2020年学年度上学期教学工作总结范文

学年上学期教学工作总结范文时间匆匆，忙碌而充实的一学期过去了，看着古人的声音的教室现在空荡荡的，空荡荡的。 也许，以一篇总结来回顾这个学期也许是一个不错的告别。本学期我担任补习班三班、四班语文教学和补习班四班的班主任工作，第一次担心自己能不能胜任，幸亏接受了很多优秀教师的指导，我的利益很浅薄，在这里请先让他们感谢。在语文教学方面，我最大的触感是理想的教学效果和实际孩子学到的差距。 这个差距出现在很多方面，如在教室里精心设计教学环节，许多孩子在困惑的教室里重点讲的知识点明显，但是因为提出的工作正确而担心小学基础不好，所以现在有些孩子很难回来，课程内容给他们对于这些问题，我咨询了我的指导教官王芬敏老师，经过自己的想法，我做了以下的变化(1)上课要仔细准备，但不能通融。 最初，我总是想在上课准备的时候构思所有的部分，所以提出的问题会变细，但是学生的想法也受到限制，不利于课程的生成。 所以，之后我尽量减少小问题的数量，以大问题的讨论为方向，正中间的问题找到大问题的答案铺开，好好把握学生应该思考的方向。 另外，作为准备的知识点不一定全部出现，都是以课程的生成为基准，因为面貌一致所以不能忽视教育的重点。(2)完善知识点检系统。 这似乎有损语言学习的美感，有煮鹤琴的嫌疑，但是更深层次的鉴赏也是在理解基础概念的基础上构成的。 如果孩子们只凭感觉出问题，问题的量就不会发生变化。 只是在黑暗中摔倒。 因此，从初中开始就加强基础很重要，6年级学生就修辞手法、说明方法、说明文的语言特征等接受过合格训练。 虽然对于有些课上默默需要的东西，我起初不太重视，但考了几次后，我发现除了一些自觉的同学，大部分同学都失分了。 难怪从小学开始孩子们被老师推着学习，但是很多人还没有养成自觉的学习习习惯，所谓的精神断奶，我们应该给他们更多的过渡时间，按照他们的法则让孩子们学习自律。(三)有条件时进行分层作业； 这学期我也尝试了一些作业的分层方法。 例如，单词的自主积累和相关的默认检查，例如程度好的学生自己发答案，设计答案，这些措施确实能引起孩子们很大的兴趣，也能让程度好的孩子们反复工作。 但是，分层工作带来了更多的工作，在一定时间内每个孩子接受的个性反馈也会减少，效果也会受到损害。 因此，如何优化分层工作的设计，取得效果和投入能量达到相对平衡，不仅仅是为了分层，还需要在下一个教育过程中考虑。在班主任的工作中，一学期摸石头过河心跳加速，但感动了。 孩子们还残留着那美丽和天真，我感受到了初心的话。 也许年龄差别不大，也许是性格的原因，孩子们和我之间的关系就像朋友一样。 其实，孩子们的热情就像火一样，给予你们自己的空间，给他们燃料，火燃烧，产生了班级的团结力，但是这种热情混乱，无序，不小心失控，形成了团队观念，树立了集体目标并付诸实践。 从这学期预定的4组孩子的表现来看，他们在一些集体活动中有很强的集体观念，知道繁荣的平时自己也是集体的一员，忽视自己的不良行为规范对集体的不良影响，不知道吃亏。 因此，下学期孩子们对行为规范的教育仍然是我工作的重点，只有能够控制的热情，才能保证团队走得更远，走得更好。据说不能学习。 这学期不仅让很多优秀的前辈学到了很多经验，而且孩子们也是我的小老师，他们纯真可爱的瞬间使我想成为老师的初志，温柔地对待所有的灵魂