苏教版小学语文六上习作1课件.ppt

,第一单元习作：假期中的一段生活,题目要求：同学们，提到假期中的生活，你们一定兴奋不已、快乐无比、热血沸腾。是呀，假期给我们的生活增添了新的色彩。在这一段属于我们自己的时间里，你可能外出旅游，拥抱自然；你可能走走亲戚，会会同学；可能看看球赛，听听音乐；还可能读了一些你喜欢的书。也许，假期给我们带来的不全是快乐，还会有一些烦恼、寂寞闷在肚子里不憋慌吗？那就说出来，与大家共享吧！请你选择假期中感受最深的一段生活经历，写一篇作文。题目自定。,一、回顾假期生活，精选素材1、要是假期里的事情；2、要是自己亲身经历的事情-感受最深的一段生活。这件事在你的暑假生活中给你留下的痕迹深，难以忘记。外出旅游，饱览祖国的大好河山；走走亲戚，感受浓浓的亲情；在家独处，体会属于自己的悠闲时光；学会了家务劳动，充实了自己的人生（这是快乐、兴奋的事。）当然，生活不全是阳光灿烂，有时也会有一些烦恼、无奈、尴尬，例如，假期里，做了一件蠢事傻事，从中吸取了教训（这是烦恼的事）,写作指导：,二、确定写作顺序，讲究照应。这次所写的是已经过去的假期中的事情。我们除了按事情发展的顺序把这件事情的经过写完整外，还应注意怎么开头、怎样结尾，讲究照应。如一位同学写的一篇作文雨中游漓江的开头和结尾分别是这样的：开头：以前也曾在电视里和图画中见过漓江。那样惊人的美丽，毕竟是天边一样的事物，感觉便也既亲切又遥远了。今年暑假我有幸一游漓江，那是亲切了又亲切。结尾：再望一望这又秀又美、如诗如画的漓江吧，忽然觉得她真是好亲切好要切。看，首尾照应，不仅强调了自己的感受，而且使文章结构更紧凑。,三、努力突出重点，注意详略。怎样写才能让读者想读你的习作，看过后又能留下深刻的印象呢？1、选择最能表现中心的内容作为重点去写。有一位小作者以一件趣事为题写作文，他准备写四个内容：我和妹妹总爱到水渠去捉鱼。我们来到水渠边，那里的景色很美。我们和鱼儿斗智斗勇，收获很多，很有趣。我和妹妹捉鱼回来，心里非常高兴。同学们，这四个内容，我们把哪个作为重点来写呢？这个小作者选择了第三个，因为它最能体现“趣”这个中心。,2、把重点内容写细致、写深入。俗话说得好：“喊破嗓子，不如做个样子。”为了表现人物的特点，你，作为作者，在一旁鼓足腮帮子吹（直接说出），也不会有多少人相信。而如果让文章中的人物自己跳出来表演，效果就不一样了。往往他最细微的一个动作、一句话、一个表情，就能泄露出他心灵深处的秘密。比如说，你写的作文是想说你在大街上看到一个小青年不学好，是个无赖，你很鄙视他，你就不能在作文里直接说他“很没有教养”，你“很瞧不起他”，而是就该对他进行观察，记下他所做的情情，所讲的话。通过对他的动作、语言等的具体描写，来反映他的不学无术，来反映他的出口成“脏”，来反映他的蛮不讲理。这样，读者在读你的作文的过程中就会在心里勾画出你所描述的形象。你就达到了你想表达的目的。这要比你直接说他怎样怎样不好要高明得多。你说是不是这样？,1、暑假趣事-捉鱼、给小动物洗澡、我给爸爸画胡子、CS大战等等。2、暑期旅行记-游黄山、畅游三峡、游少林寺、韩国七日游等等。3、我的暑假生活-学会了包饺子、洗衣服、做菜等等。,精彩题目及内容推荐：,范文引路：,我的暑假生活,伴随着暑假的来临，夏天的屏障拉开了！夏天的清晨是美丽的。当东方的天际还未清晰时，跑到阳台，吸一口清新的空气，会使人感到心旷神怡。等到太阳初起，拿出一本书，一盘磁带，尽情阅读，尽情播放，耳边没有喧嚣的吵闹声，没有汽车喇叭的怪叫声，只有微微的晨风在你耳边低吟，没人回去打扰，做什么事都回觉得舒心惬意。过了一会儿，远处传来汽车的喇叭声和人们的欢笑声，一天的生活开始了,夏天是多雨的。瞧，一阵呼啸着，卷着地上的碎物，向我们逼近。天色突然暗了下来，紧接着，雨“啪啪”的下了起来。雨中的树叶被风吹着，被雨打着，呜呜地撕叫着；雨中的人们，打着伞，在雨里急速的行走，顽皮的小孩在路上嬉戏，他们在雨中玩着，跳着，唱着，任雨点儿打在他们身上，他们是那样的天真，无忧无虑，玩得是那样的快乐，开心。窗外的雨声越发大了，此刻，打开音箱，放上几首喜爱的歌曲，拿起钢笔，临上几幅字；或是打开钢琴盖，弹上几曲优美的名曲，把自己带入另一个意境，竟有点与世隔绝的感觉。,雨过天晴，一道艳丽的彩虹悄悄地挂上了天空，仿佛在两座