中考化学试题情景设计的新视角

龙源期刊网 中考化学试题情景设计的新视角作者：黄一敏来源：文理导航教育研究与实践2013年第01期随着初中化学课程新标准的在全面实施，作为课程改革的一个重要的评价方式中招升学考试正发生着“静悄悄的变化”，其中比较突出的变化就是试题的情景设计突破了传统试题单一从化学实验、化学现象、化学计算和化学反应视角的试题呈现方式，更注重借助社会、科学、人文、生产、生活实际，考查学生应用化学的科学素养；淡化了试题单一的知识性陈述，加强试题呈现在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的融合，试题情境更加丰富和多样化。观察2012年各地的中考试卷，试题情景设计的新变化大致可从以下几个角度去挖掘：从化学科学发展的视角；从化学与社会的视角；从化学与生活的视角；从探究活动的视角；从专题研究的视角；从化工生产的视角；从数据、图象、图表的视角。情景1化学科学发展的视角科学技术日新月异，联系当下的科技热点问题考查化学常识，在今年的中考中屡见不鲜。科技新闻与化学常识的结合，真正考查的还是化学问题。例1【2012连云港】材料的应用与发展，大大方便了人们的生活。请用下列三种材料的对应字母填空。A.有机合成材料B.金属材料C.天然有机高分子材料塑料制品属于 。棉花、羊毛属于 。可用于制造人造骨、航天飞机等的钛合金属于 。【参考示例】（1）A（2）C（3）B【解析】这类题目立足于基础知识基本原理和中学生的能力范围，提倡用化学视角分析新科技材料、新的化学反应、新的实验设计、新的研究方法等，设置联系实际、贴近生活的情境，立意于考查学生接受信息、分析处理信息和输出信息等灵活应用知识的能力，以及从整体上把握知识解决问题的能力，体现了化学具有与现代科技广泛联系的特点，对考生自学能力考查较全面。情景2化学与社会的视角社会在不断的变化之中，化学与社会的关系愈加紧密。每年的中考试题都会出现一些跟当年所发生的重大社会问题相联系的“社会情景”试题，出现一些社会热点问题跟化学学科重要的基础知识相联系的试题。例2【2012大连】2012年6月16日，“神舟九号”载人飞船发射成功。（1）航天员携带的应急食品采用高强度真空包装。真空包装的食品不易变质的原因是 。（2）航天员呼吸、排汗产生的水汽被自动收集，冷凝后通过电解制得氧气，反应的化学方程式为 ，制得的氧气可用于 。（3）航天员的尿液通过“尿液循环器”可转化成高品质的纯净水。要将尿液转化成纯净水，可能用到的净化水的方法有 。【参考示例】（1）隔绝氧气防止食品缓慢氧化（2）2H2O=2H2+ O2供给呼吸（3）过滤、吸附、蒸馏等合理答案均可。【解析】这类试题仅仅以这些“社会情景”为知识的载体，考查学生把所学知识迁移到新情境中去的能力。因这些问题是当今的热门话题，所以试题体现了时代特色。比如，“苏丹红”、“二恶英”、“瓦斯爆炸”、“奥运会”即最近闹得沸沸扬扬的“三聚氰胺”事件等等。情景3化学与生活的视角化学与生活联系紧密。生活中的一些现象、日常用品的制造与使用等等很多为大家所熟悉的事物都一定程度地反应了某些化学的知识与原理。而附着在这些现象和日用品上的化学知识与原理往往成为中考命题的切入点，体现了化学实用性强的学科特点，给人以一种很真实的感受。例3【2012哈尔滨】哈尔滨的特产“大列吧”面包和“酒糖”全国闻名，吃过的人都赞不绝口，食用后能为人体补充的营养素主要是（1） ；农业在种植小麦的过程中常施用钾肥，其作用不仅能促进植物生长，还能（2） ；长期施用某些化肥会使土壤酸化，为了改良土壤的酸性，通常加入的物质俗称是（3） 。【参考示例】（1）糖类 （2）增强抗病虫害和抗倒伏能力 （3）熟石灰【解析】这类题目一般不难，只是一些常见知识与原理的应用。关键是在平时的教学中要注意扩大学生的视野，要善于引导学生多关注身边的事物并经常性的从化学的视角去认识它们，将它们与中学化学的有关知识联系起来，从而达到巩固知识和培养思维能力的目的。情景4探究活动的视角新课程强调学生进行自主学习、自主探究，重视学生在化学学习过程中的体验和领悟，2012年的中考化学试卷中更多地体现了这一改革方向。例4【2012北京试卷】同学们发现NaOH溶液与NaHCO3溶液混合后无明显现象，产生疑问：两种物质是否发生了化学反应？在老师的帮助下，他们通过以下探究过程证明NaHCO3溶液与NaOH溶液发生了反应。（1）实验装备 查阅资料：NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O；用一定溶质的质量分数的NaHCO5、NaOH和Na2CO3三种溶液进行如下实验，为设计实验方案提供参考。表中的现象为 ，现象对应反应的化学方程式为 。（2）实验过程（实验1）证明反应生成了NaHCO3同学们选用上表实验中的药品，设计了如右图所示实验，先在NaHCO3溶液中加入A溶液，无明显现象，再滴加NaOH溶液，溶液变浑浊，则A溶液是 。有同学提出这个实验不足以证明有Na2CO3生成，其理由是 。为了证明有Na2CO3生成，需要继续进行的操作是 。（实验2）证明反应后NaHCO3不存在。同学们参考上表中的实验，又设计了一个实验，虽然没有观察到明显的实验现象，但可以证明反应发生了，该实验方案是 。（3）实验反思通过实验1和实验2说明，对于没有明显现象的化学反应，可以从两个不同的角度证明反应的发生，这两个角度是 。【参考示例】（1）有气泡产生；Ca（OH）2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3；（2）A溶液是CaCl2；CaCl2和NaOH反应生成Ca（OH）2，氢氧化钙是微溶物，在溶液中也产生沉淀。取少量反应后滤渣加入足量的稀盐酸，若产生无色气体证明有Na2CO3生成，反之则没有。取少量反应后的溶液加热至沸腾，将气体通入澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊，证明有：NaHCO3存在，反之则没有。（3）一是可以通过检验反应物证明反应发生，二是可以通过检验产物证明反应发生。【解析】科学探究性试题设计常常以某个中心问题或某个事件为题材，以实验流程、框图、数据表格、曲线图形等形式提供信息。要求学生能多角度思考问题，能根据题设情景设计实验方案，综合运用知识解决问题。情景5专题研究的视角随着研究性学习在学科领域的深化，中考试题出现了新的题型“研究性课题”。以课题形式模拟科学家的科研过程、以学生兴趣小组做的某次课外实验、以合成一个产品为题材，要求考生回答某些反应条件、实验操作、生成物分离及提纯等问题，或验证某个化学原理、计算某个物理常数、总结出某些规律等。例5【2012青岛】二十一世纪是海洋开发与利用的世纪，我市规划确立了“蓝色经济”发展战略，海洋化学资源的综合利用将是重点发展领域之一。以下是某研究性学习小组在探究海水综合利用中遇到的问题，请你参与解决并填空：问题一、海水制镁过程中如何富集 镁离子？甲、乙、丙三位同学各自提出自己的设想：甲：直接往海水中加入石灰乳。乙：高温加热蒸发海水后，加入石灰乳。丙：向晒盐后的卤水中，加入石灰乳。通过分析比较，你认为 的设想最为经济合理（选填“甲”、“乙”或“丙”）。问题二、粗盐纯化过程中如何除去可溶性杂质？粗盐中含有硫酸钠、氯化钙等杂质。提纯时，先向粗盐水中加过量的氢氧化钡溶液，目的是完全除尽 ；再加过量的 溶液，除去杂质阳离子；滤去沉淀，向滤液中加入 ，将溶液的pH调为7，即得到精盐水。问题三、海水“制碱” 的产物成分是什么？同学们从某企业取回少量碳酸氢钠受热完全分解后的固体样品，为确定其成分，进行了如下探究：【提出猜想】甲的猜想：样品中只含有碳酸钠；乙的猜想：样品中含有碳酸钠和氢氧化钠；丙的猜想：样品中只含有氢氧化钠。他们做出上述三种猜想的科学依据是 。【实验、记录与分析】【参考示例】问题一 丙问题二 硫酸根离子或硫酸钠 碳酸钠 稀盐酸问题三 化学反应前后元素的种类不变或元素守恒【解析】这类试题对于新课程的推进，对于培养学生综合实践能力具有一定的导向与指导功能。情景6化工生产的视角实用性强是化学学科的一大特点，同时因为目前我国的化工企业在国民经济中占有很大的比重，是国家的一个支柱产业，两方面因素都使得以化工生产为知识背景的中考倍受推崇。例6【2012福州市】竖炉冶铁工艺流程如图所示。回答下列问题：（1）该工艺流程中，甲烷的作用是，冶炼出的铁水属于 （填“纯净物”或“混合物”）。（2）用化学方程式表示还原反应室内炼铁的原理 。（写一个）（3）该工艺流程中，可循环利用的物质是 。【参考示例】燃烧产生热量、做生产合成气的原料 混合物【解析】这类题型主要有这样几种：化工生产条件的选择、原料的选取与配比、原料的转化率或产品产率的计算及工业尾气的处理和热量的利用等重点考查学生的知识利用能力、分析和综合的能力和理论，培养理论与实验相联系的观点，通过真实化工生产的展现让学生更能懂得化学的实用，激发学习化学的热情。情景7数据、图象、图表的视角纵观近几年的中考化学试卷，以数据、图象、图表为背景的题目很多。这一类考题能被命题专家的青睐，说明这类题本身具有了很多的功能：考查学生的数据分析与处理能力、从图象图表中读取和处理信息的能力、逻辑推理能力等。例7【2012绍兴】小敏对实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳后的废液，进行溶质成分鉴定.取废液上层清液50克，逐滴加入质量分数为26.5%的碳酸钠溶液，出现气泡，滴加至10克开始出现白色沉淀.继续滴加至沉淀不再产生，过滤，测得沉淀的质量为5克，并绘制了图象.（1）滴加的溶液中溶质属于 。 （选填“盐”或“碱”）。（2）10克碳酸钠溶液中含有的溶质质量是 克.（3）图象中的a点数值是 。（4）废液中含有的溶质是 （写化学式）。（5）通过计算说明，图象横坐标中的b点表示的溶液的质量是多少克？【参考示例】（1）盐 （2）2.65 （3）1.1 （4）HCl、CaCl2（5）30g【解析】在考试这个环境中，这类题确实能够使一些理解能力、分析和综合能力、数据处理能力较强的考生脱颖而出，具有良好的选拔功能。随着新课程实施的不断深入，命题将会进一