细菌和真菌在自然界中的作用课件.ppt

动动脑子，小猫把鱼内脏埋在土里。小猫挖了一段时间土，内部器官消失了，你能告诉小猫是怎么回事吗？这种现象对自然有什么意义？在适当的条件下，内脏被土壤腐败细菌分解。细菌把内脏分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质被植物吸收，制造有机物质，有机物被动物利用。可以看出，这种现象对自然界中二氧化碳等物质的循环有重要作用。思考题：1，图中的生态系统是什么？草原生态系统，2，生态系统构成？、植物、动物、细菌、真菌、阳光、空气、水、等，生态系统的组成、生物部分、非生物部分、生产者、消费者、分解者、细菌和真菌在自然中的作用，第1节2、列出细菌、真菌对动物、植物和人类的影响。3、从多角度，多层地对细菌和真菌在自然中的作用有更全面的认识。4、通过对细菌、真菌、动植物及人类关系的理解，从正反两方面辩证地看待问题的经验。6、选择健康的生活方式，想想食物腐败的现象，谁会腐败这种食物或发霉？枯草芽孢杆菌，(细菌)，(真菌)，(真菌)，枯草芽孢杆菌以水果为营养来源，分解水果中的有机物，获得能量，引起水果腐烂。讨论：枯草芽孢杆菌腐蚀船只。这跟水果有什么关系？真菌和细菌在物质循环中的作用的示意图、议论、二氧化碳等物质的循环是如何进行的？分解，细菌和真菌从物质循环到_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _分解动植物的遗骸，细菌和真菌利用现成的_ _ _ _ _ _ _ _ _生活。从属营养、二氧化碳、水和无机盐、植物、有机物、1、细菌和真菌作为分解者，分解物质循环、2、细菌和真菌的生活、摘要、二氧化碳、动植物的尸体，维持以有机物为生的营养方式。从动植物或人体中吸收有机物维持生活的营养方式。寄生和腐败、腐败：寄生：肺炎、肺炎双球菌、链球菌、足湿、鼻窦炎、支气管炎、肺炎、结核病、痢疾等由细菌引起。白线、白线、及其他顽固性皮肤病。是引起动物和人的疾病、扁桃体炎、猩红热、丹毒等各种疾病的细菌。由真菌引起的传染性皮肤病，真菌，棉花枯萎病，水稻稻瘟病，小麦叶锈病。玉米种黑粉病等由_ _ _ _ _ _ _ _引起，真菌从植物体吸收了大量营养，使农作物严重减产。从动物和植物的身体和人体中吸收_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _32，活的，营养的，疾病的，寄生的，第二，引起动植物和人的疾病的，真菌的，一些细菌和真菌的，动物或植物的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第三，与动植物共生，相互依存，相互有利的共生，共同生活，苔藓，豆科植物的根，根瘤菌提供了空气中的氮，植物能吸收的含氮物质，在农业生产中，人们经常种植豆科植物，提高土壤肥力，提高作物产量。因为根瘤菌固定了空气中的氮，增加了土壤中的氮含量。氮元素能促进植物生长。通过豆科植物提高土壤肥力，可以作为作物产量增加、扩大练习、总结、根瘤、苔藓、大肠杆菌、动植物及人共生、1、分解者参与物质循环。2，引起动植物和人类的疾病。3，与动植物共生。，第一个摘要，细菌和真菌在自然中的作用：腐烂生：分解动植物的尸体，获得有机物，维持生活的营养法。寄生：通过从动植物或人体中吸收有机物来维持生活的营养方法。共生：两种生物生活在一起，相互依赖，相互受益，分离后两者都受到影响，甚至死亡的现象。技术训练为了证明细菌对植物遗骨的分解作用，东学们将相同的树落叶分为a，b，2组，提出了3种实验方案。实验中，蒸馏水下降，使树叶保持潮湿。场景1: a组处于无菌状态，b组处于自然条件(暴露在空气中)。情景2: a组在灭菌后，b组在自然条件下。情景3: a组均为灭菌，a组为灭菌条件，b组接种细菌后处于无菌状态。讨论，1，a，b两组为什么使用相同的叶子？为什么保持树叶湿润？这是为了研究细菌对植物流体的分解作用，所以在设置对照组的时候，要控制可能影响实验结果的其他条件。也就是说，不管有没有细菌，其他条件都必须相同，所以两组甲要使用相同的叶子。因为细菌适合在潮湿的环境中生活。甲：无菌条件，乙：自然条件，甲：灭菌后灭菌条件，乙：自然条件，甲：灭菌后灭菌条件，乙：灭菌后接种是无菌条件，三，二，一，技术训练，讨论，讨论哪个方案更能说明问题？怎么了？a组为对照组，b组为实验组。方案3更好地说明了问题。因为实验前对照组和实验组的条件完全相同(均采用灭菌处理)。