走进艺术博物馆

进入艺术博物馆课题：第一单元美术馆和美术市场第一课进入艺术博物馆学习领域：享受评论一、教材分析美术语言是跨越时空、跨越国界的世界性语言，是人类视觉化的交流手段之一。 美术品是一种特殊的传达媒介，美术馆陈列收藏的作品，是了解人类历史文明的发展，感受现代社会生活多彩的宝贵资源。 人们在参观美术作品中不断地体会到感情交流和人类爱美崇善的本性。 本课的内容主要有两个方面，一是美术馆的功能和美术展览方式，二是馆藏品的鉴赏方法和参观美术馆的活动方式。 美术馆是美术博物馆，是博物馆的重要分支，大部分博物馆都有美术作品，美术资源可用于教师的教育。 因此，在没有专业美术馆的地区，教师可以把课题放入博物馆和文化馆等，根据当地的实际情况灵活地准备课程。 教师运用文本资料，让学生查阅和理解世界知名美术馆及其主要收藏，让学生了解艺术品是当代和社会的最高记录，认识到美术馆是记录人类历史发展、感受现代社会生活的地方，也是进行终身教育的社会大学。 通过组织学生参观当地美术馆，了解美术馆的收藏、研究、陈列和展览及教育功能，参加美术参观活动，可以建立人际关系。本课向学生广泛收集资料，积极调查分析，理解美术与社会的关系，认识美术活动是人们传达视觉信息、进行情感交流的方式之一，要求学生重点理解美术馆的功能、社会价值和文艺品的观赏价值。教育目标：1 .知识和技能：使学生认识到美术馆的功能特征和世界着名美术馆和艺术品的艺术价值。2、过程与方法：让学生了解美术活动、美术作品与社会生活的关系，积极参与各种美术鉴赏活动。3、情感态度和价值观：培养美术活动的策划意识和团队合作的人际关系能力。教育要点：1 .了解重点：美术馆的功能和世界闻名美术馆的特色。2 .从尊重人类文化遗产的角度，认识和评价美术馆的社会价值。3 .兴趣点： (1)观赏不同建筑形式的美术馆的展览方式。 (2)积极参加各种学校内外的美术鉴赏活动。工作要求：1 .基本要求：简要回顾美术馆的基本功能和世界着名美术馆的特色。要求体会：收藏美术作品的基本要素。3 .个性探究：学以策划人和导游的身份举办展览会观赏座谈会。 培养参观美术馆、欣赏馆藏品的兴趣，展示自己的兴趣和兴趣。二、教育活动的过程1 .教育方法：发现法、参观法、讨论法、鉴赏法。2 .活动方式：采用小组合作自主探索的学习方式，或者在现场集体参观活动的方式。课前准备：教师世界着名美术馆的照片CD。2 .学艺品的复制品或照片。学生小组在上网和报纸课前查阅资料，收集世界着名美术馆的资料。部署类别：放入美术馆的影像，引导人们的课题。2 .提问教内容：你知道当地有什么样的美术馆和博物馆吗？ 你知道美术馆的功能吗？ 美术馆有什么样的展览方法呢你知道世界上有什么着名的美术博物馆吗？ 有哪些“町馆之宝”呢？有谁能以美术馆、美术作品或画家为例进行说明？学生活动：各组将收集到的代表性资料放在实物投影仪上共享(各组请简单介绍代表作)。班级发展：1 .分析讨论：指导学生小组选题讨论五个问题。2 .阅读教科书：请各组长收集本组感兴趣的内容，提出本组学习难题，记录并答疑。学生活动：1、学生可以通过竞赛方式进行教育活动和不同小组选择不同的研究课题进行探索活动。2 .组长向老师和同学介绍组研究结果和不同意见。课后延长：1 .访问当地美术家和民间艺术家的工作室和艺术研讨会，了解艺术作品的制作过程和展览方式。调查当地文化设施和居民参观美术馆活动的情况，以小组为单位写简单的观察研究报告书。三、教育评价1 .评估内容：能否积极收集资料进行分析，可以用简洁的语言向老师和同学介绍熟悉的美术馆和着名的美