教育教学基础知识填空题汇总

throft of excellent tradiitional And style lack deep of understanding，one-sided think in now of good situation Xia，Economic smooth more fast more need keep hard of style . three is not strictly honest . total thought units is a water sector，clean self-discipline away from himself too far future direction and improvement measures 1、belief and faith、Strngthen party spirit . one is to firmly establish the noble idals of struggs adhere to the correct political orientation，Maintain highly consistent with the CPC central Committee，Is good at theories of social ism with actiely participate in the great practice of building social ism with Chinese character istics . 2，keep the purpose in concept，Changing the .According to city discipline，and municipal organization department requirements，Today we held implement implementation implementation第一节培训概述1.正规教育的主要特征是以近代的_学校系统_为核心的教育制度，又称_ _ _ _ _ _。以制度化的教育为参考，以前的非正式教育可以归类为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _所以教育制度的发展经过了_ _ _ _ _ _ _ _ _到_ _ _ _ _ _的过程。(学校系统、制度化的教育、前制度化的教育、未制度化的教育、前制度化的教育、制度化的教育、未制度化的教育)2、狭义教育主要指以_ _ _ _ _ _ _为直接目标的社会活动。(影响人的身心发展，学校教育)3、教育随着_ _ _ _ _ _ _的产生，随着_ _ _ _ _ _的发展而发展。(人类、社会)4.定型的教育组织形式包括古代的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，近代的_ _ _ _ _ _ _。(以前的学校和以前的社会教育机构、学校和社会教育机构)5，意味着_ _ _ _ _的形成，即教育的制度化形成。(学校教育系统)6、制度化的教育主要意味着_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(正规教育，等级结构，按年龄划分的教育制度。)，以获取详细信息7、现代中国制度化教育的兴起，以_ _ _ _ _的“废除帝国考试，兴校”为标志，发表了全国统一的教育目的和现代学制的制定。中国的现代系统完整的学制系统来自称为_ _ _ _ _ _ _学制的钦定学堂章程和_ _ _ _年的奏定学堂章程(又称_ _ _ _ _ _学制)。(清朝末年，1902，林人，1903，继母)8、未制度化的教育指向的理想如下。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的理想建议正是未制度化教育的重要表现。教育不能再局限在学校围墙内9、欧美一些国家开始实施初等义务教育，逐步延长义务教育期限。(19)10、普通教育主要以_ _ _ _ _ _ _ _为对象，以基础科学知识为主要教育内容的学校教育；职业教育是以_ _ _ _ _ _为对象从事某种职业或生产劳动力的知识和技能为主要教育内容的学校教育。(升学，就业)11、二战后综合中学的比例逐渐增加，出现了一般教育_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _化的趋势。(职业，一般)12、现代教育系统的发展趋势：(1)加强学前教育，重视与小学教育的联系。(2)加强普遍义务教育，延长义务教育期限。(3)普通教育和职业教育朝着相互渗透的方向进行。(4)高等教育的类型越来越多。(5)学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。(6)教育系统有利于国际交流。13，6示例：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(仪式、音乐、摄影、帝国、书籍、数字)14、春秋战国时期_ _ _ _ _ _的发展是我们教育史、文化史上的重要里程碑，实现了百家争鸣的盛况。(史学)15、汉高祖后，采纳了董仲舒的“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(百家，独奏学者罢黜)16、隋唐以后盛行的_ _ _ _ _ _制度进一步制度化了政治、思想、教育的联系。(帝国考试)17、宋代以后，_ _ _ _ _ _ _作为教育的基本教材和过去考试的基础。(第4卷(大学，中庸，论语，孟子，)18、古代雅典教育的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _古代斯巴达教育的目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _和灌输政治道德，强调教育内容单一，教育方法也比较严格。(培养文化修养和多种才能的政治家和商人，培养忠于统治阶级的坚强军人，进行军事体育训练。)19、罗马帝国灭亡后，西欧最重视和尊重的教育是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(僧侣人才教育，骑士教育)20、古代学校教育的特点：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(阶级性、传导性、前提性、固定观念、教育的象征性性功能占主导地位)21、二战后教育改革和发展的新特点：(1)教育的终身化；(2)教育的普及；(3)教育民主化；(4)教育多样化；(5)教育技术现代化。第二节教育学的发展1、教育学是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(教育现象，以教育问题为研究对象，探索教育法的科学)孔子的教育思想发言记录在礼记中，包括“有教养”、“没有比例，不听比例，不要说比例，不要动比例”、“不要生气，不是475”等。(论语)3、全国后期至将儒家的理论和经验概括为正反两方面，成为罕见的世界教育思想遗产。教育思想“华民性风俗，其教义必须有正业，退休时必须有正业”，“师严和下一条路的尊重”，“君子的教诲，儒”，“道”，“道”，“道”，“道”，“道”，“道”(学期)苏格拉底以与年轻智者的口才和提问方法着称。此问答分为三个阶段。第一步是_ _ _ _ _ _ _ _ _。第二个步骤是_ _ _ _ _ _ _ _，第三个步骤是_ _ _ _ _。(苏格拉底讽刺，正义，接生妇)5、柏拉图的教育思想集中在他的代表作上。“理想的国家”6、古希腊百科全书式哲学家_ _ _ _ _ _ _ _坚持柏拉图的理性，认为追求美德是教育的最高目的。(亚里士多德，追求理性)亚里士多德关注儿童心理发展的_ _ _ _ _ _ _ _特点，按照儿童心理发展的规律提倡对儿童的_ _ _ _教育，提倡对学生的_ _ _ _教育。这些后来成为教育中重视_ _ _ _ _ _的思想渊源。亚里士多德的教育思想在他的着作中有很多反映。(自然、阶段性、和谐的综合发展、人类发展、政治学)7、教育学在_ _ _的萌芽为独立科目。夸美尼斯，伟大的教导理论8、法国启蒙思想家_ _ _ _ _宣传自然主义教育理想的作品为。鲁索，艾梅9、德国哲学家_ _ _ _ _ _ _认为，人的所有素质必须发展才能生存。“人是唯一需要教育的动物。”.康德10、瑞士教育家_ _ _ _ _ _ _认为教育的目的在于根据自然的规律，综合协调地开发儿童所有才能的力量。(贝斯托罗)11、英国哲学家_ _ _ _ _ _ _ _认为人的心像白板，观念和知识都来自后天，认为天生的智慧人人平等。人类千差万别的原因是因为教育”，推出了著名的“白板”。(Locke)12、规范教育学的建立通常象征德国_ _ _ _的，美国_ _ _ _的教育学是20世纪初代表实用主义教育学的人物和作品。(赫巴特，普通教育学，杜伊，民众主义和教育)13，1939年苏联教育理论家_ _ _ _ _ _ _明确提出了按照马克思主义理论指导写0103010的目标。(凯洛夫)14，_ herbart _ _ _第一次使教育学成为科学，并选择_ _ _ _ _ _ _作为教育学的理论基础。他的贡献在于把教学理论建立在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _的基础上，以道德教育理论为基础，奠定了科学教育学的基础。(赫巴特、道德与心理学、心理学、道德)15，_ _