家长沙龙活动方案1.9(有背景)

小 组：第六小组 指导老师：张豹老师 完成时间：2013年5月 家长沙龙活动方案 孩子怎样做才算是在犯错目录一、摘要1二、活动目的1三、活动时间、地点、对象1（一）客观分析2（二）如何对待2（一）会场布置3（二）活动材料3（三）活动宣传3（四）活动报名3六、活动过程4（一）家长进场4（二） 您的孩子犯错了吗？4（三）您的孩子真的犯错了吗？5（四）您打算怎样对待犯错的孩子？6（五） 你不知道的事8（六） 后期延续9七、应急预案11八、 预算12九、 附录13（一） 小组讨论会议记录表13（二）个人反思或实践情况等21（二） 分工合作表23（三） 座位表24（五）海报25十、参考文献260一、摘要 人非圣人，孰能无过？孩子在成长的过程中，难免会犯错。那么孩子到底做什么才算是在犯错？家长应该怎样识别和对待孩子的错误？本小组针对幼儿园大班小朋友的家长展开沙龙活动，主要围绕“您的孩子犯错了吗、您的孩子真的错了吗、您打算怎样对待犯错的孩子”三个主题进行活动，目的在于让家长辨别、认识和处理孩子所犯的错误。如果家长站在自己立场上看孩子所犯的错误，自然就放大了这些错误。所以本小组认为，家长应该学会换位思考，学会设身处地站在孩子的角度上想问题、看问题，学会宽容对待自己的小孩，不要对自己的小孩轻易作出“小错大骂，大错木棒侍候”等类似举动。二、活动目的希望通过此沙龙活动能够让家长更好地认识和重新思考对孩子“犯错”的界定以及处理方法。活动一主要方面是通过活动过程中家长间的交流与讨论等方式增加家长在育儿知识方面的互动交流；另一主要方面则通过活动环节中专家的指导来增进家长对孩子犯错的理解与包容的情感。此活动过程是为能更好地教育孩子，让孩子健康快乐成长提供新视角重新审视、思考孩子犯错问题的平台。三、活动时间、地点、对象 活动时间：某周末早上9:0011:30 活动地点：幼儿园多媒体活动教室 活动对象：幼儿园大班小朋友家长四、理论依据（一）客观分析在对待孩子的问题上，父母也有做错的时候。但很多父母几乎没有认真地对孩子说过“对不起”。这种不尊重孩子自尊的做法，使许多孩子的心灵受打击，自尊心受挫，并影响其良好自我形象的建立。（二）如何对待1、教育是一门艺术。父母对孩子施教时，要讲究方法和策略，不能一概直来直去地批评。作为教育方法，批评是必不可少的一种，放弃批评等于对错误的默许。但是批评一定不能过多，要尽可能避免直接批评，采取间接地达到目的。2、父母对孩子的缺点、错误，要有宽容之心，不能过于严厉、过分苛求，不能“嫉恶如仇”。孩子犯了某种错误，要平心静气地分析他为什么错了，是没有经验?还是不经心?太马虎?还是自制能力差，贪玩淘气所致。这其中，不管是哪一种情况，都不要过分怪罪孩子，把问题看得太严重。其实，许多事孩子也知道做错了，父母只要宽厚的说一两句，点到为止，就足以使教育到位。要时刻提醒自己，不要忘记儿童的年龄及心理特征，对孩子多一些谅解和原谅，少一些批评和指责。当孩子犯了错误感到内疚却受到父母的原谅时，他会从心底里感激热爱自己的父母，从而更愿意听从父母的劝告。3、孩子犯了错误确实需要批评时，要仅针对这一件事，心平气和、实事求是地对孩子进行批评指导，不要由此旁及其它。有的父母在气头上把过去的一些事又翻出来新帐老帐一起算。这样会使孩子感到自己的过失太多，无从下手去改正，因此影响改正的信心，增加了心理负担。另外在批评孩子的时候，父母不要将自己孩子的缺点与他人孩子的优点相比。每个孩子都有自己的优点、缺点，各自不同。总结：教育界有一句名言:“没有不好的孩子，只有不好的教育方法。”家长在抱怨孩子不争气的时候，也要冷静审察自己的教育行为，对待孩子的缺点、错误，是不是真正做到了晓之以理、动之以情、导之以行。要着意营造平等、和谐、宽松、自由的家庭氛围，让我们的孩子身心得到健康顺利的发展，长大后成为四化建设的栋梁之才，为社会的进步，人类的文明做出贡献。 五、前期准备（一）会场布置1、一间配有黑板的多媒体活动教室2、装饰会场：在黑板上书写活动主题，在墙壁上挂饰物等3、25张椅子（4张后备）；6张桌子（1张后备）4、茶果等（饮料或水共30瓶、水果盘5盘）摆放在桌子上（二）活动材料1、电脑、投影仪2、4个正面为笑脸，背面为哭脸的牌子3、10张A4纸和10支马克笔4、抽签材料：4种颜色的纸条（红色、蓝色、绿色、白色），每种颜色纸张各需5张；准备抽纸箱，把纸条放进去5、资料：小孩犯错的案例；视频：“你不知道的事”6、礼品：孩子请把你的手给我育儿书5本（三）活动宣传1、活动举行前的一个月开展宣传工作2、纸质宣传：在幼儿园里张贴海报；在幼儿园门口给家长们分发宣传单 电子宣传：通过电话或短信方式宣传此次沙龙活动（四）活动报名 1、报名方式：各位家长可通过电话方式联系工作人员，前20位报名的家长即可参与本次沙龙活动。2、工作人员把报名家长的信息分类、整理和归档，在沙龙开始的前一个星期把参加本次沙龙的家长信息资料整理归档出来。六、活动过程（一）家长进场（8:509:00）1、教室门口设置签到处。签到后，家长抽签，按抽签顺序结果入座。共20位家长，分为4组，每组5人2、教室播放视频:选取小孩不笨2A集 的前5分钟主持人：亲爱的各位家长们，在家长们还没到齐之前，请各位看个短片，思考几个问题。第一个问题，你还记得最后一次称赞别人是什么时候吗？第二个问题，你最后一次被别人称赞是什么时候？很久了，对吗？接下来请大家欣赏短片。小贴士：沙龙活动的开始设置这个小短片是想让父母关注自己的行为给孩子带来的影响。 （2） 您的孩子犯错了吗？ 孩子到底做了什么才算是在犯错？之主题沙龙一（9:009:40）主持人：亲爱的家长们，专家，大家上午好！欢迎来到我们家长沙龙活动现场，我是今天的主持人。首先，我将隆重介绍我们的嘉宾张豹老师，他是北师大珠海分校教育学院学前教育的副教授，拥有多年从事幼儿教育的经验，今天将为我们在座的家长答疑解难。欢迎您的到来！ 首先我们先互相认识一下吧，请各位家长以“我叫谁谁谁，我的儿子/女儿今年几岁”为格式，做一个简单的自我介绍吧。在看到今天的主题“孩子到底做了什么才算是犯错？”之后，相信我们的家长会有所思考吧。孩子摔坏了一只碗呢？考试退步了？还是晚上不按时入睡呢？每个家长心中都有一根标尺，丈量着孩子的对与错。标准不同，错误的评定也必然不一样。那么究竟什么才算是犯错，让我们一起进入活动，一起体验，一起讨论，一起交流吧！1、 工作人员给每个小组发一张A4纸和两只马克笔。2、 主持人让每个小组的各个成员把自己孩子最近在这个月内出现的5个犯错事件写在纸上，每位家长都要参与。3、 写完后，小组成员进行讨论，在所写的25个犯错事件中挑出最能体现孩子真的犯错的10个事件。4、 各小组成员讨论，并把孩子犯错的案例写在纸上，每个小组要选出10个，每位家长都要参与。5、 听主持人的口令，各个小组讨论，选出其中3个可以原谅的错误，把它从纸上划掉（小组分享并讨论）。6、 听主持人口令，各个小组讨论，再选出剩下的里面2个可以原谅的错误，再把它们从纸上划掉（小组分享并讨论）。7、 听主持人口令，各个小组讨论，再选出剩下的里面2个可以原谅的错误，再把它们从纸上划掉（小组分享并讨论）。8、 听主持人口令，各个小组讨论，再选出剩下的里面2个可以原谅的错误，再把它们从纸上划掉，剩下一个例子。（三）您的孩子真的犯错了吗？ 孩子到底做了什么才算是在犯错？之主题沙龙二（9:4010:30）主持词：孩子到底做了什么才算是在犯错？经过上一轮的交流，相信大家对这个问题已经有了一定的认识和看法。对于处在幼儿期的孩子们，他们有什么样的年龄特征，有什么样的身心发展的局限性，这与家长们的期待有时候会相距甚远。那么让我们一起来深入探讨这个问题，继续今天的活动。活动一1. 当每个小组划剩最后1个小孩犯错的例子后，让家长们回忆划掉例子的过程，每个小组在25个犯错例子中选择1个最有争议的例子写在黑板上。2. 每个小组代表依次阐述选择该例子的原因，包括组内其他人的看法，他们经历过这种情况吗，如何处理，提出疑问等。3. 家长们一起对每个最具争议的例子进行讨论，发表个人看法，包括认同及认同理由、反对及反对理由、中立及中立理由、提出建议等。4. 专家针对家长的想法和困惑对家长们进行指导。活动二 1、播放PPT上孩子犯错案例 2、每个组的家长进行抢答，如果是自己作为案例中的家长，是否会处罚孩子 3、由专家判断答案是否合适，答案贴切加分，答案不贴切扣分，每个组以100 分为基点。 4、分数最高的一组家长都将获得奖品，即一本经典的育儿书。（休息十分钟，家长可自由活动）（四）您打算怎样对待犯错的孩子？ 孩子到底做了什么才算是在犯错？之主题沙龙三（10:4011:30）主持人：通过专家的评析，各位是否有惊讶或者恍然大悟的感觉呢，至少是有反思自己日常的教育方式的吧。不管如何，多一点包容，多一点和谐，为了孩子的成长，我们不辞辛苦，为了孩子的将来，我们共同来学习，那么接下来就让我们一起来找茬吧！活动一：找茬1、让家长观看视频,让他们来找茬。看看孩子是否错了，并进行改错和解释。2、找茬环节开始，由小组代表举牌回答问题，家长代表分别对屏幕上孩子的行为作出自己认为有错的地方解释并提出正确的解决办法。播放视频小孩不笨，并回答以下问题题一：从18:3022:00分钟段 今天是爸爸的生日，一家人坐在一起吃饭。在孩子们送礼物给爸爸时，妈妈对孩子们送给爸爸的礼物很不满意。爸爸在听孩子讲故事时，没专心听。突然一个孩子的电话响了，爸妈都不让孩子接，并说教他。过一会儿，爸妈的电话响了，都是些琐碎的事，他们却编各种借口说这通电话非接不开。最后，一家人没好好地聚在一起吃饭，只留下两小孩在饭桌。问题：1）情境中爸爸妈妈对待孩子的行为态度是否正确？ 题二：从39:0040:20分钟段 爸爸的电脑坏了，然后受到老板的批评。孩子在吃早餐的时候，把爸爸的电脑修好后带到办公室，却被爸爸误认为是孩子拿他电脑玩弄坏的，孩子的好意换来的是爸爸的一味批评。 问题：1）孩子把电脑修好后送到爸爸的公司而迟到缺课，应该受到批评吗？ 2）爸爸在接受电脑时，是否应该给孩子解释的机会？题三：从24:0526:00分钟段 孩子偷钱是为了存到足够的钱买爸爸一个小时的时间，让爸爸可以去看自己的演出。结果爸妈知道后，不让孩子解释就开始又骂又打。问题：1）小孩不管什么原因而偷钱就是不对，爸爸妈妈应该教训他，才能他知道犯错了就应该受惩罚？应急准备：PPT案例:（用于视频无法播放等多媒体故障时）案例一：三年级的小强，学校要收200块钱的学杂费，孩子的妈妈由于忙忘了给他钱，他偷了同学的钱，并把那个同学的钱信封上的名字擦去，写上了自己大大的名字，然后告诉老师那是他平时的零花钱，害得那个丢钱的同学急哭了。案例二：5岁的安安长期以来总是爱发脾气，稍有不顺心就躺在地上打滚、哭闹或者是摔门不理人，跟他讲道理没有用，到最后不是家长妥协顺从她的意愿就是狠狠打她一顿才肯罢休。在两个月前，她在班上因为受到老师的当众批评故拉尿并在地上打滚哭闹，自此强烈表示不愿去上学，现在只好由妈妈请假陪着在家里，平时好好的，只要提到让她去上学，就会又哭又闹的。案例三：小明今年五岁，很爱动，总坐不住，学什么东西一开始还行，但没有三分钟的热度，幼儿园的老师说他上课不够专心，上课的时候爱做小动作。家长说他，他还发个小脾气。案例四：家长讲诉：那天我跟女儿在公园里玩了很久，我看见天快黑了，就说：“宝贝，我们该回家了。”“不，我要再玩一会儿！”我试着跟她商量她不理，当时我很生气拉着她的手就走，没想到她挣开我的手，一把抓住滑梯的扶手，大喊大叫起来，弄得我很尴尬。3、专家点评、总结主持人：感谢专家的点评和总结，那么我们的活动也接近尾声了，最后请大家观看一个视频，名字就叫做爸爸妈妈，你不知道的事，是我们的沙龙成员精心制作的成果，希望能带给您不一样的惊喜和感受。（5） 你不知道的事播放视频：你不知道的事录制内容：孩子在幼儿园中不为家长所知的表现录制时间：沙龙活动前一个星期录制对象：大班学生（A幼儿园）录制人数：参与此次沙龙活动的20名家长的孩子录制地点：A幼儿园的课室、操场录制形式：暗中偷偷录制录制目的：1、展现出孩子不为家长所知的行为表现，让家长们走近孩子的世界，真实直观的了解他们的所思所想；2、升华此次沙龙活动的主题，将此次活动的氛围推向一个高潮。人员安排：共6名工作人员，联系场地与控场（2名）；录制：（2名）；后期剪辑（1名）；制作视频（1名）前期器材准备：麦克风、录影机、参与录像的孩子的名单（1份）、笔（2支）、水（3瓶）。前期事务准备：与A幼儿园的相关负责人和老师沟通好，并商定录制时间和录制地点。具体内容：录制人员伪装成该园的“保育员”进行暗中拍摄（6） 后期延续1、Q&A （以自愿参加为原则）为了答谢各位家长在百忙之中抽空来参与此次沙龙活动，并解决家长在参加此次活动后所产生的疑问或仍未得到解决的疑问，本此活动增加了延伸环节Q&A，即时的问答互动。家长以自愿为原则参加。参与途径有以下七种方式：（本活动持续时间为3天） 1）留在活动现场，与专家进行面对面的交流、答疑。 2）登陆官方微博平台：/u/?toplav=1&wtr=5 将有丰富经验的专家在线与各位家长进行交流、答疑。 3）发送短信，编辑“问题+孩子年龄”发送到。您将会在24小时收到专人回复。 4）拨打全国咨询热线：4008-111-365 我们将有专业人员在线为您解答。 5）登陆官方主页： ,进行留言，我们将在最短的时间内回复您的信息。2、沙龙活动延续1）活动的系列性延续：本次沙龙活动为主题系列沙龙，并定期针对某一主题开展沙龙活动。2）价格优惠：参与本次沙龙的家长，都能获得我们送出的会员卡，持会员卡的家长将在下一期的沙龙活动中，获得4折入场券优惠。3）针对性帮助：家长们可以通过Q&A中所提供的联系方式，告诉我们，自己所认为的最棘手的一个有关家庭教育的问题。我们将会安排专人，定期为家长发送针对性的解决措施的建议、相似案例等教育资讯。4）量身订做的成长计划（收费活动）：登录本活动主办方的官方网站，注册成为我们的会员，记录孩子成长过程中的变化或者典型事件。我们将根据家长们提供的信息，量身定做出一套成长计划，并会定期根据家长新添加的内容或新修改的内容进行修改、调整。主持人：非常感谢各位的到来，我们的活动到这里就接近尾声了，希望大家能够在此次活动中有所收获，你们的肯定就是对我们最大的动力。希望我们能共同够为孩子创造一片快乐成长的乐土，祝福大家生活美满愉快！现在我宣布：家长沙龙活动圆满成功！第二环节您的孩子真的错了吗第三环节您打算怎样对待“犯错”的孩子观看“你不知道的事”这一视频小活动改错题专家点评、总结主持人宣布活动结束延伸活动现场Q&A（以自愿参加为原则）专家点评，并总结本次沙龙活动想传达的整个中心教育思想小游戏情景判断家长进场签到抽签观看轻松视频/听音乐主持人对本次沙龙进行简单介绍并宣布活动开始第一环节您的孩子犯错了吗中场休息小游戏“砍手指”小组派代表写板书小组派代表发言专家点评（七）流程图七、应急预案1. 多媒体出现故障。解决方案：沙龙开始之前一个小时就检查多媒体、音响、麦克风、PPT的使用效果，自备笔记本以防视频、音乐、PPT等不能兼容，如果设备有问题立刻拨打管理员办公室电话请求帮忙。2.参与人员过多，场面混乱。解决方案：事先做好参与宣讲会的调查，估计参加沙龙的人数以选择合适的教室。适当准备小板凳。安排工作人员引导家长进场与就座，在教室各个角落维持秩序。3. 参与人员过少，冷场现象。解决方案：通过调查已大概了解家长参与热情，在前期做好充足的宣传工作， 对沙龙的举办时间、地点等因素做好充分的考虑。而冷场现象一般出现在沙龙过程中无人互动。第一要靠主持人临场发挥，把气氛带动起来。我们也会预先让工作人员及商家在宣讲会过程积极配合主持人，以带动气氛。第二，我们通过答对有奖的互动游戏来暖场。4. 游戏环节中观众不参与互动。 解决方案：在我们策划游戏环节的时候尽量会策划一些观众参与度比较高的 游戏。但其实观众不参与互动除了与游戏本身有关之外，还与现场气氛有关。对此，我们会事先安排坐在观众席的工作人员积极参与游戏，带动其他人参与到其中。5. 宣讲会当天天气不好，下雨。解决方案：如果前期宣传到位，内容足够吸引人的话，天气是不会成为影响参与人员是否参与的原因的。为此，宣传内容必须十分吸引学生的眼球，宣传工作要认真对待。8、 预算项目单价（元）数量总价（元）A4纸0.1/张151.5油性笔1.5/支1522.5宣传单0.1/张808宣传海报10/张220孩子请把你的手给我12.5/本450怡宝纯净水1.3/瓶3039水果1.5/斤西瓜 8124.8/斤橙子 311.43.5/斤小番茄 310.5茶果1.5/个3045糖果10/斤1515育儿专家待定/名1合计234.99、 附录（1） 小组讨论会议记录表1、第一次会议记录会议时间:2013年3月11日21:30时 会议地点：粤华6栋615宿舍会议议题：关于沙龙主题开展的讨论参会人员：曾晓婷（组长）、梁泳瑶、陈立慧、罗静雯、邝婉华、李静娴 记录人：李静娴主要内容：1、 根据小组个人找的关于沙龙的资料进行分享和对沙龙形式如何开展进行讨论。2、 对沙龙具体的实施和各方面的注意事项进行详细深入的会议讨论。具体：我们小组所要展开的沙龙主题是：孩子到底做了什么才算是在犯错？根据这个大的主题，小组经过你一言我一语的组织和讨论补充，决定在大的活动主题下确立三个小的活动主题，分别是：（1） 您的孩子犯错了吗？（2） 您的孩子真的错了吗？（3） 您打算怎样对待孩子的错误？之后根据划分出来的三个活动小主题再进行细化的活动安排的激烈探讨。“关于第一环节，我觉得该让家长先写出他们觉得错的地方，就是孩子犯错的地方”。一个组员说。”是事件吧，我觉得应该是让家长写出他们觉得孩子做的最错的事，这样有针对性，也和主题密切“另一个发言了。“等等，在此之前，该让家长们分组啊”“是啊”。大家又开始讨论分组的问题了。之后就有的组员就提出应该先签到，于是大家在如何签到和安排分组的问题上又开始讨论了。“签到时抽签决定分组吧”一个说。“我觉得按按颜色分组，拿到哪个颜色去找相同的颜色的人组组”。另一个又提出不同意见。忽然一小组成员又提出：“可以在开场前播开场音乐和轻松视频啊”，大家觉得这个建议不错，记下了。第一环节关于活动的进行方面，对于如何做才能让家长真的投入参与又不厌烦，有的组员说：“让家长写出他们觉得孩子是在犯错的5件事吧”“5件会不会太多了，一个人5件，若一个小组5人，那岂不是有25件了，不行，太多了！”“那三件如何？”那个组员不甘心的说。但大家觉得三件还是太多了。“要不就每人剩下一个吧，这样最好了”其他组员说话了。“嗯！”有人赞同了。但是在如何选择剩下一个的问题上，大家又犯难了，想来想去想不到好的解决办法。后来又在选不算犯错还是选严重犯错的好的问题上又有争论了，“选出一个家长觉得不容易犯错的把，这样会让其他家长觉得自己觉得犯错的在其他人看来原来是不犯错的，这样有助于家长的思考和反思”；“可是这不是我第一环节的目的，我们应该让家长写出一个他们认为最容易犯错的，然后再进行解释和讨论不更能让家长意识到自己的孩子也是在他们看来是严重翻唱的在其他家长看来也不一定是啊！”后者得到了大部分的赞同，于是决定选犯最错的。这当中有组员提出“切手指”剔除法。第二环节的活动则更深入的讨论如何让家长意识到他们写的认为孩子一定是在犯错的事其实不一定就是犯错了。有的提到了弄个孩子心声，让他们看看孩子想对他们说写什么（最终这个安排在第三阶段）；又有的说可以安排人演小品，进行情景再现，让家长猜。这个提出了后，又有不一样的想法提出了：“不如让家长们去演更能深刻体会”。“可是谁愿意去当那个小孩呢？因为他们明知这样是错的，他们依然也会认为是错的吧”。另一个成员提出反驳。于是大家又陷入沉思。“不如就让他们写上第一环节的答案然后派他们的代表分析，再让专家出马发言分析”。“对”。大部分组员同意了。“然后我们再弄些情景判断，让他们判断对对错，加深印象。”“可以来个有奖竞猜！”又有的提出举牌的方式进行判断、发言。“举牌加分制，根据他们举牌判断出的对错加分，就不抢答了，以免打击积极性。”第三环节的讨论有人说：“孩子心声放在第三环节吧”“好！”集体回答。“放最后吧，这样引引入胜，情感升华。”又有的说：“来个家长专家的互动吧，也许家长有很多问题想问专家呢”，“可以呀，不过这个可以等散场后进行互动也可”。一个说：“来个情景改错吧，用故事的形式”。“诶，可以用ppt或视频的形式”。“嗯，但这个最后环节了，总得专家总结吧。”另一个说。“还有点评呢！”一个补充说。“好，那么先情景改错，再专家点评、总结，最后是散场后的互动。”大家一致决定。后来又有的补充了应急方案和预算等方面。“基本上讨论得差不多了，大家还有什么问题吗，有的话留下来问，没有的就散会吧。”组长宣布会议结束。 会议图片 2、第二次会议记录会议时间:2013年3月19日21:30时 会议地点：粤华6栋615宿舍会议议题：关于沙龙主题开展的讨论参会人员：曾晓婷（组长）、梁泳瑶、陈立慧、罗静雯、邝婉华、李静娴 记录人：邝婉华主要内容：1、汇报上一次分工的完成情况2、根据完成情况，分配接下来的任务具体内容：1、上一次完成情况：分配的任务都按时完成，并对不足的方面进行修改， 给个活动写出活动举行的事例说明2、具体分配：摘要（分工过程、描述整个活动、高度概括）负责人：邝婉华活动目的（宗旨、要有深度）负责人：曾晓婷前期准备（对资料进行修改、统一格式）负责人：梁泳瑶主持词（整合每部分的主持词）负责人：曾晓婷流程图 负责人：陈立慧具体描述活动的情况 负责人：李静娴海报制作 负责人：梁泳瑶后期延续（举办下一期的准备、发资料) 负责人：陈立慧应急预案 负责人：罗静雯活动预算 负责人：罗静雯第十三周的PPT制作以及主讲负责人：陈立慧策划书排版负责人：梁泳瑶这个活动的反思 负责人：每个人活动需要人员：主持人、专家分别1名，工作人员6名，家长（报名的前20名） 3、讨论这个沙龙活动的亮点有人提出，我们的主题分明是亮点；还有人提出，请张豹老师作为专家，这样我们的专家就是一个亮点，经过一轮讨论，亮点问题还需要我们回去再认真考虑思考。最后讨论结束，组长宣布会议结束。3、第三次会议记录会议时间:2013年4月16日21:30时 会议地点：粤华6栋615宿舍会议议题：关于沙龙主题活动改善开展的讨论参会人员：曾晓婷（组长）、梁泳瑶、陈立慧、罗静雯、邝婉华、李静娴 记录人：梁泳瑶主要内容：1、汇报上一次分工的完成情况2、汇报小组第一次展示同学及老师的反馈情况3、分析活动各方面的不足，作出改善的方案；根据下一阶段的工作，分配任务具体内容：1、汇报上一次的分工完成情况：各位组员都按时完成任务，组内成员交流在做任务时遇到的问题及解决方法2、汇报小组第一次展示的反馈情况： 同学们反应活动可以进行进一步的改进，添加更多有趣的、触人心灵的 实践环节 老师方面：老师认为很多小组的沙龙并不是很规范，应添加一些让家长 们感受深刻的环节，或者可参考心理的拓展，增加一些拓展活动3、分析活动的各方面的不足，作出改善的方案；根据下一阶段的工作，分配任务 活动的不足：活动进行的理论依据不足；的选取方式有待提高；家长的实践环节少 改善方案：查阅书籍、文献来提供我们的理论依据；视频的选取方式可以上网继续搜集或者可以从某些影片中节选；本次小组讨论最激烈的是小组成员讨论解决家长实践环 节少的问题，大家进行了多次的头脑风暴，有的成员说不如搞一些小品，让家长亲身感受被骂的感受；有的成员说：不如让家长进行一个看自己面部表情的环节，感受你怎么对待别人，别人感受是什么，也了解一下自己平时是如何表现的情绪等等，但最后都没有想出更好的方案，所以打算先让老师看我们的具体沙龙策划，希望老师可以给 我们一些意见或建议 分配工作：文献整理搜集：邝婉华、梁静娴；视频搜集及截取：罗静雯最后讨论结束，组长宣布会议结束。4、第四次会议会议时间:2013年5月21日21:30时 会议地点：粤华6栋615宿舍会议议题：关于沙龙主题活动改善开展的讨论参会人员：曾晓婷（组长）、梁泳瑶、陈立慧、罗静雯、邝婉华、李静娴 记录人：罗静雯主要内容：1、 汇报小组第二次展示同学及老师的反馈情况2、 根据老师的建议进行讨论，对活动的设置作出相应的调整和改善3、 根据下一阶段的工作，分配任务，尽快地整理出整个沙龙活动的初稿具体内容：1、汇报小组第二次展示同学及老师的反馈情况（1）同学们反应活动可以进一步的改进（2）老师方面：开场的视频时间最好控制在3-5分钟，并且视频的选取要对沙龙活动有一定的意义；活动一的设置有点突兀，并且所提的问题存在含糊不清，不够准确；活动二的设置存在很大的漏洞，活动内容要进行修改；孩子的心声不太适合大班的小朋友。但该活动的设置能围绕主题，逐渐深入，层次性强。2、根据老师的建议进行讨论，对活动的设置作出相应的调整和改善 根据老师和同学们的反馈和建议，对沙龙活动的不足作出如下调整和改善：开场视频缩减到5分钟；为不影响沙龙活动的整体效果，依然采用活动一，但对活动一的提问问题进行完善，改为“小孩在一个月内犯的5个最严重的错误”。为减少活动一的突兀，在正式活动开始前增设一个家长们相互介绍的活动；针对活动二的漏洞，调整为“让家长回顾划掉例子的过程，找出最具争议的例子和家长们分享和讨论”；把孩子的心声改为你不知道的事，记录参加活动家长的孩子在幼儿园的特别表现。 3、 根据下一阶段的工作，分配任务，尽快地整理出整个沙龙活动的初稿（1）下一阶段的工作主要是为期末考核做准备，包括开始准备沙龙活动的最终版本，并整理出沙龙活动的最终文稿。（2）根据这次开会对活动内容作出的调整决定，由原本负责各个主题活动的组员进行改善。（3）每个组员都要交一篇100-200字的活动个人反思。（4）分配工作：主题活动一的完善：梁泳瑶；主题活动二的调整：罗静雯主题活动三的整改：陈立慧；沙龙活动文稿的整理：曾晓婷最后讨论结束，组长宣布会议结束。（二）个人反思或实践情况等1、 李静娴个人反思 本次我们小组设计的是关于孩子做什么才算是犯错的主题沙龙活动的活动方案，在这过程中我们探讨了什么是沙龙，应该怎样设计这个沙龙活动的具体流程和一些注意事项与应急预案，尽量完善这个方案。期间小组分工配合，也开了好几次会议，每次都有会议记录，会议记录小组人员轮流记。这个活动分几个部分进行，每部分都有相应的小组成员负责，大家分工合作，我们的组长晓婷同学也很负责，发现问题或有什么想法修改之类的及时开会解决，及时修改补充，使我们的小组工作能够比较顺利和趋于完善的进行。这次小组合作中我感觉自己作为小组中的一员也发挥了相应的作用，自己的一些想法和观点也被采纳，能积极参与到讨论中，能把自己的想法和建议说出来大家一起来商量和探讨，也能比较清楚地了解这个沙龙方案的具体流程和一些问题。我觉得在这次小组设计沙龙活动中，组长给力，大家也积极配合，总体来说还是不错的。2、 梁泳瑶个人反思 设计了主题为“孩子到底做了什么才算是在犯错？”后，我深深地领会到作为一名大学生设计沙龙活动的不易，因为我们有很多相关的知识都没有学过，比如一开始我们连沙龙的含义是什么都不知道等。所以我们必须要多方位地去研究沙龙活动。其中也明白了成功的沙龙活动是为了让参与者在沙龙过程中，有一定的亲身经验，并令其有所感触。为此我们也设计了砍手指、找茬环节等。除了对沙龙活动本身的不了解，我对这个主题也不了解。因为以前我认为孩子犯错就是犯错，家长的经验、家长的话都是有一定道理，但是在我们深入了解，并且在课堂上听老师解说后，我才发现孩子有很多“犯错”都只是家长的自身感觉的，其实孩子并不是在犯错，有很多“犯错”都是只是家长的自尊心、虚荣心而转向于孩子，怪责于孩子。让我记忆犹新的是老师在课堂上所说的孩子与老爷爷坐的那个事例，孩子很坦诚地说了不想跟老爷爷坐，但是由于家长的自尊心，觉得自己在别人面前丢脸，所以就怪罪于孩子。我觉得在往后的日子里，在我也成为家长的时候，我一定要在孩子的角度看待问题，把在家庭教育这门课及设计这个沙龙活动所学到的东西运用于实践，并且令亲子关系融洽，让孩子多跟父亲在一起。3、邝婉华个人反思 之前从没有接触过沙龙，都不知道沙龙是什么？后来慢慢接触后，就开始熟悉起来。还有点喜欢，它比讲座更能影响别人，给人启发。不过举办一个沙龙活动不容易的，最主要是，它异于讲座，它需要参与者融进活动中，让参与者自己体会才有效果。这是我最深的感悟，还有十个臭皮匠，胜过一个诸葛亮，小组合作，更有效益。不过，有时候分工有时候不是很平均，这需要有待改进。而自己也欠积极，以后也会改进的。4、陈立慧个人反思 通过本次设计沙龙活动，我了解到了沙龙活动的最大价值在于家长的“卷入度”及其在这卷入的过程中的所得所获。在本次设计活动中，我能够积极参与讨论，提出自己的观点意见，并认真的倾听他人，在小组合作中学会了良好的合作态度。同时我学会了，想更好的学习某项知识，需要将所学知识应用到解决实际问题中，如通过本次设计沙龙活动，我学会了在家长教育中如何对待犯错