冀教版八年级上学期生物12月月考试卷

冀教版八年级上学期生物12月月考试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、 单选题 (共15题；共30分)1. （2分） 下列选项中不是由细胞构成的是A . 变形虫B . 海蜇C . 香菇D . 大肠杆菌噬菌体2. （2分） (2018七上庆安期中) 大米是我们的主食，那在国际上被誉为“杂交水稻之父”的育种学家是（ ） A . 李时珍B . 华佗C . 袁隆平D . 沈括3. （2分） (2017八下东莞期中) 蚯蚓以植物的枯叶、朽根等有机物为食，通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，被生产者利用由此可见，动物在自然界中能（ ） A . 维持生态平衡B . 促进生态系统中的物质循环C . 帮助植物传播种子D . 帮助植物传粉4. （2分） (2017七下洪泽期末) 青霉的形态如图所示，下列有关青霉的说法正确的是（ ）A . 分别是青霉的根、茎、叶B . 青霉细胞内含有叶绿素，能进行光合作用制造有机物C . 青霉用种子进行繁殖D . 在青霉的培养液中可以提取青霉素5. （2分） 吃剩的饭菜放在冰箱内不容易腐败变质的主要原因是冰箱内（ ）A . 温度低，微生物生长繁殖速度慢B . 温度低，把微生物都冻死了C . 没有空气，微生物无法繁殖D . 温度低，营养物质分解慢6. （2分） (2017八上玉溪期中) 细菌、真菌、病毒的共同特点是（ ）A . 没有细胞结构B . 无成形细胞核C . 生活方式一般为异养D . 生殖方式为分裂生殖7. （2分） (2019八下马山月考) 下列应用实例与必须采用的生物技术搭配错误的是（ ） A . 培养无病毒植株-无土栽培技术B . 制酸奶-发酵技术C . “多莉”羊的诞生-克隆技术D . 培养抗虫棉-转基因技术8. （2分） (2016八上邵阳期中) 动物在生物圈中的作用不包括（ ） A . 维持生态平衡B . 促进生态系统的物质循环C . 动物的捕食使生物数量减少D . 帮助植物传粉、播种9. （2分） (2015八上故城期末) 美国人把蘑菇誉为“上帝的食物”，日本人认为蘑菇位于“植物食品的顶峰”，由此可见蘑菇营养价值之高我们大多食用蘑菇的整个在地上的部分，这部分叫（ ）A . 菌盖B . 子实体C . 菌丝D . 孢子10. （2分） (2018内蒙古模拟) 下列有关生物学知识的叙述，正确的是（ ） A . 利用孢子进行繁殖，并且有根、茎、叶分化的植物是苔藓植物B . 冰箱能延长果蔬储藏时间的主要原、因是降低环境温度，减缓呼吸作用C . 甜美多汁的桃肉与西瓜子、葵花籽分别由子房壁、子房、胚珠发育而来D . 将马铃薯的块茎切成小块来种植时，不一定每块都要有芽眼11. （2分） 观察河蚌运动时发现，河蚌运动的环境是（ ）A . 安静B . 有阳光照射C . 振动D . 有声响12. （2分） (2018八上茂名月考) 下列有关微生物的叙述正确的是（ ） A . 真菌的细胞结构由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核构成B . 枯草杆菌是营寄生生活的细菌，痢疾杆菌是营腐生生活的细菌C . 细菌细胞中有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构，有些细菌还有鞭毛、荚膜等特殊的结构D . 病毒不需要寄生在其他生物的活细胞内也能独立生活和繁殖；病毒是以自我复制的方式进行繁殖的13. （2分） (2015八上揭西期中) 通过学习获得的行为是（ ） A . 蚂蚁搬家B . 鸟类筑巢C . 蜻蜓点水D . 鹦鹉学舌14. （2分） (2018七上平谷期末) 病毒没有细胞结构，必须生活在其它生物的活细胞中并从中获得所需营养，这种获取营养的方式称为（ ） A . 腐生B . 寄生C . 自养D . 共生15. （2分） (2019德州会考) 将4个相同的馒头分别存放在下列环境中，其中可能最早长出霉菌的是（ ） A . 温暖干燥的空气中B . 低温干燥的空气中C . 温暖潮湿的空气中D . 低温潮湿的空气中二、 综合题 (共2题；共8分)16. （4分） “冬虫夏草”是我国名贵的真菌药物和高级补品，分布在我国青海、贵州、云南、西藏、甘肃等地海拔35005000m高山灌丛和高山草甸“冬虫夏 草”，通称虫草冬天在感染的昆虫体内形成菌核，外表保持原来虫形，到次年夏季温暖潮湿，适于菌体生长时，从虫体头部长出一根，棕色有柄的棒状子座，长 411cm，粗约3mm，形拟一根野草，为而得名“冬虫夏草” （1） “冬虫夏草”是（ ） A . 植物B . 动物C . 细菌D . 真菌（2） 虫草菌的作用是我国名贵的真菌药物和_ （3） 根据以上叙述，判断虫草与昆虫之间的关系_共生（填是或不是）请简单说明理由_ 17. （4分） (2019八上玉溪期末) 在学习了细菌和真菌的知识后，某实验小组的同学对洗手前后微生物（细菌和真菌）数量变化情况产生了浓厚的兴趣。以下是该小组同学的讨论对话，请你帮他们完成实验并回答： 甲：洗手前后，手上的微生物（细菌和真菌）一样多吗？乙：利用培养基，怎样证明手上有微生物（细菌和真菌）呢？丙：将手上的微生物（细菌和真菌）在培养基上接种时，需要设计对照实验。（1） 若以甲提出的问题进行探究，那么你所做出的假设应是_。 （2） 请你帮他们将下面培养细菌和真菌的操作步骤进行排序：_（用字母和箭头表示）。 A培养 B接种 C观察 D配制培养基，高温灭菌后冷却（3） 依据丙同学的叙述，他的实验设计思路是：取洁净的培养皿3个；加入适量的培养基高温灭菌，冷却；将3个培养皿标为1号、2号和3号；将洗手前手上的细菌接种到2号培养皿，将洗手后手上的细菌接种到3号培养皿，1号不作任何处理；将三个培养皿进行恒温培养。上述实验设计思路中所用的三个培养皿中_号是作为对照组。 （4） 请你预测实验的结果：_。 第 8 页 共 8 页参考答案一、 单选