小学科学实验化学

小学科学实验(化学)1、实验内容：观察水的性质学年：三年级上册第三单元课题： 1、观察水实验器材：牛奶、白醋、砂糖水、冷汤、热水、一次性透明杯子，各种形状的容器都是一套。 各组为2个水槽、1个杯子、1根短粗水管、1根细水管、1张抹布实验类型：学生操作实验实验步骤操作要点1 .各种液体的鉴别1、提示不同液体：牛奶、白醋、糖水、冷热水、热水2 .学生小组的鉴别3、学生报告，说明辨别不同液体时依次使用了哪种方法。4 .总结我们平时用来观察物体的常用方法。5、重点提出一些特殊的观察方法：嗅闻，用手在液体上向自己的方向摆动，不要擤鼻子嗅闻，不要轻易尝到不明的液体。 在告知对液体无害的基础上，请沾上一点玻璃棒，放入舌头上尝一尝。2 .观察水的特点1、提供材料：每组学生提供装满水的大烧杯和各种形状的容器(如玉米瓶、平底烧瓶等)。2、利用材料，用自己的方法观察研究，发现水的特点，要求越多越好，立即用图和文字记录下来。3、学生分组实验，注意不要在实验中轻轻拿着玻璃器具打碎。4、小组代表报告观察到的水的特点。3 .航运比赛1、提供材料：每组2个水槽，1个杯子，1根短粗水管，1根细水管，1张抹布2、比赛要求：两个水盘距离1米，不允许两个水盘一起搬运的，可以从一个水盘到第二个水盘一一快运水，不允许洒在地上。3、小组开展航运比赛。4 .成功集团交流航运经验。5 .再次体验航运活动。4 .注意事项教师提供实验器材是因为这门课涉及多个实验，所以要注意分阶段提供材料，控制研究活动的过程。5 .实验总结用文字和图的方法交流观察结果。6 .整理器材整理器材，保持桌子上清洁。实验结论：水的特点是透明、无色无味、可流动、无一定形状。航运比赛：学生可以用杯子舀，粗管子穿过中间，细管子利用水位差自己冲。2、实验内容：观察研究土壤学年：三年级下册第一单元课题：2.了解土壤实验器材：湿土块、富含腐殖质的土壤、卫生巾、烧杯、水、三脚架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型：学生操作实验与教师示范实验实验步骤操作要点1 .分组研究土壤成分用餐巾把刚从院子里挖出来的土块包起来(不要太干燥)，用手紧紧握住，观察餐巾的变化。 无法观察水迹时，颜色变黄等，让学生观察卫生巾的背面，一般有明显的湿斑。2、指导学生把刚才的土块放入水中，观察土壤刚进水后一段时间的发现和变化。3、用玻璃棒同向搅拌，边搅拌边观察，停止搅拌，引导学生观察35分钟。4、学生小组实验用文字或图的方法记录实验现象。5 .交流实验现象。 (搅拌后，时间可能短而难以沉淀，教师可以让学生看到自己预先做好的杯子进行观察，让学生有完全的认识。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析2 .示范研究土壤成分1、将石棉网放在三脚架上，在其上放置放入土壤的蒸发皿(选择腐殖质多的黑色土壤)，用酒精灯点火加热。2、酒精灯的使用： (1)使用前，酒精不超过瓶子的2/3。 (2)打开灯帽，点燃火柴，从下到右上描绘灯芯，点燃灯芯。 (3)用外焰加热。 (4)熄灭酒精灯时，不要熄灭，在灯帽上盖上灯芯熄灭火焰。 玻璃盖时，提起灯盖轻轻放下，以免吸附。3、持续加热一段时间，让学生观察变化，冒出白烟后，可以让学生代表听，闻味道时要注意不要直接让学生听，应该用手拨出白烟在旁边听。4 .交流实验现象。等土块凉了，让学生捏硬度和原来的土进行比较。3 .实验总结分析了观察记录的现象，整理了土壤中的主要成分。4 .整理器材收拾使用过的实验器材，整理桌子，保持清洁。实验结论土壤主要成分为水、空气、腐殖质、砂粒、粘粒。3、实验内容：比较砂土、粘土、土壤的透水性学年：三年级下册第一单元课题：2.了解土壤实验器材：砂土、粘土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型：学生操作实验实验步骤操作要点1 .观察土壤样品将3种土壤样品放在桌子上，仔细观察。2 .放土1 .实验器材：提供过滤器。 (位于工具箱中)2、在过滤器上端的底部放置纱布，以免泥土泄漏到下面的塑料杯中。在3、3个土壤过滤器的上层，分别放置相同品质的3个土壤。4 .用勺子轻压3种土壤，使土壤之间无明显间隙。 但是，不要压得太低。3 .倒水装在一三个滤嘴里的水必须同样多，水量80毫升是有效的2、倒水的时候，必须同时把水倒入三个过滤器倒水的动作不怎么激烈。 把水慢慢地流到土壤里。 否则，水冲走土壤会影响浸水速度4、注水后，不要摇动过滤器或搅动土壤。4 .观察比较1 .仔细观察水分浸透过滤器下层的情况2、将渗透的水分别放入量筒中计算体积，进行比较记录。5 .实验总结根据测定结果，比较了土壤的透水性。6 .整理器材整理实验材料保持清洁。实验结论泥沙渗水性最强，仅次于土壤粘土渗水性最弱。4、实验内容：制作肥料袋学年：三年级下册第一单元课题： 3、肥沃的土壤实验器材：大型透明塑料袋(或保鲜袋)、土壤、水果皮、菜叶、蚯蚓、水等实验类型：学生放学后做实验实验步骤操作要点1 .释放泥土先在塑料袋里放入土壤，放入袋子的一半左右，再放入果皮和菜叶等，立即记录下来，放入的土壤柔软潮湿，不能放入硬土块中。2 .放入蚯蚓肥料带放入23只蚯蚓。3、加水把水均匀地洒在土壤上(不要太多，袋底不要积水，最好浇花浇水)，扎紧袋口。4 .折回每天注意把土壤稍微翻过来，不要变成硬块，注意不要伤害蚯蚓。5 .继续观察1、提出该实验持续观察时间长，学生要有一定的耐心，不要每天不断地观察翻卷，每周观察、记录一次。2 .保管肥料袋的场所请选择车库角落等暗处。 不要放在客厅、卧室等人们的日常居住区域。6 .交流约45周形成肥料带，组织学生带来交流。实验结论：可以人工增加土壤肥力，其中蚯蚓对改变土壤软弱度起着重要作用。5、实验内容：空气成分(4年级第1部分)课题： 空气中有什么实验器材：固定在玻璃上的蜡烛、透明玻璃杯、水槽、红水、火柴实验类型：学生操作实验步骤操作要点1 .把固定在玻璃上的蜡烛放入装有红水的水槽中。点燃蜡烛。火柴的茎放在铁盒或培养皿里。3 .用蜡烛盖透明玻璃杯。从右上往下盖。4 .观察现象。蜡烛一燃烧，红水就渗入玻璃杯。5、把玻璃杯和玻璃一起取出来。取出玻璃杯时，请务必在玻璃片上关闭杯口，以免杯中的水泄漏。6、把燃烧的火柴装入玻璃杯。放火柴时，请把玻璃片提起一点。7 .观察现象。燃烧的火柴一进杯子就熄灭了。八、记录用文字或图画记录观察结果9 .整理实验器材整理器材保持清洁。实验结论空气中有支持燃烧的气体和不支持燃烧的气体，分别为氧和二氧化碳。 空气是由多种气体构成的。6、实验内容：识别二氧化碳(4年级第一单元)课题： 空气中有什么实验器材：壶，气瓶，玻璃塞子，软管，苏打，醋，石灰水，长，短蜡烛实验类型：学生操作实验步骤操作要点1、玉米瓶加醋，加苏打。苏打水不能太多。2 .把塞子塞在瓶口，通过管子把煤气放进另一个气瓶。把两股煤气集中起来备用。3、将澄清的石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子中，摇晃，观察现象。装在瓶子里的澄清石灰水很少。4、分别点燃长蜡烛和短蜡烛，装入瓶子。5 .将二氧化碳沿杯壁慢慢装入瓶中。倒二氧化碳是缓慢的，要沿着杯子的墙倒下。6 .观察现象。七、记录。用文字或图画记录观察结果。8 .整理实验器材。整理器材保持清洁。实验结论二氧化碳含有清澈的石灰水，二氧化碳比空气重，不支持燃烧。7、实验内容：说明物质的变化(六年级第三单元)课题： 1、蜡烛的变化实验仪器：蜡烛、火柴、垃圾箱(或培养皿)实验类型：教师示范，学生操作实验步骤操作要点1 .点燃蜡烛用火柴点燃蜡烛，注意安全，烧伤手，吹灭火柴，把火柴的茎放入指定的容器，不要乱扔火柴的茎。2 .观察蜡的变化蜡烛点燃后，仔细观察蜡的变化或记录观察到的现象3 .观察蜡烛的火焰1 .仔细观察蜡烛的火焰2 .蜡烛在燃烧中越来越短，最后熄灭了。 我们可以预测一下这支蜡烛到哪里去了，蜡烛燃烧时会变成什么样？4 .蜡烛的燃烧实验1 .把干烧杯盖在火焰上，仔细观察烧杯内壁的变化，用抹布包上烧杯，注意不要烫伤手2 .把内壁涂了石灰水的烧杯盖在火焰上，仔细观察烧杯内壁的变化，用抹布包烧杯，注意不要烫伤手3 .将干净的白色瓷砖(或蒸发皿)放在火焰上，过一会儿仔细观察白色瓷砖(或蒸发皿)的变化5 .实验总结用文字和图的方法记录并说明实验现象。6 .整理器材整理器材保持清洁。实验结论：蜡烛为固体，点灯时热熔化成液体，随温度升高液体变成易燃气体。 蜡烛燃烧时，会发光发热，产生二氧化碳、水蒸气、灰烬等新物质。8、实验内容：探讨钉子生锈的原因(六年级第一卷第三单元)课题： 2、钉子生锈了实验器材： 3根不锈钢钉子，3瓶同样大小的带盖透明瓶(苏打瓶、葡萄糖瓶)、白汤、蜡烛、火柴实验类型：教师示范，学生操作(长期)实验步骤操作要点1 .要明确研究的问题1 .铁锈可能与水有关2 .铁锈可能与空气有关3 .铁锈可能与水和空气有关。2 .组装实验装置1 .第一瓶装满白开水，装入钉子后盖上盖子，用蜡烛油密封瓶口的间隙2 .尽量干燥第二个瓶子的内壁，装入钉子后立即盖上盖子密封3 .在第三个瓶子里加入少量白开水，钉子后，一部分在水面外面，不要封住，要和外面的空气接触4 .将上述装置放在同一地方，带到观察。3 .观察记录的变化(一周后)一周后进行观察记录，进行适当分析1 .关于钉子，前两个装置的相同条件是什么？这两个装置的钉子生锈了吗？2 .关于钉子，第三个装置的条件有什么变化？ 钉子生锈了吗？4 .实验总结填写实验记录表，做了正确的分析。实验结论铁锈的必要条件是氧和水同时存在。9、实验内容：判别物质的酸碱性(六年级第一卷第三单元)课题： 3、变色花实验器材：紫包菜、热水、吸管、烧杯(紫甘蓝水若干)、不同液体(白醋、碱水溶液等)、不同食物数量(面包片、馒头片、饼干等)。实验类型：教师示范，学生操作实验步骤操作要点1 .取卷心菜的水1、将紫包菜叶子撕成小片，放入烧杯。2、将适量的开水倒入烧杯中，注意不要烫伤手，请立即擦去污垢。2 .检查物质的酸碱性1、用滴管吸取适量的紫甘蓝水，分别滴到检查对象物质的表面，尽量滴尽量多的紫甘蓝水。静置一段时间，观察卷心菜水的颜色变化，区别于检查对象物质的颜色，注意不要混淆。3、记录用文字或图的方法观察到的现象。3 .实验总结根据紫甘蓝水的颜色变化，探讨了其规律，发现了物质的酸碱性。4 .整理器材整理实验结束后的残渣、实验器材，保持清洁。实验结论紫甘蓝水遇酸性物质时变红，遇碱性物质时变绿，遇中性物质时不变色。10、实验内容：比较洗涤剂去污效果(六年级第一卷第三单元)课题： 4、洗衣学问实验器材：不同洗涤剂、勺子、清洁布、烧杯和水、玻璃棒、天平实验类型：教师示范，学生操作实验步骤操作要点1 .制备洗涤液1 .根据实验方案，选择相同的烧杯，加入相同