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必修二,目录,课标解读,高中化学必修课程设置的目的：1.探究能力2.三维目标的发展3.学科基础4.科学素养,必修二,目录,课标解读,必修二,目录,课标解读,实施建议：1.注重与初中相关知识的衔接，创设情景，引导学生学习重要化学物质以及研究方法2.联系生产、生活实际，拓宽学生的视野3.突出化学学科特征，更好地发挥实验的教育功能,2020/6/5,4,地位与功能,必修二,生活中两种常见的有机物,初中第七单元燃料及其应用课题3的学习,必修一氧化还原反应、钠的保存、钠与水的反应,必修二第三章第一、二节烃类的学习,必修二第三章第三、四节（研究方法，迁移）。选修五有机化学基础（螺旋上升）,2020/6/5,5,必修二,地位与功能,必修模块的有机化学部分，是以典型有机物的学习为切入点，让学生在初中有机物常识的基础上，能进一步从结构的角度，加深对有机物和有机化学的整体认识。选取的代表物有甲烷、乙烯（制品）、乙醇（酒）、乙酸（醋）、糖、油脂、蛋白质等，这些物质都与生活联系密切，是学生每天都能看到、听到的，使学生感到熟悉、亲切，可以增加学习的兴趣与热情。,2020/6/5,6,必修二,地位与功能,必修模块的有机化学具有双重功能，一方面为满足公民基本科学素养的要求，提供有机化学中最基本的核心知识，使学生从熟悉的有机化合物入手，了解有机化学研究的对象、目的、内容和方法，认识到有机化学已渗透到生活的各个方面，能有所学的知识，解释和说明一些常见的生活现象和物质用途；另一方面为进一步学习有机化学的学生，打好最基本的知识基础、帮助他们了解有机化学的概况和主要研究方法，激发他们深入学习的欲望。,2020/6/5,7,内容的结构,必修二,知识线,活动线,方法线,物理性质,乙醇的结构式,烃的衍生物、官能团,乙醇与钠的反应,乙醇的氧化反应,情景回顾,猜想与实验3-2,实验,演示实验3-3,具体-抽象-具体（概念建立）,实验定性定量确定结构,观察、思考、迁移,前后联系、对比、观察,用途反映性质,讲授,书本内容安排的结构,2020/6/5,8,内容的结构,必修二,新老教材对比,新教材,第三章有机化合物第一节最简单的有机化合物甲烷第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第三节生活中两种常见的有机物第四节基本营养物质归纳与整理,第五章烃的衍生物第一节乙醇苯酚第二节乙醛第三节乙酸本章小结,老教材,2020/6/5,9,内容的结构,必修二,内容上：知识点大同小异，新教材略去了乙醇的消去反应，增加了对乙醇物理性质的总结。,本节结构上：老教材首先给出了乙醇的结构式，站立在官能团的角度展开对乙醇化学性质的探究，首先探究乙醇和钠的反应，给出反应方程式，并根据实验现象，对比了乙醇和水中的氢原子的活泼性；接着介绍了乙醇的氧化，着重介绍乙醇的催化氧化；随后介绍了乙醇的消去反应，还介绍了消去反应的定义；并在资料卡片中给出了检测酒后驾驶的检测信息和图片。新教材增加了乙醇的物理性质的回顾复习，通过表格对比让学生感知乙醇和水中氢原子的活泼性；并且新教材是在完成乙醇与钠的反应之后才介绍乙醇的结构，老教材是在给出乙醇的结构后完成钠和乙醇的实验；并且烃的衍生物和官能团的相关知识介绍是穿插在乙醇的结构和实验中间，并没有孤立出来；新教材还对乙醇的氧化反应进行了拓展。,2020/6/5,10,内容的呈现,必修二,内容呈现形式,双重作用,2020/6/5,11,内容的呈现,必修二,演示实验,引导学生认真观察，准确记录实验现象，仔细分析现象产生的原因，不断提高观察能力和水平,2020/6/5,12,内容的呈现,必修二,属于拓展性栏目，目的在于引导学生高观点、大视角、多角度的认识化学科学,2020/6/5,13,迁移价值体现在本课时的内容对后续知识的迁移作用。迁移到必修二中后期有机的学习、选修五有机化学基础。,实验确定结构、结构决定性质，性质反应结构、物质转化观。,通过资料卡片以及书本课后习题，将知识生活化，认识化学与生活的紧密联系。,必修二,内容的价值分析,2020/6/5,14,习题的设计特点,必修二,1.生活化、社会化,将知识“溶于”生产、生活实际，再“结晶”出来，使学生认识真实的化学，体现知识的价值，使教科书更具有吸