数学人教版五年级下册分数的基本性质ppt课件.ppt_第1页
数学人教版五年级下册分数的基本性质ppt课件.ppt_第2页
数学人教版五年级下册分数的基本性质ppt课件.ppt_第3页
数学人教版五年级下册分数的基本性质ppt课件.ppt_第4页
数学人教版五年级下册分数的基本性质ppt课件.ppt_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

分数的基本性质，分数的意义和性质，一，在多种情况下感知分数相等，一.折纸感知分数大小相等。 (1)提示3张大小相等的正方形纸。 (3)问题：看这6个正方形和它们表示的分数，有什么发现吗？ 预设：填色面积都一样，是正方形面积的一半。 (4)问题：可以试着写一下方程式吗？1、在多种情况下感知得分相等，默认：2.在直线上写得分，感知得分大小相等。 (2)要求：问题纸上有直线。 你能用直线表示这三个分数吗？ 看看能找到什么。试着自己写下你发现的结果。 (三)报告。 一、在各种情况下感知点数相等，三.从不同的点数中发现相等的点数，感知点数的大小相等。 (1)给你几个分数，你能从中立刻找到同样的分数吗？ 一、在多种情况下观察知觉点数相等的1 .方程式，探索规律。 (1)观察黑板上的这些方程式。 方程式中分数的分子、分母发生了变化，但分数的大小没有变化。 这里有什么规定？(3)组合探讨后报告交流。 (2)各组请从该4组的分数中选择1组。 无论分子和分母如何变化，分数的大小都不变。 画画，标上目标。 二、探索法则，抽象地概括分数的性质，分数的分子与分母相乘，或者除以相同的数，分数的大小不变。 的双曲馀弦值。 分数分子与分母同时乘以或除以相同数目(0除外)。 分数的大小不变。 2 .质疑完整的规则。 (1)关于同学的结论，有什么疑问或补充的吗？ 同时乘法或除法，问题：二，探究法则，抽象概括分数的性质，相同数，除0 (一个数除以0没有意义)。 分母不能为0，因为分母等于除数。 分母乘以0则为0，因此没有意义，因此规定为“0除外”。 (2)摘要点数的基本性质。 (3)请说说同学和分数的基本性质。 3 .交流点数的性质和商业不变的性质的联系。 (1)你能联想到以前学到的东西吗？ 你是怎么想的？举个例子，二、探索法则，抽象地概括分数的性质，商不变的性质。 因为分数与除法有密切的关系。 得分的基本性质是，得分的分子和分母相乘，或者除以相同的数(0除外)，得分的大小不变。 商不变的性质通过同时乘以被除数和除数，或者除以相同的数(0除外)，是商不变的。 例如： 305=6010=1202010050=5025=2010，三、解决应用分数的基本性质、简单问题，练习：独立完成。 完成后集体内交流的思考。 1 .例2。 4、8、2、2、5、()、3、应用分数的基本性质，解决简单问题，2 .教材第58页，第1题。 根据需要涂上颜色，比较尺寸。 以下哪些分数在直线上显示在同一点？ 在直线上显示。 3 .教材第58页，第7题。、()、三、应用分数的基本性质，简单问题，4 .解决练习题。 (1)先仔细考虑，然后在问题纸上完成。 (二)独立完成； (三)报告。 也加10；加16；乘以3。 问：你同意这个方法加10吗？ 能和我说说你的想法吗？ 我不同意加10，为什么要加16？除了加16这个方法，还有别的方法吗？ 四、总
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论