小班优秀科学教案：有生命和无生命_第1页
小班优秀科学教案：有生命和无生命_第2页
小班优秀科学教案：有生命和无生命_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小班优秀的科学课程计划：生活和无生命在户外活动中，小孩们对幻灯片下的蝙蝠产生了兴趣，发现孩子们对许多小虫子很感兴趣;但他们不知道如何照顾院子里的小树和常青树，经常采摘树叶和摇晃树木。儿童在日常生活中可以获得生命和无生命的物体，但是儿童并没有真正理解它们。因此，我们使用儿童感兴趣的形式，通过视觉和直观的方法，让孩子们初步了解和区分生活中的生命和无生命的物体，热爱生活，结合本月的主题活动感官总动员我设计了这个活动。活动1.在操作活动中，让孩子学会区分生物和无生命物体，并进一步掌握分类方法。2.让孩子们知道生物是不断生长和变化的，而无生命的物体却不能。3，初步萌发孩子的环保意识：热爱生活，保护生态环境，关心自己的生活环境。活动准备1.多媒体：生活和无生命物体的视频。2，一些小贴纸标志：哭脸和笑脸3.在活动前安排户外活动场所，并放置相关生命和无生命物体，如：各种昆虫，花卉等。活动过程记录1.播放多媒体，让幼儿观察并引发儿童对分类的兴趣。（1）播放两组图片，一组是生物，另一组是无生命物体，让孩子观察并比较两组图片之间的异同。在这个环节，幼儿对生物和无生命物体特征的初步认识是有区别的。（2）渗透“有生命”和“无生命”这两个词，触发孩子探索和分类的愿望。2，老师讲解了使用图标分类方法，幼儿操作。（1）老师出示标识，笑脸代表生命，哭脸代表无生命，生命对象贴在笑脸上，无生命的物体贴在哭脸上。（2）组织幼儿在户外寻找有生命和无生命物体的物体，并对标志进行分类和粘贴。孩子们在户外寻找生命和无生命的物体，它们附着在室外草地，树木，毛毛虫和小小的微笑上。幻灯片，秋千和垃圾桶都贴有小脸。3.讨论生命与无生命及其概念之间的区别。（1）共同探讨生命与无生命的区别：根据幼儿的分类结果，引导儿童分别描述所发现的生物和无生命物体的特征。（2）老师得出结论，生物不断变化和生长生活的对象不能。（3）检查孩子的分类结果，找出错误并予以纠正。4.教育幼儿保护自己的生命，爱护环境。（1）孩子们一起讨论：我们应该如何照顾活的动植物？（2）引导幼儿释放大自然的动物。5.扩展活动：观看幻灯片。
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论