新高中物理教材编写中的思考与实践.ppt

2020/6/5,创新2000,物理室：彭前程,教育要创新!,新高中物理教材编写中的思考与实践,2020/6/5,创新2000,目标:培养21世纪的创新人材.,策略:-更新教育观念-改革课程结构-改革教育模式-改革评价模式,2020/6/5,新课程方案的制定情况高中阶段的课程改革分两步走新高中课程方案的研究,制定与实施新课程计划和物理教学大纲的特点教材编写中的思考,-调整1981年高中教学计划-制定与九年义务教育课程方案相衔接的高中课程方案,-1993年正式开始了新高中课程方案的研究与制定工作-1996年3月课程计划完成，5月大纲完成,创新2000,2020/6/5,创新2000,新课程计划的特点,跨世纪人材培养之路,坚持社会主义方向，以中华民族优秀的文化传统和人类文明发展的优秀成果教育学生。,首次采用学科类课程和活动类课程,学科类课程又分必修、限定性选修和选修,2020/6/5,新大纲的特点,遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，贯彻国家的教育方针，为实现普通高中的任务和培养目标更好地作出贡献。,增加探索实验和研究课题,物理分必修和限选两类课程,如量子和统计的观点；相对论的初步知识等。,如液体的流速和压强的关系、飞机的升力等流体动力学问题，以及光的偏振等。,2020/6/5,创新2000,新课程计划和物理教学大纲的特点,2020/6/5,创新2000,新课程计划和物理教学大纲的特点,2020/6/5,新课程方案的制定情况高中阶段的课程改革分两步走新高中课程方案的研究,制定与实施新课程计划和物理教学大纲的特点教材编写中的思考,创新2000,2020/6/5,结构合理、缩小初高中台阶兼顾两类课程，体现弹性循序渐进，铺好台阶知识、方法并重加强能力培养联系实际，提高兴趣灵活渗透，扩展知识面加强实验提倡探索安排好练习和习题版式新颖活泼,教材编写中的思考,创新2000,2020/6/5,结构合理缩小台阶,创新2000,力学？,光学？,波动？,2020/6/5,兼顾两类课程体现弹性,创新2000,高一：两类课程内容完全相同,必修,高二后两类课程分开,选修（必选）,大纲中要求,基本要求,教材中的处理,大字部分,课外阅读,小字部分,X,B,B,X,2020/6/5,循序渐进铺好台阶,符合学生认识规律,彻循序渐进,培养能力,创新2000,教育要符合教育规律,2020/6/5,知识、方法并重,创新2000,知识,2020/6/5,加强能力培养,叙述要有启发性给学生留有较多的独立思考余地加强方法教育引导学生整理、归纳学过的知识培养探究问题的习惯和能力,课题研究,创新2000,2020/6/5,联系实际培养兴趣,地震仪,磁浮列车,IC卡,B超,创新2000,理论联系实际，是真正学好物理、培养学生能力最有效的途径。,2020/6/5,灵活渗透扩展知识面,创新2000,知识的种类渗透的好处渗透的方式,2020/6/5,加强实验提倡探索,新大纲中必修课的必做学生实验共12个（其中4个是新的），实验个数与现行必修课的必做实验个数相同。必修和限选课的必做学生实验共23个，其中有一个是在专题中安排的制作性实验。这23个实验中有7个是新的，现行必修加选修一共17个学生实验，这在课时减少的情况下，实际上增加了学生实验所占的比例。,2020/6/5,加强实验提倡探索,教材除按大纲要求,扎扎实实、合理安排所规定的学生实验外，还在正文中增加了许多随堂实验；设了“做一做”栏目,介绍简单易做的小实验，鼓励学生多动手。为了突出“探索”的观点，教材特意在某些地方不给出结论，让学生经过探索,自己得出规律。如，竖直上抛的规律，胡克定律的探索等。,2020/6/5,安排好练习和习题,练习题注意有针对性或辨析概念、或加深理解、或训练方法等。内容更注意联系实际、贴近生活如汽车阻力的题，小孩从楼上掉下有关动量的问题。注意习题的编排层次节后习题多为理解和巩固知识、辨析概念而设，多为基本题。章后习题多为全章知识的深化和综合题，也有与前面知识综合的题。,2020/6/5,成功之路,教材编写中的思考,创新2000,兼顾两类课程，体现弹性,循序渐进，铺好台