2020年没有规矩,不成方圆班主任的工作总结

没有规则，不能成为周围班主任的总结第一次成为教师的人，在教育教育的工作中受到锻炼，感慨万分。 现在，我们谈谈了自己成为班主任的必要条件和班集管理工作的启发。班主任是集体的组织者、教育者和领导者。 班主任在学生成长中扮演班主任的角色。 班主任思想的时代性、深度性、广度性、管理的先进性影响着学生的身心发展。 那么，作为青年班主任_应该满足这个要求吗？ 一位青年班主任，从年龄上看，没有学生那么大。 因此，教师的思想与学生的思想有很多共性，比较容易接近，具有时代性、开拓性，这是有利的一面。 但是，青年班主任还是有年轻、经验不足、还不成熟的思想。 所以作为青年班主任，首先要多学习，确立正确的思想观和人生观。“以学高为师”在学生心中占有重要地位。 大部分学生都想当一名知识渊博、知识渊博的老师。 班主任必须有丰富的知识和广泛的科学文化素养，才能启发和提高学生的能力。 因此，作为一名青年教师，要确立学生心中的威信，就需要丰富的知识。 只有班主任老师有一个大桶“水”，而且细水流淌，很快满足学生的需要时，班主任才能在学生心中成为贤人的化身，建立威信。 这样做有利于班主任工作的管理。“身体是模范”，班主任在镜子里，全班40个年轻的眼睛不停地注视着他。 作为班主任，应该平等对待所有学生，不能因为某个学生的缺点而忽视他的“闪光点”。 班主任要尊重、理解、爱戴和信任学生。 爱学生自身是一种很大的教育力量，深刻影响着育人效果。 只有热爱学生，才能架起师生之间的感情桥梁，更深入地组织班主任的工作。 在学生年轻的心中，教师的一举一动可能影响他的一生。 所以年轻班主任特别要重视这些自身素质的培养。总之，班主任自身的素质、文化修养、日常行为道德等对学生具有较强的示范作用和引导作用。 因此，要做好班主任，就要提高自己的政治素质、文化科学素养、业务和道德素质，以坚定的立场鼓舞人，以深厚的知识教育人，以良好的感情感化人，以高尚的道德鼓舞人。俗话说“没有规则，没有周围”。 所谓规则就是规则纪律，是限制所有成员应该遵守的自己行动的规则、条文等。 我想保证成功。 对人的教育来说也是如此。一个人在集体中学习，首先要掌握好的日常行为规范，形成好的学习生活习惯，为其打下专心学习的基础做好准备。 学校通常在入学初期需要花费大量的时间牢牢掌握学生的规则，只要有“规则”，就有“周围”，能够保证学习知识、发展智力、培养能力等其他能够说话的孩子进步。 掌握正常训练是实施班级管理的首要前提。我第一次走出茅庐，不知道“规则”的重要性。 在班主任工作期间，对于这个班孩子智力水平发展均衡的特点，我大胆制定了我的班级管理计划：尽量不对他们的行为约束俗成，充分自主地独立完成许多事情，不对他们的创造性活动加以限制，反而提供人为发展个性的条件几周后，学生在能力、成绩等方面发展良好，活跃，但必然在学习生活习惯方面不尽人意，班级工作进展不顺利。 之后，在书店翻阅书籍，让有经验的老师教我，通过自己分析，发现自己的想法错误和不现实，虽然大胆但是不科学。 它否定渐进的学习方法，违背了人的认知发展规律。 这会让孩子们自由松散，漫不经心地学习。 另一方面，即使组织规律性不强，班级管理也不顺利。 意识到问题后，我立刻改变了管理方法，着力于学生的日常行为规范，孩子们很快改变了许多坏习惯，有了规律，班级的工作也自然地被抓住了。通过这件事，我深刻意识到了常规训