情景教学在小学英语教学中的重要性

情景教学在小学英语教学中的重要性 摘要：伴随着社会经济的不断发展，国际间的交流越来越趋于频繁。英语是进行国际交流的桥梁，多数小学已经开设了英语教学，让学生从小就开始学习英语。但是，目前我国的小学英语教学工作还存在一些问题，如何激发学生学习英语的兴趣，提高英语教学水平是当前值得考虑的一个问题。 关键词：小学英语；情景教学；兴趣 在教学体制改革的背景下，英语的教学模式有了一定的变化。在开展教学工作的过程中，常常运用到情景教学法，通过利用此种方法，提高了教学效率。通过利用情景教学法，为学生创建良好的英语学习氛围，采用多媒体、表演和道具等方式，充分激发学生的学习兴趣，使学生能够更好的掌握英语这一门语言，最终达到教学的效果。 一、 情景教学法 英国是情景教学法出现最早的国家，情景教学广泛的运用于西方教学中。情景教学法是指通过明确教学目标，在开展教学的过程中融汇教学情境，创造轻松的学习氛围，让学生愉快的学习，并充分激发学生的学习兴趣，让学生充分掌握课堂上所学的知识，从而实现教学目标。在设定情景教学时，需要多关注一下学生运用的语言是否准确，特别强调口语的运用，重视英语知识的传播。 情景教学法就是通过创设具体的教学情景，让学生互动交流，充分激发学生学习的主动性，并提高英语水平的过程。情景教学法不仅能够激发学生的积极性，还能够让学生放松心情，主动参与课堂上的问答，使学生充分掌握英语知识，提高学生的英语水平。 二、 适用于小学生的情景教学法 教师应主动与学生进行交流，营造良好的氛围。教师应该利用小学生活泼好动、记忆力好、模仿性强等特点，努力创造语言情景，让学生身临其境的去进行英语交流，积极的尝试多种语言训练。小学比较常用的情景教学法有以下几种： （一） 课堂交际法 在整个英语课堂上，教师都应该用英语，为学生创建学习英语的环境氛围，培养学生的英语思维。小学的英语教材相对简单，英语教材和日常生活息息相关，小学生可以将所学的单词灵活运用，教师也可以借助图片、实物来授课，从而加深学生的印象，提高英语学习效率。在中国大多数偏远地方，学生缺乏口语训练，对此，教师需要人为的创造语言情景，提高学生用英语交流的频率，增添更多的英语语言内容。 （二） 实物、图片法 借助图片、实物等工具，让学生用英语交流所看到的事物，用问答、游戏和辨认等方式进行语言实践。通过这些比较直观的事物，小学生可以加深记忆，快速掌握英?Z口语。通过利用实物和图片，可以充分调动学生的感官，使学生在情景、实物和语言之间建立联系，提高学生的口语能力。在英语教学过程中，教师有必要自制道具来辅助教学，为课堂增添活跃的氛围。教师应根据教学内容，结合学生的具体情况来制作道具。比如在讲述单词时可以制作有关该单词的知识背景，从而加深学生对单词的理解记忆。 同时，教师还可以利用节日来制作英语图片。例如，当感恩节、圣诞节快要来临时，教师可以制作有关讲述节日背景的英语图片，用英语来讲述节日的背景和历史文化，从而加深学生对英语知识的理解与掌握。教师还可以向学生展现圣诞老人、圣诞树等有趣的图片，为学生创建浓厚的学习氛围。小学生具有很强的好奇心，对于直观的事物较容易接受，所以教师可以制作模型、图片来激发学生的学习兴趣。这种实物教学方式可以为学生创造一个活跃的学习环境，调动学生的积极性，使学生积极的用英语交流，提高学生的英语口语表达能力。 （三） 角色表演法 通过扮演不同的角色，可以使学生身临其境的去感受英语的魅力。在实际教学过程中，教师可以让学生扮演不同的角色，进行英语对话；也可以将讲台作为表演的平台，通过制作简单的道具，让学生在讲台上表演话剧。通过这种教学手段，可以调动学生的积极性，吸引学生的注意力，充分激发学生学习英语的兴趣，使学生在轻松愉悦的情境中积累英语知识，提升英语口语表达能力。 （四） 唱英文歌 唱歌是表达情感和思想的主要方式，不管是哪一个年龄段的学生都喜欢唱歌，特别是那些活泼的小学生。教师在英语课堂上，可以教小学生唱英文歌，以激发学生学习英语的兴趣，提高英语教学水平。 （五） 多媒体辅助教学 随着科学技术的高速发展，信息技术在教学中的运用越来越普遍。在教学过程中，常常运用到多媒体课件。将多媒体运用在英语教学课堂上，可以播放一些英文电影、英文歌以及英文图片，展示一些与英语知识有关的内容，丰富教材内容，活跃课堂气氛，让学生身临其境的去感悟英语国家的语言及文化，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。对此，在英语教学课堂上，在有条件的情况下，教师应当多利用多媒体课件，播放一些简单的动画视频，让学生模仿影片中的语言及语调。 三、 结束语 伴随着我国社会经济的快速发展，国际间的交流越来越频繁。所以，教师有必要从小学就开始训练学生的英语表达能力，提高英语教学水平。在英语教学中，教师应根据教学内容，结合学生的实际情况，合理的安排教学内容。为了调动学生的积极性，激发学生学习英语的兴趣，教师应当为学生创建一个活跃的学习氛围，让学生积极主动的学习。教师可以利用多媒体课件，播放与英语知识有关的电影和图片，让学生模仿影片中的语言和语调，从而提高口语表达能力。 参考文献： 1王玉芬，杨丽琴.情景教学在小学英语教学中的重要性J.赤峰学院学报（自然科学版），2013，（18）