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文档简介

,永宁中学李晓,科学补铁健康饮食,基于项目式教学促进学生核心素养发展的课程整合,鲁科版化学选修6实验化学主题3物质的检测,项目核心学习目标,创设情境激发兴趣,铁是人体中的营养元素之一，是合成血红蛋白的重要原料。体内缺铁会出现不同程度的疲劳、注意力不集中等症状，如果不及时补铁，就会造成缺铁性贫血。那么，从化学的角度，我们怎样做才能避免这种情况的发生呢？,血红蛋白,金泽同学不爱吃水果，而且平时吃饭也很挑食，总感觉四肢乏力，头脑昏胀。于是他去体检，被诊断出得了典型的“缺铁性贫血症”.他有点着急，不知道该怎么办？,探究补铁剂中铁的价态,可选用的试剂：酸性高锰酸钾溶液、铁粉、FeCl3溶液、FeCl2溶液、H2O2溶液、KSCN溶液、KI溶液、淀粉溶液、铜粉、维生素C药片、铁氰化钾K3Fe(CN)6溶液等。（提示：Fe2+遇铁氰化钾K3Fe(CN)6溶液出现蓝色沉淀）,4,科学探究,科学探究,猜想与假设,实验设计、实施及现象,实验结论,探究补铁剂中铁的价态,探究补铁剂中铁的价态,猜想与假设是（）,6,【思考】我们进一步研究药物补铁的细节问题，通过仔细阅读药物的说明书可以知道:补铁药物与维生素C同服，有利于吸收，为什么呢?,7,化学视角分析事件,通过以上探索,梳理用化学视角分析生活事件时的思路。,生活事件,聚焦相关物质的化学性质,抽提出相关化学物质,分析反应原理,角度,类别,价态,氧化还原反应原理,我的健康我做主,富含铁的食物,富含（）的食物,思考;富含铁的食物有哪些？如何搭配更科学合理呢？你能为金泽同学设计一份补铁食谱吗？,9,我的健康我做主,富含铁的食物,富含维C的食物,10,项目引导,项目任务驱动：“科学补铁健康饮食”宣传海报,科学补铁利健康加大宣传免病殃,各小组根据本节课内容，为永宁县人民也包括我们自己设计一份科学补铁的宣传海报，给予合理的指导，使我们每一个人科学补铁，合理膳食，远离铁病，健康永远。宣传海报以手抄报形式上交，根据优秀程度评选一二三等奖，发证表彰，优秀者宣传栏内张贴。,【活动实践】：,课堂练习,1、为了防止试剂变质，配制FeSO4溶液时，除了在试剂瓶中加入少量H2SO4外，还要加入（）A.加入CuB.通入Cl2C.加入Fe粉D.加入KSCN溶液,课堂练习,2.要证明某溶液中不含Fe3+而可能含有Fe2+，进行如下实验操作时最佳顺序为（）加入足量氯水加入足量KMnO4溶液加入少量KSCN溶液ABC
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