2020年数学科教学工作总结范文

多个领域的培训工作摘要进入21世纪，我国基础教育课程的改革和更新正在大力开展。新的教学大纲问世了，要求我们更新观念，与改革同步。如何组织教学，如何反映“学生是数学学习的主人”，如何把我们的作用转变为“数学学习的组织者、带头人、合作者”，如何通过数学教育培养学生的创新意识和实践能力，成为本学期研究的重要课题。二年级第一学期数学在整个小学阶段占重要地位。本学期数学教育的指导思想是贯彻_ _的教育方针和新的靶子精神，对儿童青少年实施素质教育，促进学生的全面发展。早期培养学生的抽象和概括能力。分析，综合能力；判断，推理能力，思维的灵活性，敏捷性等。通过重视学生数学能力的开发，进一步理解学生数学知识的目的和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在培训过程中，应重点关注以下方面：大二学生年龄还小，稳定性差，注意力容易下降。要改变这种现象，必须让小学生对数学课产生浓厚的兴趣，对学习有兴趣的话，就可以专心学习。那么_ _ _ _会使他们对学习感兴趣吗？第一，“学生是数学学习的主人。”新讲课，练习课就更想办法了。在新的教学中，我们可以与学生确立平等的地位，像朋友一样讨论教学内容，进入孩子们的心里，消除心理障碍和压力，把“想学”转化为“想学”。练习时间，用各种练习形式练习。对年幼的孩子来说，成为年幼的老师可以判断其他学生的答案是否正确。或者通过比赛形式完成。奖励冠军队红花星等，激发学生的兴趣和自信。第二，创造问题情况，激发学生的兴趣。创建问题情景是不断提出与新内容相关的情景问题，引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习兴趣和好奇心的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和自信心。当我教你理解“线段”的时候，为了记住线段是什么，画线段不是什么难事。但是，线段教育，更重要的是情境、线的感觉，理解其意义，让学生看到、触摸和使用，空间概念、想象力观察和问题探索能力。所以从一开始，以消防员的身份引进铁管，最后，小明结束了从家到学校的路线，整个课程从头到尾，近和远都与生活的实际、情况问题紧密联系在一起，让学生们理解一次，一层一层，与线段相关的简单问题。因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度对穷学生很重要。穷学生喜欢路烂车，如何轻柔地行使这辆烂车？教师们关注的是，选择比较平坦的路走，坡度大的路只能锚定这辆“烂车”，打击学习的自信。大二学生掌握的数学知识不多，接近社会的范围也比较窄。因此，根据学生的实际情况，设计了“有多高”的活动形式。通过测量学生自己的身高，加深对长度单位的理解。举行这项活动时，全班同学自我评价，多看，多参加实习活动，提高了他们的实践能力。重视学生的数学基础知识，开发了他们的智力，培养了他们的判断力、推理能力和分析综合能力。例如：教员数内的大小比较引导学生观察比较数的位数是否不同或相同，并根据位数的数量或最高数量的大小确定比较数的大小。在教授读和写的时候，举几个例子，引导学生总结读和写的规律的过程本身就反映了归纳推理。在教育过程中，会出现像书18号案例3这样的应用问题。“还剩30张彩纸，11张纸花，9张旗帜，还有多少张？”要知道，除了完成书本知识的教育外，还要教育学生，防止纸张用完后乱扔，要讲卫生，养成保护环