一年级英语上册 Unit 5教案2 北师大版（通用）

Unit5Numbers教育目标：1 .在本单元的相关情景条件下，可以听懂英语数字，说话110。可以说一首关于数字的歌。3 .能用英语询问年龄，表达自己的年龄。4 .能够用英语听取10内的加算计算，初步进行。5 .能听懂房间号码和电话号码，初步用英语说话。6 .可以识别几个重要的电话号码。7 .用手势表现数字时，可以看出中外表现方法不同。教育过程：第一课课前准备：1 .教育挂图。2 .教育幻灯片。3 .教育录音带。4 .数码卡(教师、学生各自准备)。5 .照片和实物(用于学生人数)。6 .制作五角星的材料和工具，如剪刀、纸等。教育内容：一、Look，listen and chant1 .通过歌谣和国旗上的五颗星，引进英语数字15。2 .让学生用英语数数图的孩子们。二、Lets make and chant1 .组织学生进行五角大楼的小制作。听录音，指定教材上的星数： one star，two stars .3 .该部分的录音与数字6有关，教师认为应该将该课程的数字限制在15的范围内时，可以使用补充录音资料。4 .本节不需要对单词的多种形式进行说明，可以正确地说出来。教程建议：1 .教师可以选择几种方法引入英语数字1-5的学习，参考以下几种方法(一)利用教材的场合。 例如，教师可以使用天安门升旗仪式的录像带来鲜艳的五星红旗升旗吗？ 怎么了？ Lets count.One，two，three，four，five.We see five yellow stars .(2)以看图说话的形式导入15英语数字的学习。让我看看画，画面的内容应该是学生会说的单词。 例如文具或动物。 在画面中显示的内容是15倍，例如one rabbit、two monkeys、three birds，可以利用第21课a项的触发图。让学生告诉你看到了什么T: What do you see in the picture？ Ss: 是.教师接着说：“How many rabbits (monkeys，birds).)doyousee？ 此时学生不回答。 教师可以自问：“We see one rabbit，two monkeys，three birds”。 教师一边询问自己，一边在对应的动物图下面提示数字15。教师反复说数字15。(三)利用学习用具； 教师给学生看铅笔后，问学生“I have five pencils.One，two，three，four，five，five pencils.showmeyourpencils.howmanypencilsdoyouhave？ ”当学生出示自己的铅笔时，老师帮助学生说数词。(4)利用复习引入数词学习。 举例来说，T: Show me your pencil (ruler，eraser， )教师在说话的同时提供数量以帮助学生说数字。2 .引进数词学习后，教师应从听力方面让学生熟悉15种英语表达。 请参考以下方法(1)看歌谣。 教师一边听学生唱歌，一边做相应的动作。(二) TPR活动。 学生根据听到的内容举起相应数量的物品和数码卡等。3 .学生听录音讲歌谣。 教师可以根据需要替换a的歌谣stars这个词。4 .教师帮助学生数周围的物品，如学习用具，直观地理解并记忆数字15的英语表达。 教师拿着笔或书说“One pencil (book )、two pencils (books ).”，或者教师拿着实物问How many books？ 学生数着回答一、二、三.5 .本科b部应组织小组活动制作五角大楼。 在制作过程中，学生可以一边做说唱活动。 教师在学生开展小组活动时应进行指导和行为调整。6 .学生接受能力强，教师可以补充资料歌谣。7 .录音资料：a项： CHANT怎么办？数一数二数三？I see 4战斗机5 I see是你算的？b项： CHANTOne starTwo stars三星，four汪，双人间三，four五星级航空母舰6 .补充资料：a项： CHANT 1新开始Stars low一，二，三起始日志Stars low新开始三四五天啊CHANT 21 little2 little3 little stars3 little4 little5 little stars1、2、3、4、5、I see。是你算的？b项： CHANTOne star、two stars、three stars、four五星级航空母舰是吗？第二课课前准备：1 .教育挂图。2 .教育幻灯片。3 .教育录音带。4 .数码卡。5 .生日蛋糕(聚乙烯模型，教师准备)。教育内容：一、Look，listen and say1 .学习英语数字6-7。2 .初步学习询问年龄的交际用语。3 .对交际用语的要求取决于学生的情况。 基本上对学生来说“我”是谁，“我”几岁就可以了。二、Look、listen和colour1.Pair work或group work :听录音，根据录音内容给相应数量的蜡烛涂上颜色。2 .本项目的最后一行是让学生按自己的年龄给蜡烛涂颜色。 然后在右图的生日蛋糕上画一根适合自己年龄的蜡烛。教程建议：1 .教师在学习这门课的新内容之前，要用各种方法复习英语数字。2 .在复习的基础上，教师可以设计练习活动，学习英语数字6和7，自然引入询问年龄的交际用语。 利用学生自身的生活经验(仅供参考):(1)教师出示生日蛋糕的实物和照片“This is a birthday cake。(让我看看Binbin人物的照片，todayisbinsbirthday.binbinissisisiyearsold .教师在生日蛋糕上插上6支生日蜡烛，旁边说“One，two，three，four，five，six.Six years old”(3)教师给学生看Lily、Andy和Joy的照片，听录音抽出英语数字7，让学生感受到询问年龄的交际用语。(4)帮助学生学习不问年龄的交际用语。 T: (手指上的四个主要人物) binbinissix.lilyisix.and isen.joyi isen.howoldareyou？ Ss: Im .3 .教师设计帮助学生巩固新内容的练习。 请参考以下练习(角色扮演)(1)准备作业：学生按自己的意志表演小动物(可以用头饰或动作表现)，设计自己表演的小动物的年龄。(2)活动开始后，能够以小组为单位说出自己是谁，到了几岁。 全班用英语表达。(4.在充分练习的基础上进行b的活动。 在进行此活动时，请参考以下步骤(1)学生看教科书上的画，说出有谁，画面是什么意思。(2)让学生看录音。(三)口头表达。 T: How old is cat？ ss : eiht.t : howoldislucky？ Ss: Four.T: Ss:(4)听录音，给蜡涂上颜色。(5)教师帮助学生给最后一根蜡烛上色，在蛋糕上画蜡烛。(6)两名学生一组指着最后一根蜡烛讲年龄。 (这个程序可以和课堂教学评价相结合，可以采取同学评价的方法，如果学生觉得同学讲话很好，就可以在蛋糕旁边画出笑容。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析group work建议采用以下结构6 .录音资料：a项： DIALOGUE比尔：imbill.imsix比尔：howoldareyou，Lily？Lily: Im six，too比尔：安迪？安迪：imseyjoy:imsey，toob项： DIALOGUECat: Hello.Im a cat.Im eight .dog : hello.imao dog.imlucky.im four .Duck: Hello.Im a duck.Im two .rabbit : hello.IMA rabbit.im three .F: How old are you？ Six？ 七？ EIIQ？ Nine？ Ten？第三课课前准备：1 .动物照片(大象和猴子10只)。2 .教育幻灯片。3 .教育录音带。4 .数码卡(1至10 )。教育内容：一、Look、count and chant1 .在游戏活动中复习数字单词17。2 .学习英语数字810。3 .发表歌谣。二、letsinging1 .学习手势表示数字的110。2 .教材给予的手势是英语为母语的国家使用的手势，教师必须引入中国人表达数字时的手势，让学生渗透中外文化的差异。教程建议：1 .教师设计练习活动复习数词17。2 .以讲故事的形式表达歌谣的内容。 这将是：教师给学生看森林的挂图，然后给学生看图1，和学生交流画。 t : thisisaforest.thethetheasisasisasisaforest.thethesississasisasisasisasisthesisstethe ss : elephant.t : ok.thethers ss : monkeys.t : howmanmonkeysdoyousee？ ss : four.t : ok.four monkeys会来这里.教师在讲故事的过程中，帮助学生学习英语数字810。3 .学生熟悉歌谣内容后，教师让学生看挂图听录音。 学生听录音的时候，老师做与录音内容相应的动作。 学生也能模仿。4 .教师试着给学生录了一首歌。5 .教师组织学生根据歌谣内容进行人物表演。6 .学生的学习用手势显示数字。 做这个练习的时候，可以启发学生用手势表示数字。 例如，教师伸出两根手指，t : whats this ss : two.t : icanmakenumberswithmyfingers.canyoumakenumberswithyourfingers？ Ss: 是.7 .学生练习用手势表示数字后，老师可以让学生观察书本手势图，让学生知道和中国手势有什么不同。8 .录音资料：a项： CHANTOne monkey、two monkeys、three monkeys、four五金钥匙Eight monkeys，nine monkeys，ten monkeys，HURRAY！Pull，Pull，Pull，Pull，Pull，elephant！ 哈雷！b项： SONGOne monkey pulls the elephant二monkeys是elefant三井monkeyspulltheelephant一，二，三！Four monkeys pull the elephantFive monkeys pull the elephantSix monkeys pull the elephant四五六！seven monkeys是个幽默者Eight monkeys pull the elephantNine monkeys pull the el