2020年学年度第二学期科研工作总结范文

学习年度第二学期科学研究综述以科学发展观为指导，切实做好教育、科研工作本学期遵循和贯彻本地区中小学教育科研发展计划的“服务概念、追求真理的概念、人本主义”，以科学发展概念为指导，以新的理念和方法为基础开展教育研究工作，在教育科研工作中以一个实际为基础，本地区教育科学研究工作的总目标逐步实现。1、为了使各中小学把本学期教育科学研究工作的重点放在我们区域内，做好工作，3月初，我们通过网络及时公布了我们学期的教育科学研究工作计划。2、执行主题检查指南工作为了顺利健康地研究各学校负责的“十一五”课题，我们部门本学期对开发区一中、开发区二中、六中、莲花一中、炼油厂、二中、高桥中小学、铁屯等10多所学校，对他们负责的各级课题进行检查指导，发现问题及时解决，研究课题这学期我们主要对学科教学方式新探索作业进行了检查指导，这个作业的范围比较大，建议他们在研究过程中如何进行，抓不到重点，检查后缩小课程范围，或者把作业分成几个子作业进行研究。总之，全区课题研究以课堂为阵地，信息技术为手段，以“研究、实践、服务”的形式实现了教师和课程的同步发展，实现了教师和学生的共同发展，实现了三维课程目标的协调发展。学校的面面题通过“问题分解，问题整合”形成任务组，使每位教师都有研究课题。3、为了实现我们地区“十一五”教育研究目标和“课题、研究、成果、发展”的新研究概念，同时收集多种研究思路，拓宽视野，各项主题为研究提供了长期补充，我们部门7月初在铁屯中学成功举办了学科教学方式新探索课题研讨会，103010会议上，首先从江东中学的王延升、化学中学的吴传两个教师那里接受了课题研究结果论证课，然后由江东中学、胜利小学、曙光小学的4名领导人交流了课题研究情况。此时，江屯中学以主题研究为载体，培养特点，提高基于学校的教学和研究等级，采取行动研究方法，将研究整合到教师的课堂准备、演讲、讲课、评价过程全过程中，并将教师的科研状况纳入教师个人的量化评价中，每个分课题分别研究学科课堂教学方式，在课堂中应用模式，取得了一定的效果。胜利小学课题研究从课堂教学开始，逐步深入进行课题研究，初期教学过程的“两行”，即教师的指导线，学生的学习法线，“八中”战略，即“情趣，再参与，再认识，再合作，中差别，再练习，再创新，重评”凌晨小学提出了课题研究“三说”和“误结合”的原则。牢牢把握“新”字，在学校实际探索。与课题研究一起进行丰富多彩的教育讨论和京津活动，推动课题研究的持续深入发展。然后，辛格学贞同志对新课程改革中教学方式的转化进行了特别演讲，在这次演讲中，重点是五次变革。(a)必须从知识传递转变为指导发展；(b)必须从组织教育转向探究教育。(c)必须从教育权力转向学习伙伴。(4)必须从传统教学方法转向现代教育方法。(e)必须从依赖教科书转向科学研究创新。最后，这位校长和市教育科学研究处吴所长分别发表了讲话，两位领导人充分肯定了我们这次研讨会的效果和今后将发挥的作用，同时对下一阶段的研究提出了具体要求。这次会议的召开受到了参加会议的同志们的欢迎，他们受益匪浅，为整个地球的课题研究向纵深发展做出了极大的贡献。4、加强农村中小学的教育研究为了促进我们地区教育的均衡发展，本学期继续加强农村中小学的教育研究工作，解决一些农村学校教育研究工作的三大不正确认识：一是教育研究不能提高；第二，与教育研究无关；第三，追求教育和科学研究快速利益的错误倾向。这个学期重点指导农村学校教育和研究工作。例如，我们在农村学校举行了课题研讨会，重点放在农村学校的科研工作上。另外，我们在城市将更好的研究课题选定为农村的研究成果标记课，交流研究，即开展“送教育科学研究”下乡活动，充分发挥了教育科学研究的辐射效应。1、我们部门向教育厅每年参加一次各学校的定量评价。工作中仔细检查各种资料，认真听课，公平公正地给各学校评分。第二，本学期我们部推荐给市教育科学研究的科学研究论文，34篇论文分别获得了1，2，3等奖。本学期，我们区域相关学校课题主管参加了在市教育科学研究中心举行的课题研讨会。1、本学期，我们区被辽宁省妇联、辽宁省教育厅、辽宁省精神文明办公室评为“家庭教育先行诊断委”。2、邢雪正写的中小学教育科研工作浅见文章发表在人民教育出版社王永振编辑的新形式下教育管理理论与实践指导全书 (744页)上。我们地区的教育科学研究取得了较大的成果，同时也明显存在一些问