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文档简介

校对工作摘要林峰每次上课前，我都会对不同水平的班级的特点设计不同的课程，并将教案及时更正给指导教师。为了让学生更喜欢信息技术课，我投入了很多精力设计内容和情况，使教室更有活力、更有趣。例如，在信息的存储模式中，我觉得关于这个内容的知识有点单调，所以我决定进行分组竞争。他们仔细聆听，把内容记录下来，并且很热心地参与回答。我也从他们的反映中知道他们都获得了需要掌握的知识。我发现这里的学生电脑技术都比较差，即使打开领导或文字文件也不懂。所以我说内容的时候要总结不同等级的学生，尽可能耐心地解释所有基础知识。特别是舞步放慢速度，停止一步，让学生记录舞步，重复两次。这样也不能由个别学生控制，所以在学生运用的时候，我会下去巡逻，看看学生的进展情况。有的学生自动提问，有的学生害羞地问，遇到这种情况，我就去他那里耐心地讲课。只有学生有学习的心，我都很幸福。基础不是问题。我高中信息技术课学不到很多常识，去大学发明了很多同学的基础，这比不上他们。所以我想尽我所能，让他们学习一些基本的操作，有一定的信息技术。每次下课我都抽时间给学生上课。上课前，我会根据课程内容在博客上安排作业，让学生们在课程博客上实现作业。我将修改这些课题，检测研究生掌握的情况，并在下一课表扬好学生。很多学生做得越来越好，因为我确定和激励了他们。两位导师对我的课很满意，还让我给他们留了课件供他们参考。教中学的谭老师说，我不是实习医生，而是给人教训的真正教师。在和学生分手之前，我也对这段时间的课堂感受或对我的倡议，学生大成说我的课很活跃，很有趣，可以在放松学习中看到我的笑，心里很舒服。他们也感谢我的耐心，能在我的课上学到很多知识。我也喜欢我的学生。无论是快课还是平行课，我都想记住他们所有人的名字。当然，我也有受挫的时候。例如，平行班13个班级的气氛很郁闷，因为老师们热情地解释和提问，也什么都没说。这种班级自由运营，简直是“热血”。就是主动上网，要求老师催他们，甚至行凶。我也感叹说，信息技术老师的幸运，信息技术作为下科，经常被学校忽视。信息技术教师不仅要上课，还要电教。教学工作决不会结束。像我们实习期间一样，校警上演节目制造，现场的屏幕控制，视频拍摄和摄影，学校的各种大小比赛，电教组都要做类似的事情。此外，还包括网站设计和治理以及教育平台的管理和保护。但是实习很忙，但我撒了很多种子。特别感谢指导
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