2020年电工实训尝试教学法教育论文

电工实训试论教学法教学论文机电专业中电工实训教学是重要环节之一。 因此，如何采用多种教学方式，激发学生学习热情，提高学生手艺，培养受企业欢迎、适应当前社会需求的学生，成为电工实践教学的关键。 近年来，本人对中职生现在的学习情况，在实训课上做了两项尝试。中职生现状分析：众所周知，上学的学生多数是问题生，学习、规律相对较差，多数是独生子女，娇生惯养，长期养成很多坏毛病，自制力差，缺乏耐心，怕辛苦，尤其是拒学现象严重，有的人有轻松、混日、自暴自弃的态度。 这给教育工作带来了巨大的困难。 但是，学校学生比普通学生还有三个优点：喜欢伸出手，离开教室工作，就业意识很强。 实训课也恰好适应了这三个优点，为良好的实训课程奠定了基础。但是，只靠中职生的三个优点就不可能接受良好的教育，要采用多种教育方法，提高竞争意识，激发学生的教育兴趣。 制作实训记录，严格评价评价制度，是我去实训课的初步尝试。众所周知，只是重复一些事情是无聊的。 教育也是如此，长期重复教学方法，教师和学生都会感到无聊，影响教学的效果和质量。 因此，采用多种教学方法是逐步、组合研究与独立尝试相结合的教学方法。渐进的教育方法：教师的说明演示学生的操作教师的指导总结学生的扎根。 这是教师普遍喜爱的传统教育方法。 但是，在训练中长期使用这种方法，学生在实际训练过程中心神不定，常常缺乏兴趣，有些学生发现实际训练课是游戏课。 学生在实际训练过程中基本上只是跟随教师的步调，没有问题，没有创造性的思考和行动。 优点：训练中，学生能避免盲目无序，容易接受，实践性训练规律好。 例如，进行三相异步电动机慢进控制和自锁控制明线布线时，本人采用渐进的教学方法。 内容简单，刚刚接触电工实训，学生具有新鲜的学生容易出手的特点，实训结果很好。 弊病：教师教学占主导地位，学生不主导，盲目相依为命小组研究的教学方法：教师提问学生小组研究小组操作教师检验、评价、总结学生巩固。优点：此法在学生占主导地位，能充分发挥学生的积极性，结合学生的眼睛、手、脑三者，发挥集体智慧的作用，共同学习，共同提高。 但同样的缺点是每个同学都数得太多，不能理解。 这是教师安排分组时应该特别注意的事情，要求小组成员全体把握研究成果，教师检查时每个学生都要向教师报告研究成果。 发现问题要及时引导，尽量给予表扬和鼓励，提高他们的自信，充分激发他们的学习兴趣，提高操作技能。 评分方法是团队成员的平分。 进行三相异步电动机正反控制电路的接线时，采用该方法，学生们研究的情绪特别高涨，十组中老师预制的一样，部件安装合理，接线整齐，材料节约，无旁路，无过渡，技术水平高。 一发表评价结果，同学们就高兴地欢呼起来。 这种方法虽然有很多时间逐步使用，但学习效果好，发挥了学生的积极性，激发了学生的学习欲望，同时培养了团结合作、发挥集体智慧的能力。 独立教学方法：教师提出实践性课题学生独立尝试教师检验、评价、总结学生凝聚。 这种教学方法能充分发挥学生的积极性和主导性，富有挑战性，能提高学生的成就感。 首先尝试操作学生，给予理论指导，促进学生独立操作技能的形成。 其特点是为学生提供独立实践的机会，学生的学习兴趣高、印象深、技能扎实，充分确立学生的自信，充分发挥他们的创造力和想象力，有助于学生独立思考、大胆实践的能力。 例如，学生具有一定的操作技能时，可以独立地尝试教学方法。 在三相异步电机控制电路的接线依次启动时，我采用了该方法，取得了良好的效果。做好实际训练记录就是记录学生日常具体训练情况。 同时，也是学生实训的具体评定和成绩，记录了学生从开始技能训练到结束的成长过程。 在实训的情况下，每个实训课题都要做出详细的实训记录，记录中有每个学生在该课题的实训中存在的问题和教师给出的成绩。 因为各个同学操作的速度不同，为了鼓励操作快又好的同学，前5名分别加了5、4、3、2、1分。 每个课题先完成的举手的形象，包括教师在人前根据操作状况，填写实际的训练记录，问题点，给出的成绩，加分状况。 把学生当同事，养成习惯，严格评价。 这样可以提高透明度，让各个学生接受自己技能评价的成绩。 严格的考核制度是指从实际训练开始就制定严格的考试规定。 我要求认真处理所有的课题，取得好成绩。 不及格的情况下，本课题固定阶段允许补考，成绩只记60分。 期中考试成绩的表记法：把以前各课题的成绩加上期中考试的成绩取平均。 期末考试成绩的书写法：期中考试成绩加上今后的课题成绩，取平均值。 这样才能引起学生的充分重视，引起竞争意识，提高学生的紧迫感和任务感。 使他们掌握技术长处，适应社会发展需要。对于各种类型的课题，我做了不同的研修记录表。 分为三种形式： 1、明线电气工程实训记录2 .管道电气工程师实训记录3 .故障排除电气工程师实训记录。 实训结束后，通过观察实训记录，对学生掌握实训技能的发展过程，培养学生的实践操作能力发挥了促进作用。也就是说，通过以上两点尝试，在中职生电工培训中取得了良好效果，90%以上