党员教师如何发挥先锋模范作用：党课讲稿

党员教师如何发挥先锋模范作用：党课笔记1.学校是培养人才的摇篮，肩负着培养社会主义建设者和接班人的历史使命。人们常说国家兴亡，人才为本；人才培养，教育基础。我国改革和建设的实践充分证明，发展教育，办好学校，关系到人民群众的直接利益，是满足人民群众学习需求的重要基础；是提高工人素质，将巨大的人口压力转变为丰富的人力资源的重要方法；这是发展先进科学文化，加强社会主义精神文明建设，提高全民族思想道德水平，促进经济社会和谐发展的重大举措。作为党员教师，我们要进一步加强教师道德建设，提倡热爱教育、热爱教育、热爱教师道德、教师精致、学生热爱、群众满意的教师道德风尚，进一步规范教师的宗教行为。发挥党员作用的必要性。平民们相信，学校是知识分子更加集中的地方，学校的主体是知识分子。他们是精神财富的创造者，精神文明的传播者，社会物质生产的智力支持者和信息服务者。党员是这个知识分子队伍的精英，是办好学校的中坚分子。我们的思想状况如何发挥先锋模范作用，对于坚定不移地贯彻党的教育方针，建设和普及社会主义精神文明，促进教育事业的发展具有重要意义。学校加强党员教育。近年来，我们学校将“教育、教育、经营、教育人民、教育服务”与“党员先进性教育活动”结合起来，对教职工和教职工党员进行全心全意为人民服务的教育、社会主义理想信念教育、教师道德教育和“遵守爱国法律、礼貌正直、和谐、和谐”。教职员以培养“四个”的学生为目标，为所有的学生，为所有的学生，为所有的学生，为所有的学生，以“为起点”，总是深入学生班，与学生紧密联系，爱学生，为学生健康成长和成功创造条件，真正为“三个整体”、“三个爱”、“三个让步”全面贯彻“三战”即党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教学质量。“三种爱”是爱教育、学校和学生。“第三章”是使社会满意，使父母安心，使学生成功。这种做法都可以说是值得确定的。从当前国内外教育的主流和学校党员的思想状况来看，我们党员必须深刻理解“党员表作用”和“学校和谐发展”的要求，才能成为促进学校和谐发展的先驱和主力军。第二，促进学校和谐。(a)什么是和谐？什么是和谐？安顺和谐。从社会学的角度看，和谐就是各方面的利害关系适当调整，使社会共同体处于和谐状态。和谐一般分为人与自然的和谐、人与人的和谐、人自身内部的和谐、国家社会内部的和谐等。(b)什么是学校的和谐发展？学校的和谐发展是一种学校教育生态的均衡协调发展状态。对内部环境，体现为教育主体与教育对象之间的和谐共存，共同成长；学校管理，教育环境适合教师和学生的发展。以外部环境为例，学校与家庭、社区和谐相处。(c)如何促进学校的和谐发展？社会倡导“和谐发展”，校园也呼唤“和谐发展”，但和谐发展不是一蹴而就的。学校的和谐发展需要社会和谐发展的大环境，但是作为教育工作者党员教师，我们不能等大环境的改善，千里之行从一步开始，大家从自己开始，充分发挥模范作用，学校就能好起来，迅速发展。共产党员在人民满意的学校应该做什么？我认为要确立“三个意识”，要有“四个”，要实行“五个反对主张”和“七个努力”。“三种意识”:一是在建立全球意识，培养一代人才和教育的可持续发展中思考的工作。二是确立服务意识，使自己的工作实际上成为“三贴近”。也就是说，接近社会，接近家长，接近学生。第三，确立先锋意识，做好本职工作，在工作中发挥共产党员的先锋模范作用。“应该有四个”:第一，要有共生的理念。和谐应该是包括人与自然、人与社会、人与自己关系在内的关系的和谐。和谐与对立不同，不是指相同，而是以差异和多元为前提。和谐社会承认社会的各种主体和要素可以共存，必须是和平共处，即共生。共生意味着所有成员在相互合作中共同增进利益，社会的成果对所有社会成员都有利。第二，要有宽容的心态。一方面，必须找到问题的积极解决方法。另一方面，我们需要宽容的心态。宽容可以是对人的宽容，对一类人的宽容，也可以是对某些事物的宽容，甚至在这个时代，对社会的宽容可以是和谐社会需要的美德。第三，要有感恩的意识。所有人的人生增长和事业成果都离不开天地的培养、社会保障、家庭的爱、老师和学生的帮助。饮用水院，今天使我们成为可能的所有先驱，祖国、政党、父母、亲戚朋友，甚至是偶然遇到的陌生人和未知的自然，要学会感恩，不要给予刻薄的恩惠，不要让人们总觉得这是“欠你的”。感恩之后，才能珍惜自己所拥有的一切，发自内心地回报社会。第四，要有审美情趣。和谐社会要求我们要有超功利的审美尺度，要用审美眼光重新审视和发现周围的世界。有了审美情趣，就知道自然不是单纯的资源和财富，而是人类诗意的故乡；社会不是名誉之章，而是人们共同成就的无与伦比的艺术品。人与人的关系不是单纯的“事物的依赖关系”，人最需要的是人本身。(。这种社会人得到的不是经纶、疲惫、郁闷，而是公开、舒适、快乐。“五项反对主张”:第一，全面贯彻教育方针，坚持德智体美劳全面协调发展的教育原则，反对中指景德镇，构建和谐教育体系。二是坚持无教的道德教育，反对佛教和惩罚，构建和谐人文主义的核心。在教育内部，学校教育要追求教育的公平性和机会均等。在个人层面，教师要尊重学生的个人差异，以人为本，重视每个人都能教的思想。所谓“抓住两端推进中间，促进中间，打尾巴”的做法是不可取的。第三，坚持言传身教的道德教育方法，反对受控说服和灌输，实现和谐教育效果。切尔尼雪夫斯基这样指出。“要把学生变成什么样的人，自己必须是这样的人。”失恋、榜样和教育在一起的教育方法往往可以用更少的努力做更多的事情。第四，坚持文明执教的教育理念，反对体罚学生，构建和谐的师生关系。教师和学生之间的长子女、知识的数量不同，但在人格上完全平等。我们要抛弃“警察和小偷”、“法官和罪犯”等师生关系，全面关怀、关心、爱护学生，以新课程为背景，建立“严亲母双亲朋友”的新师生关系，依法执教、虐待或歧视学生。第五，坚持别人的榜样，严格遵守律己的伦理准则，反对言行断绝，塑造教师的立体形象。在思想风格上，绝对要避免实事求是，表里一致，虚张声势。在工作作风上要认真、严格、讲求效率，不能胡乱推进。待人处世要光明正大，诚实守信，决不要两面三刀，虚伪。在生活方式上，不能端庄大方，对小事或举止轻浮，造成各方面更完美、更和谐的教师立体形象。“七大努力”:第一，党员领导干部首先要努力成为教育的公正推动者，认真推进教育热点，解决困难问题。第二，党员要努力成为和谐社会、和谐校园的守护者，努力构建和谐教育、和谐社会。第三，党员要努力工