2020年小学五年级语文教师年终工作总结

小学五年级语文教师年底工作总结教师不仅教学生知识，最终还教孩子学习的能力和方法。 以下是为大家举办的小学五年级语文教师年底，欢迎大家读书作为参考。今年，我在学校的指导下，在老师的指导下，根据新课标的指导思想，认真执行课程改革的行动纲要，牢牢抓住教学例行工作，圆满完成学校给予的各项工作任务，顺利通过了学校语文质量测试，具体工作如下。上课开始，我循证地制定了可行的教育计划。 每两周一次的备课活动，是以学生为中心的思想为基础，研究教材，同时共享资源，认真备课，打分，求教质量。 不断改进教学方法，提高自己的教学水平，本年度研究本班教学的实际措施。一是以个人备课为基础进行集体备课，研究教学目标、教学重点、难点和关键，探讨教法，营造和谐的教学氛围。 这学期我多次参加学校的语文教学，每次认真倾听，创造记录，学习良好的教学经验，使教学改革精神扎根于教室。 在学校教育活动周中，开展校级教育活动模式，做好准备、讲话、听、评、思考活动，具有这种和谐的教育氛围，各项教育活动提高声音，顺利完成了教育任务。二是着眼于成绩的提高，认真抓住两个幸存者的补缺工作，帮助他们掌握最基础的语文知识。 学习困难的学生项目远城、松弛等决不放弃，要求严格，重视方法。 每周安排一定的时间，不是加强学生的阅读训练，而是默认写词，使学生在前面板上演奏很费劲。 午睡时，纠正了他们工作中出现的问题，重新审视了面试。 唐文敏等学生基础差，我做对症疗法，帮助他提高语言学习的兴趣，培养他们良好的学习习惯。 最后，在质量检查中，这几个同学的成绩明显上升。第三，无论是期末考试还是单元测试，每次都要对评价引擎和试卷进行分析，找出教育的弱点，在教育实践中加以补充。四、在教育中，对于我们班学生的实际情况，我充分激发了他们朗读古诗文的热情，每天早晨，我坚持和学生一起朗读美丽的古诗文，激发了学生背诵古诗文的兴趣。五、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。在教育中充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，自主配合采用探究性学习方法，使所有学生成为探究性教育的主体。 注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生想象力，怀疑，鼓励学生多思考，开发学生思考的深度和广度。1、课程标准指导思想尚未深入研究，尤其不利于落实课程改革的行动纲要措施，语文教学与好学校仍存在差距。2 .课外阅读量不足，课堂上缺乏创新精神。3、学生阅读写作能力尚需提高，尤其是学生贫困生笔底下，中学生布局不好，阅读面积不广，答案抓不住要点。一是进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探索、反思和总结。二是进一步明确教育中心地位，巩固基础知识，加强现代信息技术在教育服务中的应用。三是教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。 在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，指导老师重视培养学生良好的学习习惯。多年当语文老师，自己的经验也不断涌现，但肯定是不够。 今年又结束了，给自己做总结。 以下是我小学五年级语文教师工作总结。教育是教育和学习，两者互相联系，是不可分割的，有教师必然有学者。 学生是被教的主体。 因此，了解和分析学生的状况对教育能否成功至关重要。 了解并分析学生的实际情况，寻求事实，具体分析具体问题，以材料教学，直接影响课堂教学效果。 这就是教育学中提到的“准备教法的同时还要准备学生”。 这个理论在我的教育实践中得到了验证。在教学中，备课是不可或缺的，是很重要的环节，要备课、备课教法。 如果上课准备不充分或者没有准备好的话，会对上课的气氛和积极性产生很大的影响，“没有准备上课的话，最好不上课，否则就没有用了”。 我明白备课的重要性，所以每天花很多时间在备课的基础上，认真研究教材和教法，不满足就不停止工作。 虽然很辛苦，但事实证明是值得的。 准备充足的课程，学生和老师都能获益。 例如，我在讲古诗的时候，这个课题是“认识并理解其意思”，教育很困难。 按照教科书讲课，学生会感到困难和无聊。 为了使这门课更好，我认真研究课文，找出重点、难点，做好了具体讲话的准备。 为了使教育生动，我为此准备了很多教具，上课时心情很好。 说到一半，我准备好了课件，让学生学习，学生特别学习，教学效果很理想。 相反，认真准备课堂时，课堂氛围无聊，教学效果不佳，而认真准备课堂对教学非常重要。准备充分，能激发学生的积极性，课堂效果好。 但是，同时控制课程的能力也是必要的。 因为学生在课堂上的一举一动直接影响课堂教学。 因此，上课一定要努力不让学生分心。 这个讲究方法。 课堂内容丰富而现实。 教学方法自然，课堂生动，难度适中，可以吸引学生。 这样，课程就成了一半的工作。 看了自己的课，我感到有点内疚。 因为我有不能很好地做那个的事情。 学生在教室里无心学习，违反纪律的时候，我的心情会受到影响，把它带入教学，本来就会对正常的课堂产生冲击，不能发挥一定的水平，因此会影响教学效果。 我今后要努力克服，研究方法，用有利的方法解决困难。语文是道具学科，对学生来说既熟悉又困难，在这样的大环境下教语文，要让学生热爱语文，必须让他们对语文感兴趣。 否则，学生对这门学科有困难的感情，不想学习，也不能学习。 因此，我采取了一些办法。 我会说尽可能多的文化生活故事，让他们理解国语，喜欢学习国语。 只要语言能力提高，他们就能提高同学们的语言能力，对成绩优秀的同学来说很好。 中文是语言。 困了，不仅有上课的效果，还需要让学生多读，多说，多练习。 因此，早读的时候，我会继续工作，理解早读的情况，发现问题并立即纠正。 放学后，学生的作业问题也很快解决了，很快就说清楚了，发现让学生很快消化。 另外，对一部分没有自觉的同学强硬背诵等，提高他们的能力。 经过一学期的努力，学生的能力提高了。 我继续努力提高学生的语言能力。 所以，不管多么辛苦，我都会继续努力，提问，思考，增加学习，取得更大的进步。根据教材内容和学生实际情况，设计课程类型，制定采用的教学方法，详细记录教学过程的步骤和时间表，认真写教案。 尽量在所有课堂上“做好准备”，在所有课堂上课前做好充分准备，做好课件激发学生学习兴趣。 课后立即总结了这门课，收集了有关资料。教学生如何预习(阅读课文、查阅生词、说话、寻找问题、考虑课后问题)、继续课前预习、让学生在预习过程中发现问题、学习课文时，大胆地怀疑、鼓励他们，根据问题的难易度让他们独立思考、同桌讨论这样，为学生创设民主平等的学习氛围，排除学生成为消极听众的现象，使他们成为积极的知识分子和积极的参与者，成为学生的主人，体现学生的主体性，发挥教师的引导作用，满足教学改革的特点，提高课堂效率。最重要的学习不是方法性的学习。 做好学习方法指导，对提高学生学习成绩有很大好处。 有的同学为什么总是玩，成绩好呢，为什么首先强调我们要专心听课，立刻强化知识，然后立刻复习。 有人说聪明与否就在于思考与否。 这是很重要的事情，我们要指导学生学习思考。 睡前回顾那天学到的东西也是一种很好的学习方法。 方法虽多，但适用方便，操作方便，促使学生坚持不懈。本学期按照学校的要求，对学生的作业布局进行了实验和研究，必须将问题和选择问题分开，基本上实施了工作超市，给予学生更多的自主权和选择权。 还应注意分层教育。 放学后，对不同层次的学生进行相应的指导，以满足不同层次的学生需求，避免一个人割舍弊端，同时提高后进生的领导能力。 对后生的指导不仅仅是知识性的指导，更重要的是学习思想性的指导，为了提高后生的成绩，必须先解决他们的心灵联系，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对学习产生兴趣。 要用各种方法激发他们的求知欲和上进心，使他们意识到学习既不是任务也不是痛苦。 它是一个愉快的东西。 有意识地把身心投入到学习中。 这样，后生的转变，原来简单粗鲁，从强制性的学习转变为自觉性的知识。 把学习作为他们自我意识力的一部分。 在此基础上，教他们学习的方法，提高他们的技能。 然后，仔细地进行检查遗漏的补充作业。 后生存在很多知识断层，这些都是后生转化过程中的脚石，在进行后生转化工作时，尤其要注意给他们补习，完全补充他们以前学过的知识断层。无论何时与家长联系，每天通知家长作业和需要注意的事情，将孩子在学校的状况反馈给家长，家长对班级的学习状况、进度、要求都有清晰的概念和理解，帮助和指导学生学习。 这样形成了家长参与性、主导性、教师、学校和有效的教育能力，提高了教育教学质量，提高了老师、学校家长心中的良好形象。也就是说，一年的教育工作，我基于教育效率化的原则。 注重教材，注重学生全面发展，注重学生个体差异，注重教学方法的学习和总结，注重新理念的学习和运用。 当然，五年级学生刚接触到读书和两方面的难题，我在这两方面的训练能力还不够，需要等待下学期的进一步努力。 我相信一定会大大提高这两方面的水平。从事教师工作以来，成为一名好教师是我的目标。 一年来，我一直用勤劳踏实的态度对待我的工作。 现在又到年底了，把今后一年的工作总结一下。在一年的教育教育工作中，我认真学习国家的教育方针，认真学习党的先进理论知识，热爱教育事业，不忘人民教师的职责，热爱学校，热爱学生。 作为一名教师，我对自己要求严格，在政治思想、学识水平、教育教育潜力等方面不断提高，形成了自己的行动。 在教育行业发展自己，为社会培养优秀人才，奠定坚实的基础。一年来，我一直担任五年级语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教学规律，改进教学方法。1 .尊重学生是以学生为中心的关键。 在教学中，深刻理解以学生为主，以学生发展为主。 首先，要尊重学生。 尊重学生思维权，尊重学生发言权，尊重学生探索精神，尊重学生思维成果。 只有做这个，才能让学生思考，让学生探索。2、分层合作，实现合作、自主、探索的学习模式_。 学生水平不同，思维效率不同，很多学生都害怕思维，缺乏探索，依赖别人的思想。 在教育中把中性差异混合到组中，这样好的学生永远成为领导，成为代言人，劣势生总是在组中不受重视。 为了解决这个问题，必须实行分层组合的方法，在班级上根据情况给不同的班级赋予不同的任务，使学生有时间在同一水平、潜力相同的情况下思考问题，达到分层合作的目的，使不同水平的学生有不同的挑战性任务。3 .明确学习目标。 语文教学千篇一律，容易使学生厌烦。 千篇一律进行单词教学、文本分析、总结，既费时又费力，学生学了一篇课文也不知道自己的功课有多进步。 五年级学生，单词教学完全可以完成他们自己。 他们有这种潜力，各有独特的方法。 在教学中，我的普通单词教学只是作为一个检验过程。 文本分析是一种文体，新文体传入新方法。 然后，让学生根据方法自我解决。 最重要的是，教材学生理解这个课程达到哪个水平，解决哪些难题，解决哪些问题的方法。 这样，课堂就有效率了。4 .规范工作。 学生要学习新课程和知识的系统化理化，必要的工作要加强提高。 通过规范化工作明确学生的思维方式，明确道理。 养成良好的学习习惯。 这是新课标中的鲜明视角，规范化工作可以构成学生的习惯。 养成学生的良好学习习惯。5 .进一步开展语文实践活动。 利用课馀时间和班级活动开展一系列实践活动是本学期语文教学的重要方面。 在主题班，如何利用“新学期的预定”、“经常注意安全”、“爱学校”等一系列活动，提高学生的勇气和表现潜力，无论谁站起来都能说一会儿。6 .制定指导。 对于每个自卑生，要仔细指导，仔细批评作业，找到知识薄弱的部分，很快就能进行陷阱。 比如，自己经常利用上课时间，上课迟到指导学生，有目的地制定指导计划，有目的地有计划地进行后生的转变。 课堂上采用了很多问题、很多检查、及时指导、及时反馈的形式，努力提高后进的文化基础知识。 同时，在班里开展互助学组，进行一系列学习活动，使学生思想正确，互相学习，互相促进，构成你追赶的良好学习氛围。 平时自己也会注意“用双手抓住”。 另一方面，培养精英，通过精英指导后升学，帮助先进后进，在良好的乐队中处于劣势，促进双赢