书信，万不可回。又嘱托夫人，凡我子孙，再莫学棋，切记！夫人看到，林海一夜间竟白了大片头发，不禁失声痛哭。林海走进棋室，神定气爽坐下，轻轻夹起一粒黑子，胸有成竹地落在底线上。这手棋，名曰“小尖”，看似笨拙，却像一把利刃，直指白棋软肋。施恩初见棋谱，颇感怪异。揣摩良久，方才发现，此棋一石三鸟，解危倒悬，妙不可言。他亢奋地断言，黑方小胜，已成定局。宛田木然坐着，喉结上下涌动，嘴唇越来越抖，一口鲜红的血，疾射在棋盘上。段提督急步抢出，对外宣布说，棋赛至今，已满百日，永久封盘！呕心沥血的名局，必将永垂千古！林海听着外面的欢呼，企图站起，却四肢无力，浑身酥软，仰面跌倒2 . 阅读全文后，请为本文拟写一个标题。3 . 依据文中描写林海言行的语句，说说他具有怎样的性格特点。4 . 林海在与日本棋手宛田的比赛中赢了吗？请写出理由。5 . 小说篇幅虽短，但在情节安排上很有特色，请选出其中一处，做简要分析。（题文）阅读下文，回答下列各题（10分）动物的葬礼张哲在动物中，很多种类都会对死亡的同类表现出一种“恻隐之心”或“悼念之情”，并且举行各种各样的“葬礼”。生活在我国云南南部西双版纳的亚洲象的“葬礼”极为隆重。当一头象不幸遇难或染疾死亡后，象群便会结队而行，在首领的带领下将死者运送到山林深处。雄兽们用象牙掘松地面的泥土，挖掘墓穴，将死者放入后，大家一起用鼻子卷起土块，朝死者投去，很快将其掩埋。然后，首领带着大家一起用脚踩土，将墓穴踩得严严实实。最后，首领发出一声号叫，大家便绕着“墓穴”慢慢行走，以示哀悼。栖息在澳大利亚草原上的一种野山羊见到同类的尸骸便会伤心不已，它们愤怒地用头、角猛撞树干，使之发出阵阵轰响，颇似人类“鸣枪致哀”的场面。生活在炎热非洲的一种獾，常常采取“水葬”的方式处理死者。一旦有同伴死去，群体就立即聚拢过来，小心翼翼地将同伴的尸体拖入江中，伴随着滚滚的江水，仰头呜咽不已，表示哀悼。猕猴的情感更为深沉。老者断气以后，后代们就会围着它凄然泪下，然后一齐动手挖坑掩埋。它们把死者的尾巴留在外边，然后静悄悄地观察动静。如果吹来一阵风，把死猴的尾巴吹动，就兴奋地把死者再挖出来，百般抚摸，以为能够复活。只有见到死者毫无反应之后，才绝望地重新将其掩埋。在鸟类中，鹤类是极富情感的种类。生活在北美洲沼泽地带的美洲鹤，如果发现死亡的同类，便会久久地在其尸体上空盘旋徘徊。然后，由首领带着群体飞落地面，默默地绕着尸体转圈，悲伤地“瞻仰”死者的遗容。生活在亚洲北部的灰鹤则停立在尸体前面，发出凄楚的叫声，眼中似乎泪光闪闪，垂首泣涕，似乎在召开庄严肃穆的“追悼会”。在南美洲亚马孙河流域的森林中，生活着一种体态娇小的文鸟，它们的葬礼也许是动物世界最为文明的一种。它们用嘴叼来绿叶、浆果和五颜六色的花瓣，撒在同类的尸体上，以示悼念。同样栖息在南美洲的一种秃鹫，则选择了“崖葬”的方式。当同伴死后，大家就将尸体撕成碎片，然后用利爪将这些碎片送到高山崖洞之中。放好之后，在崖洞的上空不停地盘旋，以默念死者“归天”的亡灵。乌鸦的“葬礼”是大家在山坡上排成弧形，死者躺在中间。群体中的首领站在一旁发出“啊，啊”的叫声，好像在致“悼词”。然后有两只乌鸦飞过去，把死者衔起来送到附近的池塘里，最后大家由首领带队，集体飞向池塘的上空，一边盘旋，一边哀鸣，数圈之后，才向“遗体”告别，各自散去6 . （小题1）本文的主要说明方法是什么？说明了动物葬礼的什么特点（3分）7 . （小题2）结合第自然段的内容，具体谈谈动物的葬礼给你什么启示。（4分）8 . （小题3）为什么上文划线句中的“也许”和“最”两个词不能够去掉？请结合说明文的语言特点作简要分析。（3分）三、文言文阅读三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”9 . 下列句子加点词意思相同的一项是（ ）A素湍绿潭可以调素琴，阅金经B虽乘奔御风猛浪若奔C回清倒影清荣峻茂D沿溯阻绝猿则百叫无绝10 . 下列各句中的“自”与例句中的“自”用法相同的一项是（ ）例句：有朋自远方来A自三峡七百里中B自非亭午夜分C自黄牛滩东入西陵界D不能妄自非薄，引喻失义11 . 下列对文章理解有误的一项是（ ）A文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。B文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。C文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。D文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。12 . 把文中的画线句翻译成现代汉语。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。清荣峻茂,良多趣味。四、句子默写13 . 古诗文默写。予独爱莲指出淤泥而不染，中通外直，不蔓不枝。树树皆秋色，。（王绩野望）晴空一鹤排云上，（刘禹锡秋词），铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作在崔颢的黄鹤楼中，最能表达诗人思乡之情的句子是：五、名著阅读（一）本学期同学们在“家国天下”主题学习中配合阅读了红岩一书。在阅读中，同学们通过制作人物档案、画思维导图等方式辅助加强了阅读学习。请结合你的阅读，完成下列任务。14 . 请阅读人物档案卡，将资料填写完整。人物档案姓名（全名）：_身份：中共重庆市委地下党组织负责人关押地点：_人物事迹：_人物精神：_（提示：人物精神应结合人物事迹。）15 . 在红岩一书中，地下党围绕不同地点展开复杂斗争，请阅读思维导图表，将下表补充完整。斗争地点长江兵工总厂修配厂重庆大学沙坪书店华蓥山根据地渣滓洞代表人物成瑶陈松林齐晓轩余新江斗争方式团结工人恢复生产组织罢课学生代表伸张权益利用书店隐藏，建立联络组组织游击战秘密开会组织越狱欢庆新年狱中斗争组织越狱16 . 阅读完红岩一书后，有同学观看了小说改编的电影在烈火中永生。请你结合本书具体内容谈谈对电影名字的理解，不少于50字。阅读感悟（二）本学期同学们在“星辰大海”主题学习中配合阅读了海底两万里一书。请你阅读某同学的读书笔记，按要求回答问题。17 . 请将读书笔记一中横线处按要求填写清楚。读书笔记一（文学常识）海底两万里的作者是_（国别）的作家_（人名），他是著名的科幻和探险小说家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分变为现实，他因此被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。海底两万里是他的“海洋三部曲”中的第二部，这部书描述了由船长驾驶着自己设计制造的潜水艇_（名称）在大海中自由航行的故事。18 . 读书笔记二中整理的情节中有一个不属于海底两万里，请你将它挑出来_（只填序号）19 . 读书笔记二中其他的四个情节请你按事件发生的时间顺序排好序：_（只填序号）读书笔记二（重要情节）A船长带领大家穿上潜水服，在海底森林里打猎。B海上发现一种种类不明的怪物，科学家猜测是独角鲸。C船在海上遇到了大风暴，仅剩一人幸存，独自漂流到了荒岛。D潜水艇被困在南极冰层之下，全体船员奋力凿冰，最终脱离危险。E潜水艇被卷入了北冰洋大漩涡，无人知晓最终的结局。20 . 请你根据读书笔记三中的描述，在横线处填写正确的人名。读书笔记三（重点人物）A他，性格温和，心地善良，是一位博古通今的科学家，富有探究精神。他是_。B他，性情忧郁，知识渊博，遇事沉着冷静，对受压迫的人民和民族怀有深深的同情。他是_。C他，性格开朗幽默，遇事看得开，忠心耿耿，对分类学非常着迷。他是_。D他，性格直爽，遇事鲁莽急躁，虽然贪吃，但在关键时刻能显示出不凡的身手。他是_。六、综合性学习21 . “知识”是人类对物质世界以及精神世界探索的结果总和。12岁就进入牛津大学的培根很早就说过“知识就是力量”。某班就“知识就是力量”开展了综合实践活动，请积极参与吧！（“知识”本源）知识知，甲骨文（干，武器，借代行猎、作战）（口，谈论）（矢，武器，借代行猎、作战），表示谈论和传授行猎、作战经验。在远古时代，弯弓搭剑是成年人的基本常识和重要经验。金文承续甲骨文字形。有的金文省去“干”，简化字形。造字本义：动词，谈论和传授行猎、作战的经验。当“知”的形容词含义“聪明、有战略”消失后，金文再加“曰”（说，传授）另造“智”代替，强调谈论和传授经验。-“戠”是“識”和“幟”的本字。戠，金文（戈，武器）（言，辨认），表示辨认武器。当“戠” 作为单纯字件后，篆文再加“言”另造“識”（识）代替，强调辩认指称。造字本义：辨认、指称武器的归属或来源。隶书将篆文的简写成。俗体楷书采用俗体隶书的字形，将正体楷书的“戠”简化成作为声旁的“只”。（1）为使同学们更好地理解“知识”二字的本源，其中一组出示了以上材料。细心的你发现表格的文字阐释中各有一个错别字，请找出来并改正。“知”的阐释中“”改成“”“识”的阐释中 “”改成“ ”（“知识”期刊）知识就是力量创刊于1956年，由周恩来总理亲笔题写刊名，由中国科学技术协会主管，中国科学技术协会、中华全国总工会和中国共产主义青年团中央委员会主办。2014年1月，知识就是力量杂志以新面貌改版上市。分“科学微距、特别策划、知力百科、行知天下、探索发现、艺术中的科学、科学杂谈、兵器与谋略、生活解码、果壳专栏、筑梦青春、科学启航、心理信箱、百问百答”12个栏目。定位为青少年综合性科普图文期刊，旨在为青少年“播种科学的种子，点燃科学的梦想”，以小知识，增大智慧，建知识圈，筑力量源；服务于青少年的学业，服务于青少年的兴趣，服务于青少年的