2020年学年度第二学期英语教学工作总结范文

总结学年第二学期英语教学工作的范文时间总是在充实的工作中过得很快。 转眼间，一个年级又结束了，回顾过去这个年级的英语教育工作，虽然有收获的喜悦和甜蜜，但也有挫折时的彷徨和无助。 但是，这些心灵的历史更加热爱我所做的这份教育工作。 为了调查缺陷，弥补人的长短，更好地开展今后自己的工作，现就本年级的教育工作进行总结。现在学校教育工作接近尾声，我的工作总结如下。 今年我在教八年级(一)班的英语。 八(1)班62人，经过一年的学习，他们学习目的明确，比较喜欢学习，成绩提高的学习态度认真，基础知识比较扎实，课堂气氛比较活跃。 英语是中学生的主要课程，学校、家长和学生都很重视它，但很多学生觉得这个学习单调乏味，学习很辛苦，很多学生放弃了它。 其原因是学生对英语学习的接触少，练习机会少，和他汉语的部分差距多，学生对英语学习有“厌恶、恐惧、放弃”的不健康心理。 这要向我改进教学方法。学生是学习的主体，老师代替学生读书，代替学生认识，代替学生观察、分析、思考，代替学生理解什么样的道理，不能掌握什么样的规则。 老师让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，理解什么道理，只能掌握什么规律。 因此我改变了“一言堂”，把课程还给学生，形成了师生交流、积极交流、共同发展的教育过程。学好英语，首先要让学生认识学习这种语言的目的和意义。 众所周知，人类社会已进入21世纪，新世界是一个充满竞争与变化的世纪，中国在跨世纪竞争中非常积极，中华民族飞跃，最终必须依赖优秀科技人才的出现。 如果你不懂英语，你怎么知道世界？ 只有学生自觉地将自己的理想与祖国的前途和命运相结合，才能真正地对英语学习产生兴趣，这种兴趣也有可能成为英语学习的原动力。 因此，我根据当地学生的实际情况，通读和摘录教材，围绕最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、社交会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成了学习动机。相比之下，中学生的独立性强于小学生，自尊心也逐渐增强，希望得到尊重。 师生之间要相互尊重，相互信任，才能建立友好关系，促进学生学习兴趣。 所以我要树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。 我用自己满腔的爱关心、尊重、耐心地指导学生，与学生的思想感情交流，使自己成为学生的欢迎和热爱者。 在课堂上，我是一名学生老师，基于良好的引导和学生学习积极性，放学后大胆追求异革新，我成了他们的好朋友，什么也没说，在内心光芒四射的生活上，我是他们的父母，很体贴。教师的教学方式直接影响学生的学风。 开车的每一句话，总是影响着学生。 所以，我要提高自己的思想认识，做爱岗敬业，学习不厌，教不累，教人师表，严学严谨，保持良好的教育态度。 老师的教学语言和教学态度直接影响学生的学习。 老师的教学方法好的话，学生就会喜欢，他们听课的兴趣高，接受知识也快。 相反，学生不喜欢，甚至讨厌。 特别是青春期的中学生，看到问题开始有独立的见解，对他们来说必须更加注意教育态度和教育语言的使用。 我介绍新句型时，我尽量利用语言的轻重、语调的高低、一定的动作表情，引起学生的注意和兴趣。 学生回答问题时，我的表情自然会变得亲切，唤起老师的信赖，让学生有勇气，大胆地回答问题。目前，教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，重视学生综合语言能力的培养和培训，强调了以学生为主体的有意义的语言实践活动，为教学创造了轻松愉快、积极的学习氛围。 教材的文字和文章结合在一起，配置了很多生动有趣的活动内容，使英语学习变得容易又有趣。 教材围绕实用话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中学生的年龄、心理特征和语言学习规律。 强调运用任务型教学法将探究性学习纳入外语学习，让学生自主融入创造性、有意义的整体语言学习。 所以，我想为了激发学生的知识欲而在语言情景上下功夫，提高他们的学习兴趣。 在听和说中培养语言能力，在听和说中激发学生的热情和兴趣。 缺点：目前，任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中最重要的一种，也是交际法的发展。 教师是活动的设计者，组织者，学生是交际者。 上课的时候，我总是害怕学生吃不完，不知不觉说了很多话，学生没有思考的空间知识传达很重要，语言实践不足等。 今后，我将积极加强自己课程改革理论的学习，转变教育理念，树立以学生为中心的教育观念，树立活动教育观，力争成为具有现代素养的人民教师。经过一个学期的努力，期末考试是考验。 不管成绩高低，都体现了我这学期的教育成果。 我明白了这并不是最重要的事情，本学期以后如何提高自我，如何提高学生的英语水平是很重要的。 所以，不管多