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文档简介

师德师风大众监督与举报制度师德师风是教师的灵魂，是规范教师行为的典范，是提高教师自身形象的法宝，是加强师德师风监督，提高教师自身形象，提高教师人格的重要保障，因此我校按照中小学教师职业道德规范的规定和关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见的要求，配合本校的工作实际，特别是大一、提高学习效果(一)加强学习时间的检查和工作制度； 学校教师和德国建设事务所在规定的学习时间内，检查教职工的参加情况，在学习过程中积极参加，按时将来场和迟到、早退和缺席的现象记入个人业务文件，每周汇总，报告月份，评定日期。(二)加强党内外群众监督和评议，学校党总分校组合跟踪每个同志的学习内容和学习进展情况，定期进行学习总结和学习效果检验，集中补习学习不深、检验效果差的教师。(三)动员学生参与评价，设立师德师风信息宣传栏； 教师风格是教师的形象，让学生评价是教师的具体表现，学校在学生中至少组织两次教师风格的调查和“我心中的教师”的选拔活动，加强教师和教师的学习教育目标。(四)设立监护人委员会，接受社会公开监督，学校采取离开或进入的办法，设立教师和教师风热线电话，雇用义务监督员，分发监护人联系卡，多数教师自觉认识到社会公开监督，改善和调整教师的行业形象。二、规范管理促进发展(一)加强中层干部和教师学习时间的检查和工作，每学期检查两次以上学习笔记，批评不遵守学习规律的人，严处情节。(二)加强党组织监督，校委检查师资建设活动和各阶段工作，发现问题及时纠正。(3)发挥社会力量的监督，雇用教师和德建监督，参加监督让学生和家长评价学校、教师，向社会分发教师和德调查问卷。(四)设立通报箱，公开通报电话，安排接待群众来信访问的具体人员，处理群众意见。三、许多手促使监督(1)学校在设置教师和教师的通风箱的同时，还设置教师和教师的通风电话。 师德师风监督电话：(二)学校安排专家担任教师教师风格监督工作，设置教师教师风格问题通报箱，公开监督电话，聘请社会各界人士、学生家长代表为教师教师风格监督员，定期征求监督员的意见。(3)每学期要求学生、家长和社会广泛征求师德建设意见和建议，根据收集的意见和建议，制定改进措施，限期改进。(4)对于举报的教师和教师问题，学校应认真调查核实，属于个别教师问题，认真处理学校处理解决的中小学教师职业道德规范严重违反教师，及时报告教育局。 如果不是教师的问题，就要立即做好说明、宣传的工作，做好回答。(五)加强师德问题举报人的保护。 教育局和学校依法保护教师德举报人的权益，打击泄露、报复、举报人的，应当依照有关规定追究责任。(6)学校每年不定期将有关人员组织成年级小组进行检查，发现对教师和教师的风气问题进行一起调查。(7)学校每年
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