2020年幼儿园中班优秀工作总结

幼儿园中产阶级优秀作品综述一年很快过去了，中学的学年很快又过去了。每个孩子都能在幼儿园快乐地学习和生活。他不仅长高了，而且他在各个领域的能力也在不同程度上提高了。像、秦灿这样的孩子思维活跃，愿意说话。林农、余源等幼儿在老师的指导下，可以大胆、快乐地参与各种活动。在老师的提醒下，盛骏、思蓉等幼儿也养成了每天小睡的好习惯。像泽育和金这样的孩子已经大大提高了他们的自理能力。在老师和护士的精心培养下，孩子们逐渐形成了良好的情绪和态度，他们的能力、知识和技能也得到进一步发展。总结本学期的教育教学工作，扬长避短，有利于班级工作的顺利开展。(一)、树立正确的健康观念，促进儿童身心健康。1.孩子们觉得他们进入中学后已经长大了。他们不再是幼儿园里的弟弟妹妹了。我们抓住孩子渴望成长的机会，在日常生活的各个方面加强观察和指导，积极鼓励孩子学会做自己的事。大多数小孩会在老师的指导下独立依次地穿衣服和脱衣服，并将衣服整齐地叠放在一起。冬天来了，孩子们穿太多的衣服和裤子，孩子们很难穿上厕所的衣服和裤子。一方面，我们耐心地给予帮助，另一方面，我们也仔细地给予指导，这样孩子们就能明白他们应该学会做自己的事。通过我们的努力，他们的实践能力有了很大的提高。3.在关注儿童生活的同时，我们也重视在日常生活中提高儿童的身体素质，积极为儿童提供户外活动的机会和空间，鼓励儿童积极与材料互动。我们每天利用晨练时间组织丰富多彩的集体游戏，有计划地进行各种基本动作。每周走一次竹梯很受小孩子的欢迎。我们制作了纸杯、降落伞、飞盘、拉力器和其他运动玩具。我们积极参加儿童活动。我们和孩子们一起追逐和奔跑，投篮和扔飞盘，跳跃和和孩子们一起玩耍。我们的热情和奉献感染了每个孩子。每个人都可以积极愉快地参加户外活动。儿童的动作更加协调和敏感。(2)以儿童生活为背景，预设和生成主题活动，实施课程整合。1.新大纲颁布后，我们的活动主要是主题和领域的结合。由于儿童的年龄特征和周围环境的限制，儿童产生自己活动的机会较少。教师主要被要求善于抓住机会。在儿童周围熟悉的生活和环境中，根据儿童的兴趣和需求，他们可以有选择地直接提出主题，并从尚未定义但对促进儿童学习有价值的内容中生成内容。这个学年，我们从孩子们感兴趣并且与他们的生活密切相关的话题开始，并且已经产生了诸如秋天和美丽的春天的季节性主题活动。我们还围绕这些主题开展了一系列活动，积极引导儿童将自己置于一个能够产生探索行为的环境中，及时提供丰富的材料，使我们的主题活动更加丰富和深入。2、结合主题活动开展独立游戏，为儿童提供丰富有效的素材，引导儿童在自由轻松的氛围中积极探索和学习。我们设立了数学、科学、生活、表演和手工艺领域。根据儿童的年龄特点、本班教育教学的总体目标和正在进行的主题活动，我们逐步提出了各阶段的区域活动目标。我们编辑了许多有趣和实用的游戏内容，并经常更新活动内容和材料。孩子们每天都有活动的机会和大量的活动时间。在活动中，我们注重引导，不断添加相关内容。我们鼓励儿童探索、发现和引导儿童积极与材料互动。孩子们对活动有很高的兴趣。在彩色世界主题活动中，我们引导科学区的儿童用各种颜色的圆形闭合线条进行装饰，并学习制作陀螺仪来引导儿童发现和感受旋转过程中的颜色变化。另一个例子：在炎热的夏天主题活动中，我们在表演区为儿童提供各种道具和材料，引导儿童一起使用材料展示各种天气。为儿童提供各种材料，注重引导儿童深入探究，不仅丰富了主题活动，也使儿童得到全面发展。3.重新认识环境的价值，让墙说话。开学前，我们花了很多时间和精力为孩子们的活动室装饰漂亮的墙壁。然而，这并没有引起孩子们太多的注意。孩子们似乎已经习惯了老师布置的丰富多彩的环境，只有户外的工作栏或我们留下的一点空间可以让孩子们参与进来。在彩色世界主题活动中，我们改变了这种方式，尝试与孩子们一起装饰活动室的环境。我们把孩子们做的五颜六色的纸环一个一个地挂在活动室内，自制的染纸娃娃一个一个地贴在主墙上。他们欢呼，“我们的教室太美了！”事实证明，孩子们最喜欢的是他们真正参与的环境。在接下来的主题活动中，随着主题活动的开展，我们鼓励儿童积极参与环境的创造，欣赏和接受儿童的艺术表现，引导儿童体验动手和创作的快乐。在我们的主题