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文档简介
课程说课,高中英语,高中英语课程说课,4,课程标准,1,2,3,课程资源,课程设计,教学实例,课程标准,课程性质,课程目标,课程内容,课程性质和作用,学前教育专业的公共课。建立在学生各项专门技能全面发展基础上的综合技能课。,作用,前设课程,初中英语,平行课程,后续课程,教育学、心理学,教育见实习,课程之间的关系,学情分析,课程目标,掌握英语语音、词汇、句法、修辞、语篇等语言知识,具备较强的听、说、读、写、译的能力,较为准确、恰当地使用语言,培养英语学习积极态度,增强英语学习兴趣,知识目标,情感目标,技能目标,课程内容,语法,词汇,交际能力,写作,听说,课程内容,翻译,阅读理解,功能意念,课程重难点,篇章分析与学习,课程重点,课程难点,1侧重篇章总体结构分析2重视重点词语和句子的理解学习,内容,解决方法,词汇和语法练习,1系统介绍词汇,扩大词汇量2对语法现象分析思考,找出规律,教学安排,考核方式和方法,10%,70%,20%,平时听写、作业、测验,课堂表现,出勤情况,期末笔试,本课程为考试课程,考试采用笔试(闭卷),高中英语课程说课,4,课程标准,1,2,3,课程资源,课程设计,教学实例,课程教材,技能训练的综合性,对听、说、读、写、译能力全面培养使用材料和知识点讲解的系统性对培养学生英语实际应用能力的实用性,教学辅导资料,教学辅导资料,综合英语课程说课,4,课程标准,1,2,3,课程资源,课程设计,教学实例,课程设计,教学模式,教学手段,教学方法,教学模式,任务型教学模式,前任务,任务环,语言知识要点,教学程序,教学方法,教学做合一,学中做做中练,分成小组培养协作能力,创设实践环境提高应用能力,任务型教学法,合作学习法,情境教学法,高中英语课程说课,4,课程标准,1,2,3,课程资源,课程设计,教学实例,教学实例,Lesson40FoodandTalk,教学实例,情感态度目标,语言技能目标,语言知识目标,要求学生掌握一些重要词的用法及关键句型。,着重培养学生的阅读理解能力。主要掌握notonlybuteither;neithernor;but这些连词在句子中的使用,了解英语国家风俗文化,了解进餐时英语国家与中国的不同习惯。,教学目标,教学实例,教学方法,任务教学法,多媒体教学法,合作学习法,教学程序,教学实例,听课文,讲解课文,关键句型及重难点的讲解。,课文复述,导入,通过提问学生相关问题及展示图片、视频等引出课文,根据提问回答的方式引出课文内容要点,进行口头复述。,教学步骤,教学实例,重难点,
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