项脊轩志教案

吉翔宣纸教学目标1.学习作者从日常琐事中选择生活特色细节来表达情感的技巧。2.体验这篇文章的特点，写得轻松，但感觉感人。3.掌握“贵”、“国”、“至”的含义和用法。培养学生运用文言文知识和阅读简单文言文及相关参考书的能力。重点和难点1.掌握文言文中“贵”、“少”、“至”的含义和用法。提高学生阅读简单文言文及相关参考书的能力。(强调)2.学习这篇文章善于捕捉生活中的典型细节和场景，表达意义的方法和清新简洁的语言特点。(强调)3.欣赏这篇文章的写作、叙述和抒情融为一体，如行云流水，可以自由卷起。流畅的笔墨和感人的悲悯之美。(困难)课程表：三节课教学方法：背诵、情景模拟和讨论教学过程：第一节课一、简介设计：(一)学习汉语，学生最头疼的是什么？我认为超过90%的学生有相同的志向写作文。写作文有什么困难？没有“所谓的材料”。你为什么说“所谓的材料”？因为每个人的思维都进入了一个看不见的怪圈构图必须首先有一个高大的主题，高大的主题必须有匹配的材料。然而，由于学生的生活经历和知识水平有限，“无草制砖”的局面自然出现。谁不知道“感人的人首先要关心感情”！普通人的琐事也可以包含在文章中。归有光的项脊轩志是最典型的例子。(二)中国古今学者往往喜欢给自己的研究取一个优雅或深刻的名字来表达自己的兴趣追求，如蒲松龄的聊斋，张普的齐鲁斋，姚鼐的西柏轩，梁启超的冰室，周作人的排玉斋等。(一些学生喊还有项，老师回答)是的，还有明代作家归有光的项。所以，今天我们要学习这篇文章项脊轩志，了解项的特点以及与项有关的一些人和事，深刻理解作者隐藏在其中的深厚感情。第二，作者的解决方案：黑板上写着：吉翔宣桂芝有光(请学生阅读笔记，教师补充：)1.问题解决方案项脊轩志是散文作家归有光的代表作。吉翔宣，名书房。这是作者家的房间，只有10平方英尺。为什么给这项研究起这样一个名字？据说它有两层含义：第一，它又窄又窄，如在颈椎脊之间，因此得名；一个是作者的远祖桂道龙曾经住在江苏省太仓县季翔泾，意思是纪念他的祖先。玄，这里指的是船舱，即书房。迟，纪。2.作者归有光，明代散文家，原名吉翔。江苏昆山。他从小就努力学习，喜欢读司马迁的史记。传说他用五种颜色的笔圈出史记。九岁时，他就能写中文了。他选择了魏学校作为他的老师。他通过历史，擅长古代汉语。嘉靖十九年(154)，举行了科举考试。在接下来的20年左右的时间里，八次会议都失败了。他移居嘉定(今上海市嘉定县)安亭河，在那里学习和讲学20多年。他经常出生于数百人之中，被称为真传老师。嘉靖四十四年(156)，他被授予进士和长兴知县。隆庆是南京太仆寺四年(1570年)的负责人，他写了震川文集。3.作品归有光的散文深受司马迁、欧阳修的影响，但又有自己的特点。他善于用淡色的笔墨描述他生活中经常接触到的事物以及家人和朋友之间的琐事。他的笔墨充满深情，所以他的感染力很强。这部项脊轩志是这种性质的抒情散文。在文学上，他与王、毛昆、并称唐宋学派。清代丁瑶认为归有光是连接唐宋八大家与桐城派的桥梁。他继承了唐宋古文运动，开创了清代桐城派。他反对盲目篡改古文，提倡唐宋古文。他的基本观点是：虽然以史记为代表的中国文字是好的，但唐宋之间的文字并不一定是坏的。因此，他主张“把秦汉变成欧洲的曾国”，应该“诚心诚意”.而不是为了寻找特殊的作品来把海藻描绘成文字”。当然，他反对模仿古代，更注重形式，未能在内容上实现真正的创新。他的散文特点是：(1)抒情感人。(2)注重细节，生动刻画。(3)简短、简洁、全面。(4)结构精巧，迂回曲折。代表性作品包括项脊轩志、先批事略、思子亭记、寒花葬志、中国大百科全书。参见0103010中国文学卷。三。整体感知(1)自己读课文。要求学生朗读带注释的精读课文(默读或朗读；你可以和前面和后面的学生交谈，或者你可以拿着你的课本向老师寻求建议。更欢迎在黑板上写无法解释的单词和难题。(2)教师示范阅读。它被要求用一种抚慰的语气，带着情感和表情大声朗读。读完后，让学生一起读。(3)梳理结构1.找到这篇文章的过渡句。自然的第二段写道：“我仍然住在这里，既令人欣慰又令人悲伤。”这句话从文章的结构上说，承上启下，联系自然。从快乐到悲伤，再到怀旧。2.一是把整篇课文分成段落。二是梳理抒情线索。清除：部门1:第一部分(1)写道，“我很高兴住在这里。”第二部分(2-5)写道“多么悲伤”。部门2:第一部分(1-3)主要讲述轩的兴衰，写他年轻时在这里的生活，家庭的变化，对母亲和祖母的回忆，表达他的喜与悲。第二部分(4-5)讲述的是吉翔宣婚后的生活，主要表现了作者在妻子去世前后的悲喜之情。全文歌词的线索是：喜-悲-喜-悲。四、具体研究第一段1.对照评论读第一段，并按名字读第一段。2.思考和讨论这一段写了什么？明确：我写了吉翔轩装修前后的场景。3.前廊的特点是什么？清晰：小，旧，破碎和黑暗。写得小一点：原名“葛子”，“房间只有住持，可以容纳一个人居住”。把它写老：“百年老屋”。写它破漏：“尘泥逾渗，雨泽更赌”，以便“一举一动例，不分无处”。天黑时写着：“往北走，不能到天亮，后天中午就昏过去了”。老师的建议：这篇文章生动具体，能给人留下深刻的印象。尤其是“没有人能忽视每一个被感动的案例”这句话特别生动。屋顶从东向西渗漏。每次我搬动桌子，似乎都没有地方放它。看起来有点尴尬。4、作者这样的研究，是用什么样的感情来写的？清晰：作者没有抛弃它，也不鄙视它。相反，他对它有着深厚的感情。老师的建议：这篇文章开头有另一个效果。这与下面写的修好的吉翔轩形成了鲜明的对比。这让人们觉得他的小书房很有趣也很可爱。这的确是一个阅读的好地方，以便进一步显示作者对它的热爱。5.在作者做了一些修理之后，这样的小屋变成了什么样子？清楚：(不漏，不暗)“不漏”；前面有四扇窗户，墙和庭院围绕着墙设置，这样当南方的阳光照耀时，阳光的阴影被反射，房间开始打开庭院里种植了兰花、月桂、竹子和其他花草树木，原来的桅杆“也赢了”，增添了光彩。6.翻新后的小屋有什么样的环境？清晰：安静而美丽。具体的表达是：“鸟儿来的时候会啄食物，但是人不能走。”“在一个三到五个晚上，月亮是半墙，月桂树的阴影是斑驳的，风是移动的，一个提示：提出问题后，学生不需要回答，而是要求反复阅读以下几个单词以加深理解。这些话是：“图书馆里满是书，歌曲又硬又响，坐着不动，声音很大。法庭秩序安静，鸟啄人，人不能去。三更至五更，月半壁，月影斑驳，风动山摇。”老师将解释阅读。)(1)“借书满架”，说明宣人好学，不一定都是借书。“杨燕小舸”，见文字注释，这是字面解释。事实上，这就是写作和阅读的乐趣。只有当你从阅读中得到一些东西时，你才能像这样快乐。至于为什么作者会“静静地独自坐着”一会儿呢？显然，为了获得更多，我们正在进一步考虑书中的问题。(2)“所有声音”是什么意思？当然：这意味着所有来自大自然的声音都能被听到。赖，这声音来自洞外，也指声音。(3)是安静还是嘈杂？清楚：安静地写。(4)“声音”和“寂静”哪个更安静？(提出这个问题后，估计课堂气氛可能更活跃，答案可能不一样。如果能引起争论就更好了。最后，老师将进行总结和解释。)提示：“所有声音中的声音”意味着当作者全神贯注于思考时，即使是最轻微的声音也能在书房里听到。用声音默写就像“蝉的声音使森林变得更安静，而托纳米亚马变得更安静”(王绩的诗)，它将“安静”这个词与声音进行了对比。然而，这种宁静是有灵气的“宁静”，而不是“死寂”。可以说“此时声音比沉默好”。以下是对白天安静学习的描述。鸟儿啄食它来清除污渍。晚上，书房的风景和境界更加美丽。更安静。写下月份并用“半墙”来衬托它。书写桂花树，以“斑驳”的意象来描绘；然后，从静态到动态，写风慢慢吹来，用“影子”衬托，并以“珊珊”(文字注为“美丽的容颜”，有些书解释为“形容树影晃动轻，缓慢的容颜”)来渲染，不仅描绘了月桂树的摇曳，也显示了作者的心境宁静、闲适。这是一幅多么优雅美丽的画啊！8.背读第一段在这一点上，让学生们合上书本，思考，品味作者的感受，自由地阅读课文的第一段，直到他们能背诵为止。最后，集体背诵。)V.摘要：这一段是正文的第一部分。这是一个写玄寂内外风景的好机会。这是玄寂翻修前后的不同景象。经过一点点的细节，它是为了写一个人在玄寂愉快地阅读的场景。作者对项的深深依恋是贯穿全文的一条情感线索。写这一段的快乐恰恰反映在下面写的悲伤的事情上。六、家庭作业1.继续背诵第一段自然段落。2.预览2-6段。(第1款)第二课时一.进口1.检查并背诵。2.在这里安静而美丽的环境中，作者既能“抑制咆哮的歌声”，又能“静静地坐着”。为什么不喜欢呢？第二，学习课文(1)研究第2-3段1、自由阅读2-3段作者在第2-3段写了什么悲伤的事情？当然：我写了三件悲伤的事情。一是由“异父”引起的庭院变化，反映了家庭的衰落，显示出“悲哀”的表象。一个是回忆我母亲和祖母的过去，这意味着作者的记忆和时间飞逝的感觉，天才是罕见的，还有消极亲戚的希望。它是“悲伤”的深化。一个是讲述关起门来努力学习的场景和小屋多次被烧毁的场景。3.作者是如何写下这些悲伤的事情并表达他的悲伤的？清晰：它是通过把握生活的特征细节来表达的。(1)“东狗西叫，客多食多，鸡栖堂”三个典型事件，仅用13个字就揭示了封建家庭腐朽、没落和混乱的状况。总之；又变了，变了两次。(2)未能对得起自己所爱的人，才能未得到满足：一楼从“家里有个老太太”到“话还没说完，我就哭了，纪也哭了。”写完玄后，我回忆起母亲的过去。作者年轻时失去了母亲，他的一些童年记忆不是很清楚，所以他用老奶妈的话告诉他，这是自然和真实的，善良和感人。特别是，它写道母亲们关心他们的孩子，敲门问他们是冷还是热。你想吃吗？“这种感觉既感人又感人。虽然他只说了几句话，但他是纯洁的母亲。这是多么平凡而动人的生活画面啊！二楼，从“玉子蜀发蜀宣”到这一段结束时，我仍在玄中写下回忆我祖母的过去。一束头发指的是男孩还年轻的时候。古人在童年时把头发扎起来，盘在头上。我的儿子，我的孩子。如果影子，你的影子。有一种方法，整天，也就是说，整天整夜。作者写下了这个细节，并巧妙地写下了三个感人的场景。首先，祖母来到门廊，只写了一句话。语气亲切而风趣，既有爱又有赞美，表现了慈爱的长者对年轻一代的爱。第二次我写道，我的祖母已经关上门，自己吃饭了。我的话里有一些担忧，但我更相信我对我孙子的成功充满了希望。这不是在他的孙子面前说的，但是他的期望很高，他的感情是真诚的。接着她写道，祖母“捧着一盆大象水来到”，进一步揭示了她对年轻一代的期望和鼓励。几个平凡的场景，几个平凡的话语，几个平凡的行动，充分表达了我们的祖母对她的孙辈的深深的爱和关怀。这显示了作者吸收生活细节的能力。这一段的最后一句，“看着遗体，就像昨天一样，让长号变得无法控制”，既是为了回忆祖母的过去，也是为了在更高的层次上，以谨慎的结构和真挚的感情回忆母亲的过去。(我的儿子，如果我很久没有看到影子了，我怎么能像大多数女孩一样在这里保持沉默呢？语调亲切而和谐，生动而恰当地表达了祖母对孙辈的爱和关怀。他一到，就用手关上门，对自己说：“如果我家的学习长期无效，如果我儿子成功了，他可以留下来！”“一个轻柔的收尾动作，几句呢喃，更细致入微地表现出祖母的活动，对孙儿们的喜悦和热忱。)摘要：家庭的衰败，时间的流逝，人才的缺乏，消极亲人的希望，轩中之火，行为良好的剑的命运，都引起了作者的悲痛。4.自由阅读第2和第3段。(2)研究第4-5段1.自由阅读第4-5段。2.作者写了什么？肯定：十多年后，作者又写了这篇文章。思念死去的妻子是第四件悲伤的事。3.上面写的是什么？肯定：因为他们怀旧，心情是和谐的。怀念亡妻也是通过抓住日常生活中充满特色的琐事来写的。例如，在他妻子的葬礼之前，当我妻子回家时，她会来到门廊，询问她余生中的古代事情，或者学习一些书。“我妻子去世后对所有的妹妹们说，我听说我姐姐家有一个柜子，什么是柜子？”“等等。但随后他妻子的死亡室被打破，“我已经病了很久，很无聊，让人修理了南亭，而且系统与以前略有不同”。在这一段的结尾，事情已经过去，人们很悲伤。作者可以写的东西很多，但只有与吉翔选有关的东西，体现了选材的严格性和选材的本质。“我妻子的归宁，朱晓玫的话”更生动，一种天真的情态，从纸上跃出。一种天真无邪的心情，跃上纸上，相爱的喜悦显而易见。继续解释：文章中没有“爱对方”或“作为客人互相尊重”这样的词语，但你看到的是内心深处的感受。这种写作风格是基于年轻夫妇在门廊一起歌唱的快乐，以此来衬托今天丧偶的悲伤。这一补充段落，就其含义而言，是“自始至终，我都不经常住在外面”。我也可以把整篇文章总结一下。出乎意料的是，在接下来的段落中又出现了一个骚动。相反，我写的是一棵优雅的枇杷树总结：以上四段着重于悲伤的事情，尤其是对母亲、祖母和妻子的回忆。它们能给读者留下深刻印象。三。班级总结在这篇抒情散文中，作者通过对前后变化的描写，写下了与项结束的亲密感情。他还写下了对他的亲密感情和对他的亲人的深切怀念。作者对他的研究的无限依恋，吉翔宣，是贯穿整篇文章的一条线索。无论是快乐还是悲伤，作者都善于选择生活中有特色的细节，让音乐变得美妙。这篇文章似乎是写家务活的，但却很感人。第四，布置作业1.课后完成练习。2.背诵全文。3.课后阅读归有光的作品。附件：课堂板书设计有许多事情值得高兴1.修理门廊房间2.美化环境3.理想的学习4.月夜宁静祥和，有一个令人愉快的休息场所。5.结婚年，相爱多么悲伤1.父亲们分担做饭，家庭拒绝了2.为了不辜负家庭成员，一个人永远不应该遇到人才。3.玄室着火了，命运好剑4.妻子的死亡屋很糟糕，但事情很可悲