魏书生讲座心得

魏书生讲座的体会5月6日，在白校长的带领下，我校10名党员参加了由主持、十堰市教育局主办的“提升校长核心能力与教学艺术思想研讨会”。我想做如下报告。一、教师素养33，354:高尚的道德，自强不息其他人都是天使，你生活在天堂。你看，其他人都是恶魔，而你生活在地狱里。“我们应该以一种共同的心态和愉快的心情去做更多平凡而真实的事情，这样我们才能享受到为国家、为人民、为集体、为亲人尽忠职守的快乐。”魏书生1、德育素养：冥想教学，致力于教育人民，从中学学习，成为一名教师，成为模范。以德施教，以身作则比语言更重要，身体力行，少说多做，养成习惯，严格要求自己，做一个有高尚道德情操的人。育人是做人的第一要务。作为一名班主任和老师，在学生眼中这是最重要和最有吸引力的事情。我们不能选择许多事情并积极面对它们。我们真的教学生做事和做人。2.教师道德修养做一个“有教养的”人，学会做一名教师和一名模特。做一个“有教养”的人，擅长商业，擅长商业，拥有良好的知识和修养。做一个“有教养”的人，做一个追求高品位的人，用人格魅力塑造学生美丽的心灵。3.学者的教育思想一个人生活的发展就像一出完整的戏剧。它有低潮和高潮。在低潮期，一个人应该有自我意识，自尊和自立。一个人应该“不怨恨”、“不生气”和“不谦虚”。一个人应该保持冷静和镇定。在巅峰时期，不要自大，要善待他人。坚持共同的心不断努力自我完善背负沉重的道德负担。正如我们学校现在有懂教育的领导带领我们走生本教育之路，启动创造客本教育、科技创新和思想政治课三驾马车，打造华茂中学的特色一样。只要它是正确的，我们认识到什么是正确的，我们就会有一个计划，脚踏实地，不要一点一点爬得更好，做我们自己。第二，魏书生教育思想的总体框架是：一个核心教育人，以及由此产生的对质量、人才、质量、教育、教学、教师和学生的看法。两个原则民主和科学，以及由此反映的教育、教学和管理的规律。三个统一社会本位与以人为本的统一，传统教育与现代教育的统一，学科思想与发展思想的统一，体现时代精神、强调以人为本、促进学科发展、借鉴与创新相结合的现代教育思想。这四种关系人与社会的关系，人与工作的关系，人与他人的关系，人与自己的关系，以及哲学思维由此展开。无论谁想改变客观世界，都必须先主观地改变自己，超越自己，才能达到“天人合一”的境界。三，魏书生的教育艺术1、改变学生总是用学生的力量来改变自己怎么会有这种“爱”。教育学生的爱，魏书生，魏书生，谁爱自己，他的家人和其他人，尤其是学生。魏书生喜欢学生，尤其是那些穷学生。魏书生认为穷学生是最难的。我不是每个班都懂，但我还是要勇敢地去听。我不知道如何假装理解和假装行动。我每天都做，一天一天，一年一年。这需要很大的毅力。因此，给予他们一些关心和帮助他们提高是教师义不容辞的责任。魏书生并没有简单地训斥犯错误的学生，而是通过要求他们写心理病历和指导来提高学生的自我教育、自我管理和自我约束能力。如何去爱？怎么做？教师应该树立为学生服务的观点。这意味着，作为教育的实施者，我们不仅要强调管理者的地位和权力，而且要树立为学生服务的观念，为学生与父母一起成长提供一个良好的环境，而不是强迫孩子成长。作为老师，我们应该愿意爬上阶梯，降低自己的地位，平等对待所有的学生。这与王赢的报告相同，即李镇西名儿童的视角是打开学生心扉的关键。2.案例教学帮助学生找到他们的出发点并分析他们的优势。让班上的每个学生都有所作为。为了帮助学生发现自己的优势，教师需要非常耐心，并有一定的策略来帮助学生发展自己的主动性，这样学生就可以从自己的发展水平为自己设定可行的目标。魏先生的“帮助孩子成长，不要强迫他们成长”很有道理。老师和家长都认为孩子有逆反心理的原因是他们没有为学生找到自己的位置和优势，因此他们不能激励学生，也不能很好地发展学生。目前，我国的生本教育小组合作学习注重学生的个体差异，体现相互关心。它也能意识到每个人都有事情要做，每个人都有事情要做，并且会有更少的好课来制造麻烦。老师们也可以松一口气。魏书生说他擅长案例研究。李镇西还表示，微型班会是创新班级管理的关键。事实上，我们每天晚上的会议是过程管理，它也可以反映案例教育和差异教育。3.第三点是发展学生的人性和个性。每个人都有渴望真善美的愿望和要求。当我们积极发现学生的这些愿望和要求，并帮助学生发展这些愿望和提高这些要求，自然会提高学生的素质。这里提到的人性是回归到人类最真实、最纯粹的层面。上大学的方法是高尚的，友好的，完美的。向成年人学习的方法在于表现出光明磊落的品质。它在于不断寻求新的和好的。它在于追求美丽和有益于生活的目标。魏书生举了一个例子，人热爱他们的国家和社会。他们需要做的第一件事是帮助父母在家做家务。只有当他们知道如何爱他们的父母时，他们才能谈论爱他们的国家、人民和社会。否则，他们是本末倒置。如果你只是谈论它或者只是喊口号，教育的初衷并不是以一种正式的方式去做。因此，人性的真、善、美需要发现和发展。学生个性的发展是因为个性的发展会导致差异，只有因材施教或因材施教才能培养出更全面的人才，更好地让学生发现自我，更好地形成差异化人才。发展个性也是帮助学生实现自己价值观的有效途径。因此，发展学生的人性和个性是民主教育的良好体现。4.魏老师民主教育的第四点是多和学生讨论。我理解的是和学生交流。交流和沟通可以很好地发现学生的优点和缺点，帮助学生找到自己的出发点，让学生能够利用自己的优势，发展自己的优势，为班级和他人做更多的事情。所谓“责任感是在做事的过程中积累起来的”。这种做事的责任感也会帮助他人养成良好的行为习惯。通信也必须有一个指南。这对任何学生来说都不难，对任何学生来说都不容易。交流要求教师放下架子，有尊严地对待学生，公开而不公正地与学生交流。这种交流可以消除许多不好的学习因素，因此不会浪费任何时间去做无意义的事情。教师只有努力与学生沟通，才能提高专业水平，发展综合素质，因材施教，真正实现教师的尊严。5.上次我们接受湖北省特级教师陈校长的包容性培训时，我们强调要从小事做起，培养学生的良好习惯，也是如此。从小事开始，脚踏实地，不攀爬，不掉水和石头，不断绳索和锯子，一点一点做你自己。教育的核心是培养良好的习惯和注意力。例如：训练孩子做家务，记日记，课前唱好歌，上好课，跑步，阅读中外名著，培养他们的注意力。我们不应该搞欺骗教育，而应该适合学生写有效的作业。想办法帮助学生重拾自信，让学生不自卑四、课堂教学六个步骤课堂不是让学生适应你的教学，而是让你的教学适应学生的学习，引导学生成为学习的主人，用策略来构建课堂教学方法。1、魏书生六步教学法(1)定位：以确定本课的重点(2)自学：名学生自学课本，独立思考，自己解决问题。(3)讨论：记录研究中无法解决的问题。分组讨论并解决问题。(4)问答：课堂上可以提到那些不能通过详细讨论解决的问题。(5)自测：名学生根据定向内容，拟定一组十分钟的测试题，自测、互测、抢答(6)自学的：名学生口头总结了这节课的过程和学习成绩。我们正在按照这个方针进行以学生为基础的教育，如果我们做得好，我们就会有新的芽、新的枝、新的芽和新的果实。当然，魏书生说，教育不应该辗转反侧，例如，翻转教室。只要你尊重学生，在教育过程中充分考虑他们的成长规律和认知规律，老师就不会教。5、保持正常的心宽松、安静、统一、快乐放松：身体放松而安静：头脑平静而均匀：呼吸均匀而愉快：心情愉快。基于自己的经历和感受，他解释了作为一名教师的四字策略：“放松、平静、享受快乐”。他号召老师们保持平和的心态，用平凡的心态和高昂的精神去做平凡而真实的事情。他们应该享受生活和教育的快乐。他所说的“放松”是指身体放松，不那么紧张。“我们必须保持心中美丽的位置，保持它，保持它。在现代社会，保持内心的平静并找到一个更深的位置尤为重要。刹车，用心去做每一件事，输入有效信息，输出无效信息。制服：均匀呼吸，不要太生气。人们的呼吸就像草原上的小溪，不深不浅，不急不缓。要做到这一点，最重要的是保持共同的心。在平凡的岗位上做平凡的事情，仍然保持乐观和积极是人生的境界。乐：转变态度，感受快乐。人们应该永远保持乐观。乐观不是一生一帆风顺的，一个人往往会被提升到更高的职位，而与他共命运的傻瓜是幸福的。90%