第11课《皇帝的新装》同步练习2（北师大版七上）

第11课皇帝的新装同步练习收割平台首先，为这篇文章写一个故事大纲，并在大约3分钟内向学生复述这个故事，看谁能简明流畅地复述这个故事，突出重点。第二，“任何无能或愚蠢到无法补救的人都看不到衣服。”这个句子在故事中扮演什么角色？回答：第三，“我会派我诚实的老部长去织布，”皇帝想。他最能看清这块布的样子，因为他很理性，没有人比他更能干。请联系下面的文字，试着找出添加一些单词的效果。回答：四、“我”骗了李孝义(雪地贺卡)给雪人还贺卡，在炉子里卖糖果的老人骗了“我”说他会来接“我”(拣麦穗)，渔夫骗了魔鬼回到胆囊(渔夫的故事)，老老师骗了狼回到袋子(东郭老师与狼)，贝尔曼骗了乔安妮(最后一片叶子)，乔安妮失去了他的信仰与画藤叶生存请谈谈你对上述各种“欺骗”的看法，或者你“欺骗”或“被欺骗”的经历。发展空间首先，阅读以下内容并完成问题1-2。像过去的疯子一样，织布机把线做得非常细，织布机增加了意义。如果线是好的，疯子仍然讨厌它的粗糙。编织师范大学愤怒，指空说：这是一个细缕。疯子说，“为什么不呢？”老师说：“这根线非常细。我作品中的优秀工匠仍然下落不明。这对别人不好。”疯子非常高兴能为织布工付钱，织布工也很有效率。所有人都有回报，但什么都没有。(梁角皇帝的新装)1.你从这个寓言中意识到了什么？回答：2.这个寓言是关于一个疯子的自我欺骗。高僧传卷二晋长安鸠摩罗什是关于人们用谎言欺骗自己和他人。你喜欢哪一个？为什么？回答：第二，阅读以下内容，完成3-4个问题。神奇的布料西班牙汤曼宁从前，三个骗子来到皇宫，声称他们能织出世界上最神奇的布料。出于好奇，国王命令这三个人留在宫殿里编织。这三个骗子需要黄金、白银和丝绸作为纺织材料，国王下令把它们送去。几天后，国王急于知道进展如何，所以他派大臣们去了解情况。部长一到，三个骗子就把布拿出来，向部长解释这布有多柔软和光亮。这简直是天赐之物。然而，部长看不到布。骗子补充道，这块布还有另一个神奇之处，那就是看不到私生子和出身卑劣的犹太人。大臣害怕人们会怀疑他不是贵族出身，所以他睁开眼睛告诉国王这块布是多么的柔软和明亮。这是一个神圣的生物，几乎完成了。国王非常满意。在接下来的几天里，国王又派了几个人，每个人都像大臣一样说着同样的话。最后布料做好了，国王去试穿用魔法布料做的衣服。国王自己看不到衣服，但他害怕人们会知道他对自己的出身有问题，宁愿相信这是一块神奇的布。于是他硬着头皮，一丝不挂，穿着魔法布做的衣服，游街示众。所有的人都看不到这些衣服，但是他们害怕自己的出身有问题，不敢说出真相。他们只是鼓掌。突然，一个掌管皇家骑术的奴隶说：国王没穿衣服。人群终于醒来，知道他们被骗了。国王下令逮捕三个骗子，但这三个人已经逃走了。1.为什么这篇文章安排一个“照顾皇家骑术的奴隶”来说实话？像这样写作有什么用？回答：2.这篇文章是安徒生皇帝的新装创作的原型。试着做一个比较，看看安德森对原型做了哪些重大改变。这些变化有什么影响？回答：Iii .汇编和性能活动：以学习小组为单位，合作将皇帝的新装改编成剧本，为班级选择最佳剧本。每个学习小组将派几名学生在剧中扮演角色并排练该剧。参考答案皇帝的新装收割平台首先，稍微。第二，这句话促进了情节的发展，加强了讽刺，深刻地揭示了主题。这个骗子只是抓住了人们的错误心理，然后设计了这个骗局。皇帝上钩了，它也看中了这一点；受试者说谎的原因是因为他们害怕这个。第三，皇帝认为最诚实、最理性、最能干的老大臣说谎是因为他不想让人们知道他的“愚蠢”和“无能”，这形成了鲜明的对比，增强了讽刺的效果。4.提示：这些心理活动的描述告诉读者，人们害怕被证明是愚蠢或无能的。这种自欺欺人的心理是一样的，但每个人的表现不同，写作也明显不同。例如，老大臣认为他是长者，而皇帝认为他是至高无上的。他们都使用带有强烈否认语气的反问句。官员年轻又成功，所以他们不能不怀疑自己，所以他们使用疑问句。他们要么是为了保住王位或官位，要么是害怕被杀。他们都在编造谎言。稍微五分钟。发展空间I. 1 .过高的要求往往是不切实际的梦想。2.提示：普通人更喜欢皇帝的新装，因为它不仅生动，而且讽刺的是它是一个普遍的社会现象。这个黑人奴隶出身卑微。他不担心会失去什么，所以他敢于说出真相。这种写作可以挫败国王、大臣和人民的虚伪。2.主要变化如下：(1)原文称“私生子和犹太人等低收入者看不到衣服”。安徒生把它改为“任何无能或愚蠢到无可救药的人都看不见衣服”。在最初由一个无权继承财产的黑人发现真