2020年小学教师继续教育工作总结范文

小学教师继续教育综述XX年，学校计划根据上级文件精神进行教师的继续教育训练。组织教师学习，使多数教师巩固现代教育思想，了解国际国内教育改革和发展的动态，提高教育改革意识，提高教师的整体素质，自觉地遵循教育教规法，掌握现代教规法和现代教规法，提高创新精神和实践能力，实现统一布局，分类指导，按要求教学，高质量效率今年的主要内容如下：我们学校充分认识到，以教师继续教育为学校工作的重要课题，以提高教师整体素质为促进素质教育的基础工程，全面实施教师继续教育是更新教师知识结构、转变教师教育理念、提高教师工作质量、提高教育教学水平和科研能力、促进教育事业发展的重要措施。没有高质量的教师，就没有高质量的教育，在我们学校上下形成共识。学校将教员继续教育事业放在学校工作的重要位置，实行措施保证障碍，明确我校教师培训目标：1、进一步实践我校基于学校的教育模式，不断巩固、改善和提高。2、提高教师职业道德修养。3、提高教师的理论素养。可以学习和应用课程改革的基本教育教学概念课堂教学和案例分析。4、巩固教师的文化遗产。学习上级部门规定的训练教材，成为教师精神读本。激活经典资源，内化到教师的胸前。5、提高教师的教育教学技能。教师要研究教授，把重点放在教室上，不断提高教授应用技术提高教育质量。6、营造个性丰富的校园文化，营造良好的学习氛围。第二，加强管理，使教师继续教育顺利进行教师继续教育是学校管理的永恒主题。同时是系统工程。加强管理，确保措施很重要。加强教师的继续教育管理，加强各项措施的实施，勇敢地探索具有圣经小学特色的教师继续教育方式，是实现我校教师的团队建设工作目标的重要保证。为此，我们：1、加强教师继续教育组织的领导。2、制定教育计划，制定教育摘要；3、组织教师学习指定内容，进行基于学校的研训活动。4、实施教育场所、时间、内容、讲座教师和培训设施；5、负责教师自学和校内集中训练的检查、评价、注册学分。1、我校校本培训模式的实践构建促进教师专业发展的前提条件学习平台。这是整合个人自学研修、集团合作交流等三种学习方式，实现教师专业发展的途径。从四个方面检查教师的学习效果：明言镇、教授集锦、教授后记、课堂案例讲解，这是评价教师专业发展的指标。2、校本教研与校本培训的结合* * * *根据我们学校的实际情况，进行了一系列基于学校的教育活动。为了提高全校教师的课堂教学实践能力，培养教师的教育实践技能智慧，提高课堂教学的效果，学校开展了“真实、智慧、和谐、有效”的课堂教学展示活动。各教研组围绕“课堂教学效果”的主线，积极开展教学、课、评、粉碎活动，分别“粉碎”代表本校队伍水平的优秀讲座，11个教研室受到了所有参观教师的好评。为了提高学校语言教师的工作质量，语文课程标准年为了加强具体化语言教师的教学意识，敦促学生会教师选读会举行的“圣经小学教师小学生必背古诗大会”。为了提高语言教师的发音能力，提高语言教师的素质，学校分三次进行“语言教师朗诵比赛”。要求教师从本学期教材中挑选一部或部分短文作品参加比赛，并要求对朗读前选择的内容进行简单的解释说明和朗读处理说明。为了加强考试评价研究，提高小学数学教师的命题能力，城西小学以所有数学教师为对象进行了“数学命题竞赛”，要求各位数学教师重新学习数学课程标准，研究教材，明确要求，然后交教学第一学期期末试卷。参加分为考试问题、命题、教级初评、终评等几个阶段进行。教级最终评价阶段，12月8日晚现场“说”权会上，各命题人在现场提出命题意向、论文结构特性、典型考试问题例谈、缺陷分析及改善意见，并聘请新昌县小学数学系教职员、现小学数学研究研修班骨干教师作为评委。为了充分发挥学校骨干教师的辐射作用提高教师的课堂教学实践能力，学校将3名骨干教师组织到大城市经典奥波利镇中心小学，晓章镇中心小学开展“农村教育”活动。3、骨干教师培训认真做好“指导公平”工作，填写“指导公平”表格。年轻教师要崇拜具有高专业性、责任感、丰富的教育、教学经验的骨干教师作为指导教师。“师生”通过“系”互相学习，共同发展。教教学级公共讲座，听评课，写教学案例，论文，影响，吸引很多年轻教师。老师们看了光盘，看了案例，分析了案例，进行了各种形式和方法，进行了不同程度的教育。回顾本学年的教师继续做教育工作，在上级的高度重视和正确领导下，教师们的积极参与下，完成本年度持续教育工作任务，取得一定成绩。县教育三项评价活动和县教育研究成果评价活动中排名第一，学校被评为绍兴市校本教研示范学校。当然，教育也有不可忽视的问题。例如，教师的理论学习仍需加强督促，教师的教育教学反思能力不足等，这些问题都需要采取有效措施，使我校教师继续坚持和健康发展教育工作。为了真正促进教师的专业发展，促进学校教育和教学事业的发展，我们要继续以全面提高我校教师的整体素质为中心，继续集中教育年轻教师，积极调整资金，增加外出培训的机会和次数，扩