2020年浅谈如何优化学校的体育教学环境论文

浅谈学校体育教学环境论文的优化方法可见环境对人类的影响很大。教学都是在对教师教学和学生学习有很大影响的特定教育环境下进行的。体育教育也重视教育环境。学校体育教育环境将直接影响学校体育工作的效果。体育物质环境是学校体育活动进行的基础，是各种体育活动进行的物质保证。良好的物质环境不仅有助于教师和学生的身心健康，还能激发老师和学生对工作的热情，激发学生自主运动的欲望。学校的体育风土和社会舆论等软环境潜在影响着学生体育意识的形成，并可能促使学生体育行为和体育价值的科学化方向。学校的体育教育环境不仅影响体育课堂教学的质量，还影响课堂教学延伸到课外。良好的环境可以促进课程内外的整合，有助于实现学校体育的目标，有助于奠定学生终身体育的基础。因此，要营造良好的体育环境，学校必须优化体育教育的物质环境，优化体育课程的内容和教学方法，优化师资队伍，优化校园体育文化。体育环境是指围绕体育的空间和可能直接或间接影响体育发展的各种物质和社会因素、自然因素、能量的总和，即影响体育发展的各种因素。这主要包括体育教育的物质环境和体育教育的心理环境。1.体育教学的物质环境体育教育的物质环境主要包括运动设施环境、自然环境、时空环境。体育设施环境主要包括体育场所和运动机构等因素，这是体育教育的物质基础。设施是否完善直接关系到体育教育的质量水平。实践证明，体育教育现场的设备、场所布置、装饰的色调、活动的空间范围、光线、空气等都直接影响教师和学生的生理和心理。自然环境是指地理位置、气候特性等其人力难以变化的自然因素。时空环境是受学校内部时间和空间两大因素制约的具体环境。2.体育教学中的心理环境人际关系环境是指教育中的人际关系。这是学校内各种人际关系构成的一种特殊的社会环境。人际关系主要包括教师与教师的关系，教师与学生的关系，学生与学生的关系。在体育教育中，主要有教师和学生、教授、学习的互动过程。体育教育的目标是加强学生的体质，发展学生的智力，使学生了解体育活动的重要性，同时掌握科学体育运动方法。教师理解学生的心理活动法，据此调动学生的学习欲望，不仅能有效地达到教学目标，还能在体育教学中体会学生体育活动的乐趣。正如学生和学生之间的关系协调可以促进体育活动的发展一样，需要团结合作精神的体育活动也可以促进学生和学生之间关系的协调。因此在体育教学中，教师对学生营造良好的教育教学心理环境是加强体育教学效果的重要方面。1.促进学生体育能力的发展体育教育环境是体育教育活动的意志。体育教育的基础物质环境是一所学校体育运动水平的重要标志直接影响体育课相关活动项目的开设，限制学生体育活动范围，影响学生体育能力的发展。学生在物质环境得到保障的情况下，可以提高自己感兴趣的、更好的项目、运动的强度，延长运动时间。不是老师的强迫，只能进行简单的跑步，跳跃运动。这样，学生的综合能力将相应提高。2.体育运动有利于调动学生的积极性心理分析认为，学生进行体育运动的出发点更多，与其说是生理上对健康有益，不如说是感情上的偏好。所以学校的体育环境直接影响参与体育运动的学生的情绪和兴趣。教育环境恶劣，学生的运动热情不高。在体育学习中处于被动接受的位置，自然很难实现体育教育的目标。学校要以学生为主体，根据学生的特点，优化体育教育的物质环境。为学生提供多种体育教育内容，学生根据各自的特点自主选择，让学生主动参与体育活动。优化师资队伍，采用先进有效的教学方法提高教学质量。整体形成学校的体育文化，为学生营造特定的校园体育氛围，最终根据学校本身的实际情况达到优化的学校体育环境，使学生的身心健康和谐地发展。1.学校体育物质环境的优化学校的体育物质环境包括运动设施环境、自然环境、时空环境。以运动设施环境为例，学校可以根据讲课规模和学生人数，确保上课所需的设备和场所等。在自然环境下，学校要根据当地情况采取优势，避免优势，合理开发，充分利用。在时间和空间环境中，由于不同的时间安排和不同的空间组织形式和空间密度，有不同的教育效果，因此，我们必须根据身体的生理特性科学地安排体育活动的时间和地点等。2.优化体育教学内容在体育教学过程中，根据学校教育的总体要求和体育教学过程的自身规律，教师可以采取多种体育教学内容。例如，将课堂教学和课外体育活动、校外体育活动结合起来，有计划地组织一些课外体育兴趣小组(注意篮球、足球、排球、羽毛球、游泳等体育项目的多样化)，体育竞赛项目、校外体育活动(例如以军事训练和社会实践为契机，改变体育活动形态)。这些不同类别、不同级别、不同级别的体育活动可以满足不同学生的需要。在教师的指导下，学生自主选择课程内容，营造更加积极生动的学习氛围。3.优化体育教学方法教师优化体育教学方式，可以加强体育教学效果。在体育教学中，教师可以与多媒体相结合进行教学。多媒体是教育的有效辅助手段，多媒体在体育教学中的应用有助于优化课堂教学。多媒体技术的应用，在教学过程中，教师向学生提出立体模拟、平面模拟、语言声音再现、静态实景再现、动态过程，不仅提高体育教学的形象，还能参考学生在体育学习中标准的体育动作，视觉化自己在体育活动中的行为方式，发现自己行为的缺陷，更有效地提高质量。4.教职员优化主管体育教育的体育教师在体育教育中起着非常重要的作用。教师和学生之间的关系在体育教育心理环境下也直接影响教育效果。在学校对体育教师进行技术教育，以及相应的教育理论教育，也有助于教师了解学生的动态，根据适当情况进行教学。因此，学校将优化师资队伍，通过及时的师资教育，提高教师教学质量。5.优化校园体育文化校园体育文化是学校内一种特定的体育文化氛围，以学生为主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为空间，体现校园精神的一种体育文化氛围，是体育教育过程中的人文环境。学校的体育人文环境是在学校长期重视体育的前提下形成的。学校有效地组织各种体育活动，向学生传达体育文化的重要信息，激发学生的体育兴趣，调动学生参与体育活动的积极性，有助于加强学生的体质，培养学生的体育竞技能力。1临价。体育教育心理环境分析研究J。杂志读写，xx，(6): 72-73。2黄智慧。体育教学环境优化研究J。科学和教育文件，xx，(6): 120。3 sun Weiwei。体育教学环境优化策略研究J。吉林体育学院学报，xx，(4): 124-125。4杜坤。体育教学环境与体育教学系统关系的研究J。体育