小学信息技术课下学期听课记录全集

.信息技术课程教学记录表听课时间2012.3.5听课的教师陈林生年级三年级听课地点威格室林和教师王东良科目信息技术研究主题整理我的资料夹讲课内容整理我的资料夹教学学习经过成一、导入方案1，游戏：让学生找东西(在乱七八糟的东西里找不好看的东西)2，揭露：整理我的文件夹。第二，新许可1、学习分类文件：(1)“看”方式的说明。(2)讲述学生操作和喜欢什么。为什么？(3)“阵列”方法的说明。(4)学生操作。2、学生整理文件夹：(1)部门：查看和排序分类是整理文件的前提条件。(2)清理步骤要处理的文件剪切选定的 打开要移动的文件夹粘贴(3)学生操作，教师检查。三、综合练习1强调您认为的问题：(1)ctrl X到ctrl C，区分？2)在整理和分类过程中，有什么好的方法和技巧？(？学生们带着问题练习。四、学生作品、教师和学生评论5，摘要显示你在听吗上课反作用想法本课深入介绍了吴老师对学生分类整理文件的原理和方法，学生反馈的情况下整体教学效果好！文件移动，这堂课的重点和难点，学生们经常使用文件移动到操作文件的主要原因是这两种方法的微小差异，过程比较相似，为了明确文件移动的步骤，吴老师采用了类推方法，突破了形象，生动而好的教育重难，这种方法值得学习！信息技术课程教学记录表听课时间2012.3.14听课的教师陈林生年级五年级听课地点威格室林和教师长江科目信息技术研究主题整理我的资料夹讲课内容整理我的资料夹教学学习经过成一、导入方案游戏：让学生找东西(在脏东西中找不好看的东西)老师：把这些东西分类，就更容易找到了！3、公开：整理我的文件夹。第二，新许可学习分类文件(1)“查看”方式的说明。(2)学生们操纵和谈论喜欢什么。(3)“阵列”方法的说明。(4)学生操作。2、学生整理文件夹(1)部门：分类查询和排序是整理文档的前提条件。(2)整理步骤：选择要处理的文件剪切打开要移动的文件夹粘贴(3)学生工作，检查教师。三、综合练习1、教师分配练习问题。强调思想的问题：3，学生们带着问题练习。四、学生作品、教师和学生评论5，摘要显示你在听吗上课反作用想法本课深入介绍了吴老师对学生分类整理文件的原理和方法，学生反馈的情况下整体教学效果好！文件移动，这堂课的重点和难点，学生们经常使用文件移动到操作文件的主要原因是这两种方法的微小差异，过程比较相似，为了明确文件移动的步骤，吴老师采用了类推方法，突破了形象，生动而好的教育重难，这种方法值得学习！信息技术课程教学记录表听课时间2012.3.21听课的教师陈林生年级四年级听课地点威格室林和教师王东良科目信息技术研究主题软件下载与安装讲课内容软件下载与安装教学学习经过成一、导入老师：前面学了从网上下载文字和图片资料，网上还提供了可以免费下载的软件。2、暴露第二，新许可1、下载学习软件(1)教师演示说明(以下载WinRAR软件为例)。(2)学生实习。(3)师团巡视地图。2、安装学习软件。(1)教师示范说明。(2)学生实习。(3)教师巡视指导。三、分层练习未安装的学生继续工作。2、安装的学生们自己探索文件的压缩和压缩。请说明学生示范、教师重点。四、扩大1、教师介绍专业下载软件的使用。快车、猛禽机等2、安装学生下载后，在线下载并安装感兴趣的小游戏。3、尝试卸载未使用的软件。五、摘要。你在听吗上课反作用想法信息技术课堂控制更困难，信息技术在线课程的课堂控制更困难！教师除了要细心设置课程外，还要具备灵活的班级应变能力和控制力！这门课除了达到教学任务外，教师还应该更加重视学生对网络安全的认识和版权知识的教育！信息技术课程教学记录表听课时间2012.3.27听课的教师陈林生年级五年级听课地点威格室林和教师长江科目信息技术研究主题充实我的资料夹讲课内容充实我的资料夹教学学习经过成首先，创建方案问：平时家里的玩具在哪里？2、指定位置玩具箱。目的：轻松找到玩具，使房子干净。在网上找到的资料怎么放？4、暴露。第二，新许可1、对新文件夹的操作。2、重命名文件夹。学生们练习作业。4、指导学生使用shift键选择操作多个连续文件的方法。5、指导学生使用ctrl键选择多个不连续的文件。三、学生实践学生完成“学”的内容。2、在教师布置完成过程中考虑问题：(1)按住shift键的同时单击不同的文件，结果(2)按住ctrl键的同时反复单击相同的文件，结果？第四，加强实践，巩固提高。1、学生完成“直接”操作任务。2、教师教育提示。3，师团巡视，地图。五、摘要你在听吗上课反作用想法本单元介绍在计算机上保存资料的位置“我的文件夹”，吴老师从学生的实际生活开始，以提问的方式询问学生的玩具货位，了解哪些东西集中存储，然后指导学生在计算机上创建自己的文件夹。老师从简单到繁杂，层层推进，巩固提高，学生掌握方法后，告诉他们重新操作的要领(使用热键)，学生的学习兴趣保持良好！信息技术课程教学记录表听课时间2012.4.4听课的教师陈林生年级四年级听课地点威格室林和教师王东良科目信息技术研究主题图片插入更精彩讲课内容图片插入更精彩教学学习经过成第一，带来游戏兴趣1，全屏广播：龙点力量2，两组书签比较3、公开：插入照片更有趣。第二，新许可a插入部门演示活动的图。2“上帝在天上”1、教师示范操作：合理安排词和画2，学生探索工作第三式“龙的回归”1、学生探索、自学探索2、学生舞台操作3、学生作品展示三、扩大1、制作书签：“三书经”、“书”展示学生作品。四、综合使用1、修改“桃园学校”介绍文本。2、学生舞台示范运营。五、摘要1、师团概要。2、“武术盟主”述评。你在听吗上课反作用想法周老师情况的引进很巧妙地利用了学生的兴趣“武林神力”，抓住了孩子们的心！接着，将“龙的天空”、“龙的回归”等三个伎俩“武术”传授给孩子们，以扩大、全面应用的方式给孩子们“武术的精髓”，让他们获得“武林盟主”的旅程！另外，个人认为，开始教书的时候，把难度设定得更低，效果会更好！开会中学生们的一些迟钝的表现可能在这里！信息技术课程教学记录表听课时间2012.4.11听课的教师陈林生年级四年级听课地点威格室林和教师长江科目信息技术研究主题机器人直行讲课内容机器人直行教学学习经过成首先，创建情况导入1，全屏广播：幻灯片：码头，工厂的货物装卸车工作场景。老师问：装卸车在做什么运动？3、健康观察，回答：直线，向后。4、师团概要。公开：机器人直达。第二，新许可1、“机器人直线”编程(1)教师讲解程序设计阶段(2)学生操作(3)教师检查指导(4)教师根据学生的操作情况强调如下。a，拖动模块，箭头变为红色，松开鼠标即可。b，数值设置值越大，速度越快，最大值只能设置为100。c，不需要模块，可以通过单击“选择”删除DEL键。(5)学生继续运营。2、“机器人后退”编程(1)老师说明原理。机器人前进电动机正向机器人后退电动机反转(2)部门示范设置。学生练习作业。三、测试程序1、选择正确的编程学生，然后下载程序。2、演示工作。四、摘要。你在听吗上课反作用想法这门课是引入编程软件的第一课，学生们对此也比较抽象，教师的情况创设很成功！打消了学生对困难的恐惧！但是在解释机器人编程的时候，老师在黑板上板书，分析流程图，重新启动，学生们会更容易理解！另外，在编写程序时，每次添加每个模块时，老师都会提醒学生添加有关该模块的说明！这样，在学习编程的时候，拥有好的编程习惯尤为重要！信息技术课程教学记录表听课时间2012.4.16听课的教师陈林生年级五年级听课地点威格室林和教师长江科目信息技术研究主题小海龟进步走讲课内容小海龟进步走教学学习经过成第一，课前游戏1，老师说明游戏规则2，学生站起来面对老师，老师回答：右转，左转3，学生练习4，老师回答：提出谜语：乌龟二、课件显示、情况介绍1、以徽标语言呈现图形(全屏广播)2、公开：乌龟开始第三，新许可1，LOGO语言软件打开学习2，自主学习LOGO语言软件配置3，提供师团课件：乌龟3354 go joga bi 4，如何指挥乌龟，乌龟语言(计算机语言)5，第一次命令学习：以后fd6，教师演示输入命令(错误设置6、学生自主探究操作7，小乌龟快速回家方法。第三，加强记忆，学习儿童歌曲。1、学生齐读2、学生掌节奏读3、师生分读四、扩大1、教师输入中文命令、学生翻译、作业。绘制2，矩形3，然后绘制楼梯五、摘要：你在听吗上课反作用想法王老师备课前，语言亲切，表达准确，教学阶段新颖，教学方法多样，充分调动了学生各种感官体验过程的乐趣！整个课程是清一色的故事剧本，贯穿整个过程，课程作业在各个故事情况下，对散灾学生来说，与志愿学、音乐学、学习相比，课程的学习氛围很浓。这门课是小学生第一次接触节目的语言，如果在教育中进一步强调这一点，最好培养孩子们的编程意识！总之，这是一门成功的示范课。信息技术课程教学记录表听课时间2012.4.23听课的教师陈林生年级三年级听课地点威格室林和教师王东良科目信息技术研究主题留张便条给爸妈讲课内容留张便条给爸妈教学学习经过成一、引入怀疑1，请输入数字字符“53618”。请给我演示。老师：前面学了汉字输入。你能在电脑上输入自己想记录的话吗？4，公开：文字处理软件记事本。第二，新许可1 .打开软件。(1)复习“图片”软件。(2)部门演示打开“记事本”软件。2、模拟：打开方法(全部在“附件”上)3、教师说明软件基本配置.4、指示学生在“记事本”软件中输入自己的名字。5、引导学生使用Enter键将名字下移一行。6、学生自主操作：输入笔记内容。7、教师为了帮助困难的学生而巡逻。三、交流经验、解释让学生谈谈输入过程中一起到达的问题。2、教师重点：(1)使用退格键删除内容。(2)使用键盘上的箭头键移动光标(这样更方便)。四、综合练习1、未完成的学生继续输入。学生们输入了教科书“尝试”的诗。第五，课堂总结。你在听吗上课反作用想法充分准备上课前，利用学生已经学过的“画画”软件的打开方式，通过知识转移引入“记事本”软件，消除了新软件的初步知识。在记事本软件的学习过程中，教师从简单到复杂，负责设置小任务，逐步完成这门课的教学内容。在综合练习中，教师考虑学生的个人差异，设定不同的任务，由学生选择完成。总之，这是一个成功的公开讲座！信息技术课程教学记录表听课时间2012.4.30听课的教师陈林生年级四年级听课地点威格室林和教师王东良科目信息技术研究主题你好，机器人讲课内容你好，机器人教学学习经过成一、导入问题1:你见过机器人吗？你知道机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？2、暴露。第二，新许可1、全屏广播机器人视频1(机器人应用程序)。2、学生思考：机器人的构成(眼睛、耳朵、脚、大脑)。3、全屏广播教育机器人视频23360机器人“和人一起去吧”的节目视频。学生认为：机器人和我们人类的活动有什么相似之处吗？5、学生们讨论交换。6、教师示范解说：(1)连接机器人和电脑，下载机器人执行程序。(2)创建自动机程序图形交互式自动机操作平台。7、学生练习：图形交互机器人操作平台，简单程序编译。8.老师选择了已经把程序整理好的同学，把机器人连接到电脑上，下载了程序。三、交流1、思考机器人和电子玩具的区别和联系。如果设计机器人，你认为应该具备什么功能？你在听吗上课反作用想法机器人的教学，由于学校的条件，确实有些困难。吴老师克服了学生无助实践操作的现实，上课前精心准备，用精彩的机器人视频吸引了学生，提高了他们学习的兴趣。在讲座中，着重介