世界的海陆分布说课课件.ppt

焦作八中王晓曦,世界的海陆分布,第二章第一节湘教版地理七年级上册,教材分析,学情分析,教学方法,学法指导,教学流程,一、教材分析,（一）教材的地位和作用,世界的海陆分布是世界地理知识系统的重要板块和初中地理的重点内容。本节课既是前一节内容的拓展和延伸，也是以后学习世界地理等有关章节，解释诸种地理现象分布所需关键知识的准备阶段，它既是学好世界地理的基础，又是学习世界地理所必需具备的知识。学好本节课有助于学生学习七年级上册其它章节以及七年级下册的世界分区地理。对本节内容的掌握程度、理解程度、应用程度，将直接影响世界人口、气候、国家等有关内容的学习和运用，所以这一节的内容显得十分重要。,（二）教学目标,1、知识与技能：（1）运用海陆分布图和相关数据，描述海陆分布特点。（2）明确大陆、岛屿、大洲、海、洋和海峡的概念。（3）运用地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。2、过程与方法：（1）初步形成七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出七大洲和四大洋。（2）通过自主学习，合作探究等学习环节，让学生主动参与整理、分析、归纳与总结知识的学习过程，从而培养学生主动探究的学习能力。3、情感、态度与价值观：培养学生勇于探索的精神和严谨细致的科学态度，逐步体会学习和生活必须具备的科学精神和科学方法。,（三）教学重点和难点,1、重点：七大洲、四大洋的名称及其分布。2、难点：学生空间感的建立。,二、学情分析,本节是初一学生在刚接触地理不久后学习的，学生对一切新知识感到很新鲜，学习积极性也很高，这为本节课的学习打下了一个很好的基础。另外，本节教学内容没有难以理解的知识，关键在于形成七大洲、四大洋的空间分布特征。所以，在教学中应抓住这一特点，积极采用形象生动的、形式多样的学习方法和学生广泛的、主动参与的学习方式，发挥学生学习的主动性。另外这个年龄段的学生爱置疑，具有一定的探索精神。因此，在学习过程中应注重正确引导学生思维，利用学生已有的知识和方法去分析问题、得出结论。,三、教学方法和手段,在本节课的教学活动中，我主要采用情景教学法，读图分析法、竞赛法及合作讨论法等教学方法，注重学生读图能力和空间创造力的培养，强调以“学生为本”的教学模式，同时运用各种语言信息，让学生在欢悦的气氛中学习，激发学生的学习兴趣。在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图像、声音等有机集成并显示在屏幕上，以强化教学的直观性，帮助学生理解记忆，提高教学课堂效率。,四、学法指导,1、指导学生记忆地理事物空间分布的方法以及加深对地理空间概念的理解。2、指导学生在比赛中学习，增强学生的竞争意识，同时培养学生的合作学习意识。3、指导学生开展研究性学习，适当创设问题情境，增强学生学习的积极性、主动性。,五、教学流程,播放录像，情景导入,自主学习，合作探究,开展比赛，巩固练习,全课总结，布置作业,多媒体播放歌曲我的中国心，通过聆听优美雄壮的歌曲，欣赏祖国壮丽山河的图片，激发学生的爱国热情，从而调动学生学习的积极性。,播放歌曲,导入新课,安排学生观看“我国第一位进入太空的宇航员杨利伟通过神舟五号拍摄到的地球录像”，让学生认真观看录像，引发学生对世界海陆分布的思考，激发学生的求知欲和好奇心，从而引入课题世界的海陆分布。,播放录像，情景导入,一、世界的海陆分布,二、七大洲,三、四大洋,自主学习，合作探究,阅读课本“海洋与陆地”这部分内容，回答以下问题：1、地球表面分陆地，分海洋，海洋占，陆地占。2、北半球陆地面积大还是海洋面积大,南半球呢?3、从全球来看陆地主分布在（南、北）半球，海洋主分布在（南、北）半球。,自主学习,合作探究一,1、区分大陆、岛屿、大洲的概念。2、结合地图册说出七大洲的名称、分布，读图2-19，完成23页活动题，认识七大洲的相关位置。3、读图2-10，熟悉七大洲的轮廓并描述七大洲的面积大小。,合作探究二,1、区分海、洋、和海峡的概念。2、结合地图册，认识四大洋的名称、分布。3、读图2-27，从位置、面积、轮廓对比四大洋的特点。,1、最大的洲，最小的洲，纬度最高的大洲，跨经度最多的洲。2、最大的洋，最小的洋，纬度最高的洋，轮廓呈“S”型的洋。3、人们常用，来粗略的形容海陆比例。4、赤道穿过的大洲有、。5、亚欧两洲的洲界，南北美洲的洲界。,开展比赛，巩固练习,小结,本节课我们着重了解了世界的海陆分布概况，七大洲的名称、位置、面积及主要洲界以及四大洋的名称、分布及特点。本节课的内容，在以后学习世界地理的很多章节中都会用到，所以要熟练掌握。,绘制一幅“全球海陆轮廓图”。,作业：,全课总