诗歌鉴赏基本知识分析.ppt

绝代风华,古诗鉴赏专题复习,如果让你用一个词或者短语来形容中国古诗词，你会说？,诗歌鉴赏基本知识,下列文学常识，说法有误的一项是（）A、唐朝人把唐朝时盛行的格律很严的律诗、绝句称为近体诗，把唐以前的格律不严、形式较为自由的诗称为古体诗。现在一般把律诗和绝句称为近体诗，而把其他的统称为古体诗。B、古体诗有四言、五言、七言、杂言，诗经、乐府也属于古体诗。近体诗分为律诗和绝句两种，又有五言和七言之别。C、律诗共八句，分四联：一二句为首联，三四句为颈联，五六句为颔联，七八句为尾联，偶句押平声韵，中间两联的上下两句要讲究对仗。D、绝句共四句，其格律要求大体上与律诗相同，只是上下两句的对仗要求不是很严。,C,古典诗歌基本常识：,一、体裁：1、古体诗。唐朝以前不受格律限制的诗歌。包括四言古诗（诗经）、标题上有“歌、行、歌行、引、曲、吟”名称的乐府诗。（考察较少）2、近体诗。形成于唐代，格律要求严格。主要有律诗和绝句。又可细分为五言律诗、七言律诗、排律。五言绝句、七言绝句。（常考）3、词（诗余、长短句）。曲牌名和题目。4、曲（词余）。散曲（小令、套数）和杂剧。,二、题材（思想内容）1、借景抒情诗：悟景（境）析情2、咏史怀古诗：感慨兴衰；寄托哀思；托古讽今；年华消逝，壮志难酬等。3、山水田园诗：以境寄情（向往与厌恶）4、咏物诗：描写物之特征，物之神韵、品性；寄托情感；物人合一，表达心志、情操。5、边塞诗：抒写将士奋勇杀敌、精忠报国的精神；抒写边塞军旅生活，传达将士的思念之情；讽刺统治者穷兵黩武。6、送别诗。惜别、不舍。,高考诗歌鉴赏,古体诗：五古、七古；乐府诗（新乐府、杂言）（古风）古代诗歌近体诗：律诗（七律、五律）绝句（七绝、五绝）（格律诗）词（词牌、题目）、曲（曲牌）词的风格：豪放派、婉约派,关于“情感”,豪迈的：为国建功立业的报国之志；心忧天下的、希望国家强盛的拳拳之心。悲伤的：亲人、朋友的离愁别绪、思乡之情；人生不如意的伤感、年华流逝的凄凉闲适的：流连美景、摆脱世俗羁绊、回归自然的闲适之心。常用表达感情的词语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。,诗歌鉴赏表达技巧（小红本）,诗歌意象：作品中具体的人、物、景、哲理等。表达方式（5种）：叙述、描写、抒情、议论。（说明）修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、双关、排比、反复、用典、比兴等。表现手法：象征、虚实结合、动静结合、衬托、烘托渲染、对比、想象、联想、照应、白描、直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志）、卒章显志等。表达作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。,一定要结合诗歌具体内容,古诗鉴赏表述题解答技巧（学说“行话”，规范表述）：,鉴赏步骤：1.总体概括（整首诗、整句诗的内容）；2.抓住诗中的典型事物或关键词，展开联想，切中主旨（关键字、词怎样表现诗句，写出了什么）；3.表达技巧的应用如何，效果如何？4.在结构上有什么作用（上下文）。5.表达了诗人什么情感。,牛刀小试：,阅读下面一首念奴娇。完成各题。水天空阔，恨东风、不惜世间英物，蜀鸟吴花残照里，忍见荒城颓壁！铜雀春情，金人秋泪，【甲】堂堂剑气，斗牛空认奇杰。那信江海余生，南行万里，属扁舟齐发。正为鸥盟留醉眼，【乙】睨柱吞赢，回旗走懿，千古冲冠发，伴人无寐。秦淮应是孤月。（1）甲、乙两处应填的诗句依次是：（）A此恨谁雪细看涛生云灭B此恨凭谁雪看涛生云灭C此恨谁雪看涛生云灭D此恨凭谁雪细看涛生云灭,D,【今译】江面宽广，天空高远，东风呀，你真可恨，为什么不帮助英雄？他们已经尽了人事呀！夕阳西沉，余晖映照着，衰败的残花，凄啼的杜鹃，荒凉的颓垣败塌令人无法再看！宋室的嫔妃被元军俘去，文物宝器也被金人抢占。这奇耻大辱，让谁来报仇雪恨？奇杰之士空自识得，气冲斗牛的宝剑，却只好听其地下沉埋，而不能发掘出来，用以实现复国的壮志啊。哪里会料到，我在投海未死、万里飘流之后，恰好能和你同舟北行！留得青山在，正是为了和战友们，一同抗战到底！现在只能耐心等待局势的变化。藐视敌人，我像蔺相如气吞嬴秦，指挥反攻，我像姜维吓跑司马懿。憎恨入侵的敌人，千年来我们都怒发冲冠！我们今天金陵诀别，患难相依，论心恨晚。如今伴我不寐的，只有秦淮河上的孤月！,（2）词中“睨柱吞赢”指的是（）A唐雎在秦廷迫秦王就范的故事B贾谊奋发著文批判秦皇赢政的故事C蔺相如在秦廷怒斥秦王的故事D荆柯行刺嬴政掷匕于柱的故事,C,西江月黄陵庙（又题阻风三峰下）张孝祥满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。注：张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。”波神：水神。准拟：准定。,下列对词中语句的理解，不正确的一项是A一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。B三、四句有主观想象色彩，“鳞鳞细浪”实际指滚滚波涛。C五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢？D七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的霓裳曲。,这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近？这种风格的词人属于哪一流派？苏轼、辛弃疾。豪放派。,西江月黄陵庙（又题阻风三峰下）张孝祥满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。注：张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。”波神：水神。准拟：准定。,在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的？举出两处具体描写，略作分析。乐观、豪迈的胸怀。这种胸怀体现在“波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。”两句，词人不说自己的行船为大风浪所阻，不得行驶的实际情况，却抒写自己想象的意象：水神热情地邀请我欣赏那美好的夕阳景色。将这骤然而至的不速之客摹写得极富人情味。,再如：“明日风回更好，今朝露宿何妨？”面对风浪阻遏行舟的情况，词人泰然处之。不过他的内心深处还是希望风向转变。如果明天能够转为顺风的话，那么今天露宿在江边也是心情舒畅的。这些，都显示出作者旷达的胸怀、乐观的态度和高雅的生活情趣。（意对即可）（6分）小结答题思路及要点：第一步：概括作者情感；第二步：找到、抄写原文诗句；第三步：具体分析原文诗句怎样体现作者情感。,古典诗歌专题,【分类练习】按写作对象分类（一）情景关系类之借景抒情画堂春秦观,先理解诗句内容：上阕：落花铺满了园中小径，春水溢满了池塘。细雨霏霏，时停时下，乍晴乍阴，杏园里春残花谢只有杜鹃鸟的声声哀啼，好像在无可奈何地慨叹春天已经归去了。下阕：杨柳那边，她独自登上了画楼，手捻着花枝，倚靠在栏杆上。对着这引人愁思的暮春之景，她默默无语，扔掉了手中的花儿，抬头静静地凝望着斜阳，她这满心的对春光的一往情深，对美好年华的无限眷恋之情，又有谁能知晓呢?,【分类练习】（一）情景关系类之借景抒情（1）答案：上阕通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。（2）答案：这两句词主要的表现手法是：细节描写。写动作描写也可。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。（如果逐句分析，只要能答出由爱春、惜春到无奈的感情变化也可。）,鹊桥仙作者：秦观(宋代)纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。,画堂春作者：纳兰性德（清代）,一生一代一双人，争教两处销魂。相思相望不相亲，天为谁春。浆向蓝桥易乞，药成碧海难奔。若容相访饮牛津，相对忘贫。“家家争唱饮水词，纳兰心事几人知？”,绝句杜甫,1.本首诗第一、二两句描绘出了一幅怎样的图景？（2分）答：暮春时节，漫江碧波荡漾，映衬出白翎的水鸟，展翅掠过江面；满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就像燃烧着一团团火焰。（2分）,2.这首诗运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？（3分）答：拟人，第二句一个“欲”字用拟人手法赋予花朵动态、摇曳多姿；表达了诗人漂泊在外的孤独和强烈的思乡之情。（评分：共3分。前一问1分，后一问2分，意思对即可。）,绝句杜甫,3.这首诗的景和情是怎样融合在一起的，抒发了作者怎样的情感？（3分）答：以乐景写哀情（以乐衬哀），用艳丽灿烂的春光反衬羁旅在外的游子思乡情感之深厚，别有韵致。（3分）,绝句杜甫,绝句杜甫,赏析要点：诗人以碧江、白鸟、青山、艳花等意象描绘了春末夏初的美景。“今春看又过”一句使人无暇欣赏眼前的美景，诗人以乐景衬哀情，将诗歌的情感引向了“何日是归年”的漂泊异乡归心似箭的思念家乡的伤感之情。赏析题答题思路归纳：1.写了什么内容？2.怎么写的？（手法）效果如何？3.抒发了作者什么情感？,王夫之在姜斋诗话中说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐”。,望江南李煜,问题：这是南唐李后主亡国囚于宋时写的词。有人说这是一首极尽繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。()你读出了什么？()请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。(分),答：从表面看(特别是后三句)，这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际上是表达梦醒后其处境无限凄凉。作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华绮丽的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的处境便越是不堪，悲哀便越是浓重；对昔日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。（6分。评分要点：内容、手法，情感。意思对即可。）,望江南李煜,诗人起笔抒“恨”，即亡国之痛，然后描写梦里“旧时游上苑”的繁华盛况：车水马龙，花月春风。诗人的“恨”全在这“繁华盛况”的梦境之中，作者以乐景写哀情，梦里“旧时游上苑”的景致描绘的越美，越能够反衬出诗人梦醒之后被囚的处境之凄凉、亡国之痛。,千秋岁秦观,1词的开头四句描写了怎样的景象？请简要描述。这四句在全词中有何作用？（5分）,答案：浅浅的春寒从溪水边、城郭旁消退了，天气转暖，花影摇曳，莺声盈耳，一派热闹的城郊暮春风光。（2分）这四句写眼前之景，交代了人物活动的时令、地点。（1分）以乐景衬哀情，奠定全文的感情基调。（2分）,2“春去也，飞红万点愁如海”是传颂千古的名句，请结合全词内容对其表现手法进行赏析。（6分）,答案：“春去也”运用双关。不仅是在感慨春光已逝，同时也暗示自己生命的春天将一去不复返，一语双关，言简意深。“飞红万点愁如海”运用了借代、比喻、夸张的修辞手法。“飞红万点”生动地写出了暮春时节落英缤纷的景象，画面凄美，令人伤感；“愁如海”比喻新奇，以深不可测、茫无边际的大海写出了词人愁之深、愁之广，这愁既有伤春之愁、年华已逝的悲愁，也有人生失意的愁苦。（指出任意两种手法，并作分析即可。6分。）,千秋岁北宋秦观,字面上看，此词以“春”贯穿全篇，“今春”和“昔春”，“盛春”到“暮春”，以时间的跨度，将不同的时空和昔盛今衰等感受融合为一，创造出完整的意境。实质上，该词也将今与昔，政治上的不快和爱情上的失意交织在一起，或谈政治理想破灭，或说个人容颜衰老，反复咏叹，缠绵凄恻，最终落脚点在一无边无际的“愁”上，感情极其忧伤，催人泪下。（小结：以上3首均为以乐景衬哀情之作）,江汉杜甫,1.这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。（3分）答：“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。,2.本诗抒发了作者怎样的情感？要点：虽怀才见弃却自强不息、积极进取的复杂情感。,喜外弟卢纶见宿司空曙,1.前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。(4分)答：“雨中黄叶树，灯下白头人”一联写的是枯黄的老树在风雨中落叶，昏暗的灯光映照白发老人