苏州园林__ppt课件_初二语文

苏州园林，叶圣陶，苏州园林，叶圣陶，苏州园林景观，叶圣陶(1894 1988)，原名叶，江苏苏州人。他是现代著名的作家、教育家和编辑。他曾任教于小学、中学和大学，为语文教学改革和教材建设做出了巨大贡献。二十世纪二三十年代是他创作的重要阶段。代表性作品包括小说倪焕之、童话稻草人和古代英雄的石像。发布时间叶圣陶全集。作者简介，听课文朗读：1听正确的发音朗读，画出你不懂的单词2在文章中找出一个句子，总结苏州园林的一般特点。玄舍(山峰、峡谷、山谷、玫瑰、池塘和沼泽)相互交错。许，金，朱，郭敬明，陆，郭敬明，m:o:m:o:m:m:m:o:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m:m因为根据根据。适当，适当，适当。反思，出发。沉重的山峰，层层悬崖。经验：同样的：风景：创意：考虑：从个人经验和经历中获得的知识。不应该是一样的而是一样的。指别致、有趣的风景。有着独特的巧妙想法。考虑是否事情、言语等。是可行的或合适的。无论参观者站在哪里，他都必须展示一幅完美的画面。(2)作者对苏州园林的总体印象如何？作者总结的苏州园林的总体特征是什么？“图片”这个词在文中出现过多次。它的功能是什么？文章结构的特点是什么？前面和后面的课文之间有什么对应关系？作者如何分别阐述苏州园林的设计特点？这篇文章是按什么顺序解释的？这篇文章以什么结尾？特点是什么？第一部分(第1 2段)总是写苏州园林的一般特征。(第3-9段)列举苏州园林的特点。最后，我指出苏州园林的美不止于此，它让人回味无穷。本文的结构、第二部分、第三部分，总体印象是“苏州园林是全国园林的标本，全国园林或多或少都受到苏州园林的影响”。指出苏州园林的地位和作用。1.注意亭台楼阁的布局(3)。2.假山和池塘的配合强调自然美。(4)、3。花木的轮廓给人一幅美丽的图画。近景的层次给人一种美丽的风景。注意每一个角落的美丽。门窗都有很高的图案。(8)，7。很少有人用彩绘来给人以色彩之美。(9)从七个方面紧密联系到“无论你站在哪里，总有一幅完美的画面在你面前”的整体特征。文章如何分别阐述苏州园林的特点？这篇文章的顺序是按照逻辑顺序解释的。从整篇文章到部分，从每一部分，从主要部分到第二部分，从大到小。本文共采用33，354点结构。正文第3-6段和第2段中的四个“强调”之间有一一对应关系。在文章的最后，人们被告知关于苏州园林还有很多要介绍的。文章介绍和解释的只是一些方面。结尾留下了无尽回味的空间。这篇文章的结尾写了什么？特点是什么？哪个词最能描述苏州园林的重要地位？清楚：“标本”2。标本在这里是什么意思？清楚：这里有一个模型和代表意义。(这个词生动地表明，它继承了古代园林艺术的传统，浓缩了中国园林艺术的精髓，具有典范性。)，一幅完美的画面，亭台楼阁的布局，假山与池塘的配合，花木的轮廓，以及近景的层次，分别为3、4、6、5，它们的内容是相互一致的，而亭台楼阁的布局，对称的建筑是图案画，园林是艺术画，艺术画需要自然的趣味，而不是对称的。假山和池塘的结合以及假山的堆砌是一门艺术，而不是假山的堆砌和池塘的协调是一种艺术，而不是一种技术。他们被称为“人生阅历多，胸中有山”和“忘了苏州，只觉得自己在山中”。有两种类型：一种是无忧无虑，另一种是河道。同样的一点是，自由弯曲总是有高低之分。自然，第四段(2):这一段中的哪些句子与“美丽图画”的特征密切相关？“这也是为了从各个角度达到一幅画的效果。”游客可以看到“鱼在荷叶间嬉戏”，这是画中的另一个场景。注意花木的轮廓，落叶树与常青树交替，不同种类的开花树与花交替。(1)花木的对比有什么特点？清晰：“关注绘画的意义”本段中使用的解释方法是什么？以松树、柏树和行道树为例，比较“古藤”，将藤本与绘画相比较，说明“苏州园林在种植和修剪树木时也注重绘画”“有几个花园有古老的藤蔓。崎岖的树枝是一幅好画。”本段中的哪些句子与“画面美”的特征密切相关？苏州园林的墙上有砖镂空的图案。门廊是分开的，但没有分开，没有边界，但没有边界。注意近距离视觉的水平。近距离视觉的水平是如何安排的？清晰度：使用花墙、门廊或镜子来增加苏州园林的层次和深度。2.“分离但不分离，有界但不有界”是什么意思？当然：虽然花墙和门廊把景观分成几个部分作为一个隔断，但似乎它们并没有把景观分开。此外，关注每个角落的画面美、色彩搭配、门窗设计和当地景观也很重要。分别为3。亭台楼阁的布局，自然的趣味，假山与池塘的协调，自然美，花木的对比，画面的美，近景的层次，风景的美，四美，每个角落的美，画面的美，门窗的美，图案的美，彩画的罕见运用，色彩的美，伴随的音符，整体，部分，根据表达内容的需要，文章集描述，叙述，讨论于一体。请找出文章中表达的句子。告诉我它的表达效果，用大概的描述介绍花园，用生动的描述描述风景，用通俗的讨论分析原理。这篇文章清晰、生动、有趣。苏州园林在种植和修剪树木时也注重绘画.“古老的藤蔓.闪闪发光。”3.游客可以看到“鱼在荷叶间嬉戏”是图片中的另一个场景。烘托了花园的繁华气氛。描绘了游客观鱼的动人场景。叙述，1。“高大的树木和低矮的树木都处于俯仰姿态.这些花树互相交替。”“古老的藤蔓.闪闪发光。”3.游客可以看到“鱼在荷叶间嬉戏”是图片中的另一个场景。写下了万木争光的场景。烘托了花园的繁华气氛。描绘了游客观鱼的动人场景。我认为苏州园林是全国园林的典范。“我认为以图片为例.不对称。”“开花时，眼睛里满是珠宝.但我不能说。”在评价苏州园林在园林艺术中的地位时，评论没有注意对称的美学原则。评论这种种植的艺术效果。当介绍布局b时，1。比较苏州园林亭台轩村与宫殿、住宅的布局。突出了苏州园林注重“自然情趣”的特点。他在介绍花卉和树木时说，“没有像宝塔一样修剪整齐的松树和柏树，也没有像阅兵那样的路边树木。”这不仅是一个比喻，也是一种比较，它体现了我国的传统审美观和民族的独特风格。(3)在介绍建筑的色彩时，与北京的园林相比，“不同于北京的园林，很少使用彩绘。梁和杜子仪，以及门窗的栏杆，大多是用b例如，在自然的第二段，所有的游客都来到了苏州园林，没有一个人不想到口头上说“如画”的例子，表明苏州园林是一幅完美的画。在第五自然节，以几个园林中的顾藤为例，生动地展示了苏州园林花木的艺术风格。3.模仿：例如，在第五自然段，苏州园林树木的种植和修剪侧重于绘画意义的描述。类比：“我认为，用图画做类比，建筑被称为图案绘画，而不是艺术绘画，而花园是艺术绘画。”，修辞学，1。“为了达到这个目的，他们注意亭台楼阁的布局，注意”(平行度)，2。“这是为什么？我想用图片作为例子.这与对称性无关”(提问)。3.有几个有古老藤蔓的花园。锯齿状的树枝只是一幅图画(比喻)。它准确、生动、透彻。动词的使用。正如文章第7段所解释的，苏州园林在每个角落都注重画面之美。动词在、散、不和与注意画面美密切相关的词不的使用说明工匠的细心和他们把单调变成变化的能力。2.副词的使用。例如，“活水多用于池塘”和“苏州园林很少使用彩画”。其中，“大部分”和“很少”的使用是有分寸的，既没有夸大也没有减少。另一个例子是“一言以蔽之，一切都必须存在以形成一幅完美的图画，并且永远不会有任何缺乏美和伤害美的失败。”其中，“一切”和“永不”表达了一种非常积极的基调，对突出苏州园林的特色起到了重要作用。3.描述性词语的使用。“一座又一座山”描绘了一幅假的“我的山”从平地上一个接一个地突然升起的景象。“高低屈曲”的形状表明在池塘水道的边缘很少有铺设良好的石质堤岸，这始终是一个自然的特征。“纵身生长姿势”描绘了高树和矮树一起种植，彼此上下面对的优美姿态，并描绘了各种树木的精心安排。“蜿蜒曲折”描绘了古老藤蔓弯曲干燥的枝干，藤蔓花朵的优雅魅力写满了“珠光宝气”，形成了一幅生动的画面。据说苏州园林有100多个地方，但我只去过10个。(2)任何想欣赏我们园林的人都不应该错过苏州园林。(3)无论游客站在哪里，一定要让他们看到一幅完美的画面。(4)我国大多数建筑，从古代宫殿到现代住宅，都是对称的。(5)苏州园林与北京园林的不同之处在于它们很少使用彩画。(6)在步砌旁栽几本带草的书。墙上爬满了攀缘植物或玫瑰丛。如果窗户面对着白色的墙，那就太单调了。用几根竹竿或香蕉树把它填满。(1)“据说”是一个留下空间并被测量的陈述。(2)“欣赏”是指对艺术作品的欣赏和评价，“欣赏”是指对艺术作品的欣赏和欣赏。“欣赏”一词在句子中最恰当。(3)“确定”、“不管”和“永远”强调画面的美。(4)“大多数”的范围有限。(5)“很少”在数量上是有限的。(6)动词“种