作文班教案之心理描写.ppt

展现丰富的内心世界，心理描写，1。什么是心理描述？2.如何描述心理学？这节课的任务，什么是心理描述？是描述人物在特定环境中的心理活动过程或内心感受。如何描述心理学？心理活动的描述可以分为直接描述和间接描述。直接描写是指直接书写“我”和作品中的人物“如何思考”和“如何回忆”。或者是角色在独白中说出他的想法；或者是作者分析自己的内心世界。这是最常用的心理描述方法。间接描写间接描写是指通过人物的外在表现来反映人物的内在特征。例如，通过肖像、动作和语言，它比直接写在人物心理上更生动、含蓄和有感染力。语文课开始了，老师分发了批准的试卷。在拿到试卷之前，我太紧张了，以至于担心自己会不及格。拿到试卷后，当我失败的时候，我很难过。那么，你如何描述具体而合理的心理学呢？我一直在心里说：阿弥陀佛，仁慈的观世音菩萨，保佑我！我再也不会踢足球、看电视或玩电子游戏了。唉！都是我的错。我一直想玩电子游戏。考试前一天我父母不在的时候，我看了一个小时的电视。老师，发发慈悲吧，您让我通过了这一关，以后上课我会认真听讲，绝不让我不及格！首先，内心独白最常用的方法是。这种方法通常用诸如“感觉、感觉、思考、思考、思考、回忆、思考、思考、思考”这样的标志性词语来表达。当然，这些词也可以用来直接表达人物内心的心理活动。我边跑边想：看来我逃不掉了。扔掉米跑吧，山急着要用谷物，不忍心扔掉它。.即使你扔掉它，你也无法逃脱。别扔了，让敌人追上也是空的。我该怎么办？例2:我的心很紧。这怎么能被容忍呢？我担心这个年轻的士兵会突然跳起来或大叫。我不敢看他。我不忍心看着我的战友被活活烧死。但是我忍不住要看看我期待着什么样的奇迹。火突然熄灭了。我的心像刀子一样扭曲，泪水模糊了我的双眼。(注：通过直接展示一个人的思想，一个人写下当时的矛盾情绪。我想，我想，想，想，想，感觉，感觉，等等。我想：我投谁的票？让我们为小飞投票。他总是对我很好，总是和我一起玩。但是.肖磊比他强。我把这张票给谁？我该怎么办？我投了小飞的票？但是肖磊更好。去肖磊？小飞是我的好朋友，舍不得。但是刚才老师说，一定要公平公正。是的。肖磊是更好的候选人。我不能因为小飞是我的好朋友就投他的票。我最好投票给肖磊。我似乎看到那满满的试卷的鲜红的叉子形成了一个巨大的网卷起来，使我无法移动或呼吸。我似乎又看到了老师脸上愤怒的表情，好像听到了父母的哀叹和其他人的嘲笑。语文课开始了，老师分发了批准的试卷。在拿到试卷之前，我太紧张了，以至于担心自己会不及格。拿到试卷后，当我失败的时候，我很难过。版本2，2，幻想想象一种相对新颖的方法，人们有时在他们的眼睛或耳朵前面有虚幻的图像或声音，其内容通常是他们最想看到、听到、害怕看到或听到的。如果这些被详细描述，人物的内心世界可以被非常准确地表达出来。在描述幻觉之前，还应该使用一些暗示性的词语，如“似乎看见”和“似乎听见”。她气喘吁吁地又擦了一根！火焰迅速熄灭，发出明亮的光。墙壁被照亮，变得透明，好像她看到房间里有什么东西。桌子上铺着白色桌布，上面摆满了各种美味的东西。一只背上插着刀叉的烤鹅突然从盘子里跳了出来，摇摇晃晃地向她走来。几个面包也从桌子上跳下来，像士兵一样一个接一个地向她走来。就在这时，火柴又熄灭了，只在她面前留下一堵又黑又冷的墙。你正在学习，窗外有一群孩子在玩精彩的游戏。你怎么想呢？昨天你忘了写作业，老师叫你去办公室，此刻你正从教室走向办公室.展现丰富的内心世界，心理描写，心理活动描写法：内心独白法：展现人物侧面反映人物素质的梦幻想象法：展现文章的主题表达人物的愿望，并谈谈你在以下情况下的心理活动。当我同意我妈妈中午来接我，但她没有来.当我母亲因为频繁接触水而用她越来越粗糙的手温暖我的手时.当我晚上回到家，看到美味的晚餐摆满了桌子.天空阴云密布，冷风不时吹来。当风吹向我时，我不由自主地颤抖了一下。教室里静悄悄的，只听到试卷“沙沙”和“咔嗒”的声音。我的心猛地一跳，一个同学不小心把书撞到了地上。同桌的试卷已经发了，得了72分。看着同桌悲伤的脸，我不禁心里打鼓。语文课开始了，老师分发了批准的试卷。在拿到试卷之前，我太紧张了，以至于担心自己会不及格。拿到试卷后，当我失败的时候，我很难过。环境箔法。通过对环境的描述来反映人物内心活动的方法叫做环境箔法。当一个人以不同的心情看着同一个风景时，他会有不同的感受。今天，校园大门两边的彩旗格外鲜艳，花池里的月季也非常漂亮.这是春天，我只看到鲜花盛开，叶儿是红色的，我没有感觉到任何热量。红花只是红花，绿叶只是绿叶。我看到一些不同的颜色，只是一点点颜色。这些颜色没有任何意义。春天在我心中是一个冰冷的死物。老师开始分发试卷。当我拿到试卷时，我的手挡住了分数，不敢看。我慢慢睁开眼睛，慢慢移动左手。我看到一个“1”。我心想：不是吗？只有几分钟。我完了。右手向右移动，出现一个“0”。我心想：只有10分，这次我真的完了。我绝望地握住我的右手，又是一个“0”。我揉了揉眼睛，在纸上写了三个鲜红的字母：“哇，100！”我非常兴奋，但是仔细回想起来，昨天我没有复习：我怎么能得到100英镑？不是我的吗？我定睛一看，发现那不是我的。就在那时，我的同桌扔给我一张试卷，说：“给你，59分。”4.用表情、语言和动作反映内心的变化，通过人物的动作、语言和表情反映人物的心理活动。试卷静静地放在桌子上。我用微微颤抖的手举起了试卷。一个鲜红色的“4”字引起了我的注意。我的手颤抖了一下，试卷又合上了。我咬紧牙关，把手伸到试卷下面，用力转动。随着“砰”的一声