语文人教版八年级下册18.吆喝.ppt

吆喝,作者：萧乾,学习目标.速读课文，概括课文的主要内容。.体味民俗文化的魅力，培养学生对生活的关注。,吆喝，说穿了就是大声叫卖，是一种极具地方特色的市井文化。,什么是吆喝,萧乾，原名萧炳乾，北京人，1910年1月27日生，著名记者、作家、杰出的文学翻译家。代表作：长篇小说梦之谷、译著好兵帅克。晚年曾将尤利西斯翻译出来，成为对中国读者的一大贡献。,萧乾简介,正音,招徕（)铁铉（）囿于()隔阂()小钹()饽饽()秫秸()荸荠(),比一比，看谁读得准,li,xun,yu,h,bbo,shji,b,bq,词义解释,招徕：合辙押韵：囿于：隔阂：,招揽。这里指押韵。局限于；拘泥于。彼此情意不通思想有距离。,品读吆喝,18种，吃的玩的用的,1.快速跳读全文，勾画出文中出现的“吆喝”，课文的吆喝一共介绍了多少个？都涉及了人们生活的哪些方面？,你们试一试?商贩：1.“馄饨喂开锅！”2.“硬面饽饽”3.“树熟的秋海棠”4.“喝了蜜的大柿子”5.“葫芦儿刚蘸得”6.“烤白薯哇真热乎”7.“小玩艺儿赛活的”8.“蒸而又炸呀蒸而又炸”9.“卤煮喂，炸豆腐哟”10.“栗子味的白薯”11.“萝卜赛过梨”12.“葫芦儿，冰塔儿”13.“就剩两挂啦”14.“一包糖来，荷叶糕”15.“哟，荞麦皮哟”16.“冰棍儿三分嘞”17.“又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大”算命盲人：“算灵卦”乞丐：1.“行好的老爷赏我点吃吧！”2.“老太太（那个）真行好没有饽饽赏碗饭。”,感受老北京吆喝,卖烤白薯,卖花,卖硬面饽饽,2.作者是怎样引出“吆喝”的？3.作者介绍北京的吆喝声是按照怎样的顺序来介绍的？4.作者都评价了“吆喝”的哪些方面？,理解阅读,2.作者先写了英国诗人，然后又分别提到了街头管弦乐队中的器乐和声乐，器乐就是铁铉、定音叉、拨浪鼓等乐器发出的声音，作者把小贩招徕顾客的叫卖声比喻成了声乐这才引出了下面对吆喝的介绍。,吆喝种类,从早到晚(4-9),大清早：大米粥、油炸果、青菜、花儿,白天：百货商店、修理行业展销,夜晚：馄饨、硬面饽饽、要饭,一年四季(10),春：金鱼、蛤蟆骨朵儿,夏：雪花酪,秋：海棠、柿子,冬：葫芦儿、烤白薯,主要内容(11),声调变化(12),音韵节奏(13),对吆喝评价,时间顺序,作者向我们介绍了上个世纪二三十年代老北京城里的种种吆喝，请同学们体会一下作者对北京的吆喝怀有怎样的感情？作者难忘的只是这诸多的叫卖声吗？,理解文章主题,作者以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景,写出的是北京古老文化的辉煌,那里面就渗透着自己对它的喜爱、怀念、惋惜之情.作者直言:我想用它唤回北京市民的荣誉感,唤回东方人的尊严.在作者缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦和怀想,让人不由自主地品味到生活蕴涵的浓郁的情趣.,赏析吆喝,文中列举了很多的吆喝，你觉得那些吆喝的语言用的特别妙？,示例：“馄饨喂开锅”妙处：开门见山，使人一听就知晓卖的是什么。“萝卜赛过梨”妙处：从味觉的角度，用甲物形容乙物,突出了萝卜的美味可口,具有艺术性。,“葫芦儿冰塔儿”（重读儿化音)这句吆喝运用了比喻的修辞方法，表现出了冰糖葫芦的晶莹剔透和形状，而且运用了老北京方言的儿化音，很具有北京地方文化的色彩。“喝了蜜的大柿子”用拟人方法，柿子喝了蜜，连心里都是甜的，又大又甜，汁水多。“小玩意赛活的”“赛活的”三个字是夸张，把小贩手里的小玩意表现得栩栩如生。,课文总结,吆喝其实是一种广告，随着时代的发展，这类广告在逐渐消失。作为一种文化遗产，自有其独特的魅力，应该注意抢救。把家乡的吆喝，或类似的文化遗产记录下来，为抢救工作做点贡献。,课堂练习,1.以下成语有错别字的一组是（）A.随机应变不拘一格寸步难行B.不求甚解不攻自破耳目一新C.入木三分孤方自赏油嘴滑舌D.耳闻目睹见多识广拾金不昧2.第十二自然段中，为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了个马趴？这一定是夸张吗？3.一小吃店打出广告：“好吃，告诉大家；不好吃，告诉我们。”但由于广告内容不够自信，效益并不好。后经人