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父子骑驴,西师版义务教育课程标准实验教科书语文三年级上,父子骑驴,西师版义务教育课程标准实验教科书语文三年级上,毛驴不孝狠心发抖享福笨重指指点点哈哈大笑,l,xio,hn,du,xing,bn,默读课文，思考：1、文中的人物对父子俩的做法有何评论？用“”画出来，他们评论时是什么样子？用“”圈出来。2、听了别人的话，父子俩又是怎么做的？用“”画出来。,“世界上竟然有这么笨的人，放着好好的驴子不骑，累得一头汗。”,老先生哈哈大笑说：,竟然,“现在的孩子真是不孝啊！自己骑在驴背上，却让爸爸顶着大太阳走路。”,老太太忍不住说：,1、抓重点词语理解句子的意思。,2、想象当时的情景。,3、有感情地朗读句子，体会人物感情。,“看哪！世界上竟然有这样狠心的父亲，让儿子走路，自己却坐在驴背上享福。”,年轻母亲大声地说：,看哪！这两个人真狠心，竟然一起骑在这小小的毛驴上，毛驴的腿都被压得发抖了！,一群小孩对着父子二人指指点点地说：,我知道了：习作时，我们可以通过语言、动作、神情来对人物进行描写,我们应该有自己的主见，就照原来的做，还是牵着驴子走，谁累了就骑上去休息一下。,你有什么收获吗？,我知道了：1、要做一个有主见的人。2、可以通过找近义词、联系生活实际等方法理解词语含义。3、可以通过抓重点词语理解句子，有感情的朗读课文来体会人物情感。4、习作时，还可以通过语言、动作、神情来对人物进行描写,作业：1、积累文中的好词佳句，并抄写在作业本上。2、用自己的话把故事讲给家长听。3、课外阅读小马过河，你读懂了什么？,小马和他的妈妈住在小河边。有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。”小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己淌过去。可又不知道河水有多深呢？犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深啦。”小马低头一看，原来是小松鼠。小松鼠翘着她漂亮的尾巴，睁着圆圆的眼睛，很认真地说：“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。”小马一听没主意了。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀？只好回去问妈妈。马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说：“没关系，咱们一起去看看吧。”小马和妈妈又一次来到河边，妈妈让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地试探着，一步一步地淌过了河。噢，他明白了，河水既没有牛
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