2020年学年度三年级班主任工作总结范文

三年级班主任工作总结都说“穷人继承风”，因为父母为他们的孩子伤透了心。但是两年当班主任的经历迫使我表达了另一种感叹：怜悯世界上所有班主任的心。因为父母只担心自己的孩子，而班主任担心全班的孩子。当孩子们需要关心和爱时，班主任应该是一位慈爱的母亲，给他们细心的关怀和温暖。当孩子有缺点时，班主任应该再次成为一名严格的老师，认真地指出他们的缺点并帮助他们改正.负责的老师每天都在改变，年复一年地扮演这两个角色。有时候，看着我因工作而憔悴的脸，我常常感慨，感受时间的流逝，感受工作的艰辛。然而，尽管如此，作为班主任，我们可以体会到普通教师所不能体会到的快乐。因此，我也愿意在这片贫瘠的土地上默默工作。作为班主任，你可以感受到学生进步的快乐。对3班(1)的每个成员来说，这个班是我们的另一个“家”，我是这个家庭的“父母”。当这个“家”在我的“父母”的培育下慢慢发展，当孩子们慢慢长大时，那是一种难以言表的幸福和自豪。当我第一次毕业的时候，我对每一个对教育充满期望的学生都有同样的要求，因为天真的我认为只要老师在学习上给予学生期望和指导，学生就会满足自己的要求。因此，当时我总是很累，因为大多数时候，当我在谈论一个话题时，思维敏捷的孩子突然明白了，而反应迟钝的孩子即使说了两三次也不明白，所以我很生气，我很担心，觉得“恨铁不成钢”。后来，苏霍姆林斯基让我想起了一个比喻。他说，如果所有刚入学的7岁儿童都被允许完成同样的体力劳动，比如挑水，一个孩子会在提了5桶水后筋疲力尽，而另一个孩子可以提20桶水。如果我们强迫一个虚弱的孩子携带20桶，这将损害他的力量，到明天他将一事无成。体力劳动和脑力劳动都是如此。学生的思维有各种不同。如果我们坚持这样做，非但不会让孩子进步，反而会挫伤他们学习的热情。因此，我改变了我最初的想法。只要孩子们在原来的水平上有所进步，我就会给他们赞赏的目光或表扬。每次我参加考试，我不再问他们参加了多少次考试，也不要求他们每个人回答所有的问题。对于那些基础差的人来说，只要我能帮助自己完成基础知识，并比以前多进步一两点，我就满足了。我们班的学生太多了，他们真的学不到更多，但是他们喜欢工作，经常在打扫卫生方面扮演重要角色。我经常表扬和鼓励他们。他们更有活力，就像班主任的好帮手。你忍心批评这样的孩子吗？今天，他们在课堂上，每个人都有自己的位置，每个人都在发挥各自的功能，那种和谐，那种“家长”会暗暗高兴看到的默契。作为一名班主任，你也可以和你的孩子一起体验成功的快乐。今年的“唱国歌，唱红灵”活动一直在轰轰烈烈地举行，但在这一声巨响的背后，所有的老师和学生都付出了很多努力，我们班也不例外。为了安排，我的班主任，谁没有舞蹈技能，专门从网上找到舞蹈，并教孩子们自己的动作。为了安排，孩子们不知道他们花了多少休息时间和上课时间。为了安排，我们也不知道流了多少汗。最后，一切都结束了。当我在班上宣读一等奖证书时，全班几乎同时从座位上跳起来欢呼。我也放下班主任的尊严，和他们一起笑。作为一名班主任，你也能感受到和孩子在一起的快乐。那是一群无辜的孩子。和他们在一起是一种精神休息。在我的业余时间，我经常参加孩子们的活动并和他们交流，这是一种愉快的心情。如果你在孩子需要帮助的时候帮助他们，他们会对你越来越好。这就是交流的力量。绿色的水和绿色的山交流并成为绘画。这只鸟与森林交流并能看到风景。阳光与绿叶交流，还有诗歌。当人们互相交流时，他们就成了朋友。当老师和学生交流时，没有隔阂。值班的孩子们把你当成了她的知心朋友，如果他们有什么要说的，如果他们有什么要担心的，他们会和你说话，那么你就是一个快乐的班主任。什么比他们的孩子对你的信任更让人开心？老