1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句 (5).pptx

1.2基本算法语句1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句,【教学目标】1.理解基本算法语句的意义2.理解输入语句、输出语句和赋值语句的功能和用法(重点),3.理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系,会写解决简单问题的程序(难点)4.培养数学建模的核心素养,【思维脉图】,【自主预习】1.输入语句,变量,赋值,输入,信息,输入,2.输出语句,表达式,值,输出,常量,变量,系统,输出,3.赋值语句,表达式,左,左,赋值号,结束,【思维辨析】(正确的打“”,错误的打“”)(1)输入语句INPUTa+2.()(2)输出语句PRINTM=2.()(3)赋值语句可以对一个变量多次赋值,每次赋的新值将取代变量中的原有值.()(4)赋值语句“A=B”“B=A”的运行结果是相同的.(),【提示】(1).输入语句只能给变量赋值,不能给表达式a+2赋值.(2).不能输出赋值语句.(3).由赋值语句的格式和功能可知此说法正确.(4).赋值号左右不能对换.“A=B”“B=A”的运行结果是不同的.,【自主总结】(1)输入语句应注意的问题:“提示内容”必须加双引号,提示内容原样在计算机屏幕上显示,提示内容与变量之间用“;”隔开;一个输入语句可以含有多个变量,中间用“,”隔开.,(2)输出语句应注意的问题:“提示内容”必须加双引号,提示内容原样输出;输出语句可以一次完成输出多个表达式的功能,不同表达式之间用“,”隔开;,(3)对赋值语句的四点说明A=B与B=A在赋值语句中是两个不同的赋值过程,如A=B是将B的值赋给变量A,而B=A是将A的值赋给变量B.“=”右边可以是常量、变量或算式,如X=6,A=B,当表达式为一算式时,如C=X+Y,是指先计算X+Y的值,再把该值赋给C,所以赋值语句具有计算功能.,“=”左边必须是变量,而不能是表达式、常量.如:15=a,x+y=c都是错误的.可给一个变量多次赋值,但只保留最后一次所赋的值.如:A=5,B=3,A=A+B,执行后A的值为8.,【自主检测】1.赋值语句“x=x+1”的正确解释为()A.x的值与x+1的值可能相等B.将原来x的值加上1后,得到的值替换原来x的值C.这是一个错误的语句D.此表达式经过移项后,可与x=x-1功能相同,【解析】选B.由赋值语句的功能可知“x=x+1”的含义是将原来x的值加上1后,得到的值替换原来x的值.,2.下列程序在电脑屏幕上显示的结果为()A.2B.“x=”;xC.“x=”;2D.x=2,【解析】选D.x的运算结果是2,引号内的内容原样输出,所以在电脑屏幕上显示的结果为x=2.,3.A=15,A=-A+5,最后A的值应为()A.10B.-10C.5D.15【解析】选B.因为A=15,所以A=-A+5=-10.,4.如果输入的是“82,92,90”,下面程序的功能是_,输出结果为_.,【解析】程序的功能是输出总分和平均分,它们的值分别为264,88答案:输出总分和平均分264,88,类型一输入语句和输出语句【典例】1.利用输入语句可以给多个变量赋值,下面能实现这一功能的语句是()A.INPUT“A,B,C”a,b,cB.INPUT“A,B,C”;a,b,cC.INPUTa,b,c;“A,B,C”D.PRINT“A,B,C”;a,b,c,2.下列语句书写正确的是_(只填序号).INPUTx=3INPUTa,b,cPRINTa,b,cA=B=C=3i=i+1,【思路导引】1.根据输入、输出多个变量的值的格式,逐一判断.2.注意赋值语句中的等号与数学中的等号意义_,不相同,【解析】1.选B.提示内容与输入内容之间要用“;”隔开,故A错;提示内容在前,输入内容在后,故C错;输入语句用“INPUT”而非“PRINT”,故D错.2.对于,不能直接输入x=3,书写格式不正确,故错误;对于,省略了“提示内容”,书写正确,故正确;,对于,省略了“提示内容”,书写正确,故正确;对于,根据赋值语句的格式,“=”左边应为单个变量,右边为表达式或具体数值,故错误;对于,符合赋值语句的格式,且赋值语句具有计算功能,故正确.答案:,【方法技巧】解决输入语句和输出语句要明确的三个问题(1)输入语句要求输入的值只能是具体的常数,不能是变量或表达式(输入语句无计算功能),若输入多个数,各数之间用“,”隔开.,(2)计算机执行到输入语句时,暂停,等候用户输入“提示内容”所提示的数据,输入后回车,则程序继续进行,“提示内容”及其后的“;”可省略.(3)输出语句可以输出常数,变量或表达式的值(输出语句有计算功能)或字符,程序中引号内的部分将原始呈现.,【变式训练】写出下列程序运行的结果.若输入2,1,则输出的结果为_.,【解析】若输入2,1,即a=2,b=1.所以22+=4+1=5.输出的结果为a2+=5.答案:a2+=5,【补偿训练】下列给出的输出语句正确的是_.PRINTA=4PRINT“你的姓名”XMPRINTa,b,cPRINT32PRINTS,【解析】结合输出语句的格式,对照说明内容,比较可得正确.答案:,类型二赋值语句及相关问题【典例】1.(2018咸阳高一检测)下列给出的赋值语句中正确的是()A.4=MB.M=-MC.B=A=3D.x+y=0,2.给出下列程序:,若输出的A的值为120,则输入的A的值为()A.1B.5C.15D.120,3.下面程序运行后的结果是_.世纪金榜导学号,【思路导引】1.依据赋值语句的格式和要求逐一判断.2.先确定程序的功能,然后列_求值.3.注意以下两点:(1)运行赋值语句时,“=”左侧的变量的值变为新赋予的值.(2)看_语句确定输出结果的形式和数值.,方程,输出,【解析】1.选B.赋值语句“=”的左侧必须是变量,而不可以是常数或表达式,所以A,D错误;若对多个变量赋值,应分开写“B=A=3”改为“B=3,A=3”.2.选A.该程序的功能是计算A2345的值,则120=A2345,故A=1,即输入A的值为1.,【解题流程】,3.执行A=A+B后,A=5;执行B=B-A后,B=2-5=-3;执行C=C/B+A后,C=+5=3,故执行C=C/2后,C=1.5.答案:1.5,【延伸探究】1.本例3中的“A=A+B”与“B=B-A”互换,其他条件不变,结果如何?,【解析】执行B=B-A后,B=2-3=-1执行A=A+B后,A=2;执行C=C/B+A后,C=+2=-4,故执行C=C/2后,C=-2.,2.本例3中,若INPUT“A,B,C”;3,2,c,程序运行后的结果是5,求输入的c的值.,【解析】执行A=A+B后,A=5;执行B=B-A后,B=2-5=-3;执行C=C/B+A后,C=-+5;故执行C=C/2后,C=-由-=5,解得c=-15.,【方法技巧】赋值语句的几种常见形式(1)赋予变量常数值,如a=1.(2)赋予变量其他变量或表达式的值,如b=a,b=2a+1.(3)变量自身的值在原值上加常数或变量,如i=i+1,i=i+S.,提醒:对于程序中的每一个变量只能有唯一的值,当给变量赋予新值时,原来的值将被“冲掉”,该变量的值变为新赋予的值.,类型三程序框图与程序设计语言的相互转化【典例】设计一个求底面半径为R,高为H的圆柱的表面积的程序,画出程序框图并写出程序.(取3.14)世纪金榜导学号,侧面积,两个底面,【解析】程序框图如图:,程序如下:,【方法技巧】编写程序的步骤(1)根据问题要求构思算法分析.(2)把算法分析转化为程序框图,即画出程序框图.(3)把程序框图转化为程序.,提醒:要注意转化过程中基本结构与相应语句的对应.熟练后可直接写出程序.,【素养专练】1.(同类练)将本例中的“表面积”改为“体积”,如何解答?,【解析】程序框图如图:,程序如下:,2.(变式练)根据如图所示的程序框图,写出程序.,【解析】程序如下:,3.(拓展练)某工种是计件算工资的,每月工资=每月完成的数量(件)每件工资,再从总工资中扣除5%交纳各种费用,其余为实发工资.试编写一程序,通过输入每件工资和完成数量,输出实发工资.世纪金榜导学号,【解析】程序如下:,【补偿训练】根据如图所示的程序框图,写出相应的程序.,【解析】程序如下:,【核心素养培优区】【易错误区案例】输入、输出和赋值语句的应用【典例】(2018吉安高一检测)程序框图输出a,b,c的含义是(),A.输出的a是原来的c,输出的b是原来的a,输出的c是原来的bB.输出的a是原来的c,输出的b是原来的b,输出的c是原来的bC.输出的a,b,c均等于aD.输出的a,b,c均等于x,【解析】选A.输入a,b,c后,执行x=a后,x=原来a的值,a=原来a的值,b=原来b的值,c=原来c的值;执行a=c后,x=原来a的值,a=原来c的值