2020年小学六年级班主任管理工作总结范文

小学六年级班主任管理工作总结范文班主任是班级组织者和教育管理者，是学生健康成长的引导者，是与各班教师相连的纽带。 班主任工作辛苦，光荣，快乐。 这学期我担任了六年级的班主任。 以下是我班主任工作的一些总结班主任自身建设的关键是提高班主任自身素质，树立班主任的权威。 班主任先是教师，教师是知识的传播者，是智慧的化身。 这是班主任权威产生的前提。 我尽量用智慧和才能在学生心中树立这个权威，在工作中发挥“不许可”的效果。(1)不断用新知识充实自己，成为知识丰富的人。 教师的天职是“传道、上课、混乱”，学生最不能原谅的是教师的一知半解。 在知识更新快、传播途径多样化的今天，教师已经不是学生获取知识的唯一途径。 因此，学生虽然老师的年龄比他大，但不是因为认同并尊敬你，而是因为你确实有知识，所以尊敬并信任你。 如果班主任没有真正的才能，很难在学生中确立威信。 我不仅精通教育学科，还精通所学专业的很多知识。(2)加强道德修养，作为学生的榜样。 班主任是各项工作任务的中间人和具体执行人。 一言一行对学生起隐含的作用，对学生来说留下深刻的印象。 注意自己的修养，通过自己的言行，努力为学生树立榜样，为学生树立榜样。首先，确立良好的班级风格。 班级是全体，学生要在这个集体学习、生活和成长。 要在学校活动中展示自己的力量和风貌。 良好的环境能鼓励人，能改造人。 因此，这个集团需要一种精神。 它是一种繁荣的集体主义精神，是一种抢先创造优先，热爱班级学习的精神，这种精神来自哪里，其班主任坚持不懈的思想教育工作。 重视思想工作是班主任做各项工作的基础，是创建班级的法宝。 我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报纸杂志等多种方法对学生进行思想政治教育，帮助他们树立正确的人生观、价值观。 集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是建立良好班级风格构建良好集体的重要表现。 因此，我不仅要求班级在学校的集体活动中树立班级形象，还经常对学生进行“班兴我荣”。 班级丢了耻辱，以班级为家，荣辱与共”的教育。 以此增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真的是一心一意，一心一意。其次，成立强有力的班级委员会。 做好学生各方面的工作，光靠班主任是绝对做不到的。 要形成以班干部为中心的学生骨干力量。 有人认为班委会是班主任的右手有几个道理。 班级干部在班级中起着核心作用，他们是班级活动的组织者和倡导者。 班级兴衰与他们的工作密切相关，利用他们的优势做好学生工作，班级干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列工作。 选拔是基础，我通过委任、选举等各种渠道强调这些表现，为学生服务，选出有一定组织能力的学生作为班级干部。 组委会成立后，加强了他们的培养和教育。 有些学生担任过班干部，现在工作内容、工作方法等都变了。 因此，要从工作内容、工作方法、工作艺术方面进行指导，帮助他们搞好学习与工作的关系。 处理好能力锻炼和为同学服务的关系，处理干部和学生的关系。 同时，在学习和生活方面严格要求他们，使他们成为班级建设的领导者。 培养是使用的前提，只是使用不培养，教育继续，只是使用不培养，班级干部有一定的工作经验后，我会大胆使用他们。 不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新方法，及时指出工作中的不足。 要鼓励工作中的困难，对工作中的失误负领导责任，对工作成绩给予表扬和奖励。再次，大胆管理学生，严格遵守校规工作，同时注意工作方法。 在班上好好说明遵守学校纪律的重要性。 坚持多项表扬，公开场合提名不批评。 从正面导向正确方向的工作方法。 不放任学生，用一定的力量做转型工作，让生病的学生在生活上感到关心，使他感到温暖。 实践证明：这样做效果很好。 另外，了解人，成为学生的好朋友。 认识学生，认识学生，学生也认识我，认识两者之间互相尊重，互相信赖。 这样，也为班级各项工作的开展打下了良好的基础。斯姆林斯基说：“看着每个学生走路”，这是每个人都对自己的力量、价值和未来充满希望和信心。 自尊和自信是学生进步的原动力，特殊的学生往往缺乏这种心理。 例如，对于犯错误或受到批评的学生，即使别人看不起自己，做了自己最好的事情，别人也不会说自己好。 这样的学生在我班有好几个人，在学习上我提出低要求，他尽量完成，在行为上认真观察，善于发现他们的“闪光点”，即使一点也表扬，加倍爱抚和扶植，他们得到老师的尊重、信任和支持，更生、发奋的班主任的工作任重而道远，在今后的教育教育工作中提高自己的素质的同时，要像往常一样努力学习，在班主任的工作中取得更显着的表现。班主任的工作很麻烦，我面对的是精神饱满、思想感情强烈、自我表达欲强的六年级学生，有思想报告主题，从一学期开始我最强的体会，班主任的工作必须具有宏观的集体管理和微观的个性发展的强烈前瞻性这样学生就可以在班里健康全面地发展。 作为六年级的班主任，我就我们班活跃活跃的特征做了以下工作这些学生在各个乡镇，自制力差，纪律松弛。 我从培养学生的良好习惯开始，在课堂上进行兴趣教育，尽量引起学生的注意，组织学生的纪律。 利用班会课、思品课学习学校规章制度，注意学生上课准备，课后观察学生的行为，根据学生的表现为学生树立榜样。 在日常学习中，要时刻注意激发学生的积极性，认真听课，认真做作业，休课，讲文明，养成讲礼貌的好习惯。作为教师，我爱班上的优等生，也爱班上的后辈。 在学习中，不让一个学生落后。 我班的高翠，每次上课都模糊不清，不能完成作业，写字不好，学习困难。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 在生活上，我关心每个学生，讲究卫生，讲究环境，经常去宿舍检查寒冷问暖。班集体是培养学生个性的肥沃土壤，有了这块肥沃土壤，学生的个性就是百花争艳。 集体活动最能培养学生的团结力、集体荣誉感。 我领导学生积极参加学校活动，如日光体育活动、集体舞蹈、庆“六一”等活动。 每天早上，我总是和学生同时来教室，帮助学生在教室和清洁的区域工作，学生渐渐养成爱好劳动的好习惯，也总是想为自己的班级而竞争。 开展读写、朗读比赛等教育相关活动，利用黑板报纸开展绘画比赛，展现学生各方面的才能，发展个性。 形成健康、团结合作的团体。平时我可以珍惜班上的每个学生。 对表现不太好的同学，付出了更多的爱和心血。 我经常和他们说话，抓住他们的闪光灯鼓励他们。 他们遇到困难时，我总是耐心地帮助他们。 但是，发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、自主地和父母联系，对他们了解情况，耐心地做他们的工作，得到家长的理解和协助，所有孩子都能够远离长距离，健康地成长。 通过一系列工作，密切联系学校和家庭，更好地教育学生。自己的工作总是很激进，什么事情都立刻有效，一回答孩子的要求就能实施，但是自己对孩子没有宽容，没有想到要求立刻完成不了，更不用说是六年级了，自己放松了，没有好好努力，这是我自己经常克服的我所面对的是活生生的生命，他们有自己的思想，有自己的习惯，想一下子改变他们所有的坏行为，必须通过他们自己的思想斗争，内化自己的思想，改变自己的行为。 那需