2020年历史教案气度恢弘的隆盛时代

历史教案是气势磅礴的隆盛时代以下是向您推荐的有骨气的隆盛时代教案。希望这篇文章对你的学习有帮助。了解武则天统治的基本历史事实，了解历史上唯一的女皇帝地位，形成了科学评价历史人物的能力；理解“开元繁荣”的基本历史事实，体会隆盛时代的成果，培养收集、处理历史信息的能力，以及分析归纳、历史现象的能力。通过“你印象中的皇后”和“历史事实中的皇后”两个环节了解皇后萝卜，了解实际历史和文学艺术作品的联系和差异；“小智囊团”使学生对皇后统治的基本历史事实有更多的了解；“历史人物我来评价”，对吴泽田的全面评价；感谢唐诗，了解“开元盛世”的基本历史事实，验证历史。通过收集、展示、归纳说明唐朝经济繁荣的史料，认识到开元盛世的繁荣。通过对皇后武则天和唐玄宗历史事实的理解，繁荣的唐朝是几代皇帝共同努力的结果；在皇后的无情中，可以体会一代皇后的功绩，客观地评价这个人物。通过对唐太宗、武则天和唐玄宗雇佣相关的历史事实的理解，理解“贤是昌，实现是死”的道理。感受繁荣唐经济的繁荣和进步，加强爱国主义和民族自豪感，初步认识政治与经济发展的关系。教学方法阅读分析教学方法多媒体辅助导入新课程导入小故事： (多媒体动画演示)贞观年间，太宗经常与大臣们讨论创业和水星的难解问题。有一天，他问房间县令、魏征等人：“什么是创业和水星？”方宣灵回答说：“世界混乱，群雄，孔诚，激烈的战争，企业家精神的困难很明显。”魏征不同意这种看法。“君主打天下，可以在混乱中歼灭敌人，得到百姓的支持，所以创业并不难；得天下后，容易骄傲自满、享乐腐败，国家的衰落开始了。自古以来，皇帝就不该陷入困难，失去安逸。”太宗这样说。“玄龄和我共定天下，花百人，获得一辈子，深知创业的困难。魏征和我定了天下，知道生于富贵，知道奢侈，知道灾祸是生于过失，所以防守困难。但是创业的困难时期已经过去了，现在守护事业的困难就是提供者们要慎重应对！”教师提问：“在太宗的立场上，防守和创业哪个更难？”教师的故事：太宗开创了大唐帝国的宏伟，在他的统治时期，国力逐渐增强，出现了“章程的统治”，唐太初繁荣了。继承他事业使唐朝达到全盛时期的人是谁？一起尝尝唐朝的盛世吧。(多媒体演示主题)主题1:接近武则天(1)印象中的皇后老师的故事：我们先一起欣赏电视剪辑吧。(多媒体广播大明宫词中无济于事)老师问：刚才出的视频是从那部电视剧中选出的吗？表现的人是谁？(多媒体演示武则天奖)武则天是中国历史上唯一的女皇帝，她在你们心中是什么样的人？下面请学生们根据你已经有的印象设计一幅无侧川脸。(多媒体演示“接近出神入化”印象中的皇后)教员摘要：同学们知道的有关皇后的内容都是从电影剧或文学作品中获得的，这些内容都是历史事实吗？以历史为题材的文学艺术作品中有一些是虚构的，都不是真实的历史。(2)历史事实的皇后老师的故事：那么历史事实的无题是什么呢？多媒体演示武则天接近历史书的武则天，相关资料集播出)设计意图：课堂学习始于轻松的气氛。电影和电视资料接近学生生活，缩小了历史和现实之间的差距，很容易调动学生的学习_ _热情。在名为无侧天艺术未知设计的活动中，让学生积极参与课堂活动，举行关于印象的无侧天谈会，形成自己的感情经验和价值判断，了解真正的无侧天。引导学生在比较中体验历史，学习历史，思考历史，通过比较独立获得历史素材的文学艺术作品和实际历史之间联系的另一种理解。主题2:小型智囊团老师的故事：作为我国历史上唯一的皇后，武帝统治国家会遇到什么样的困难？如果你是武后的谋士，你会怎样帮助她解决这些困难，巩固她的统治呢？(多媒体演示“小型智囊团”)学生分组讨论，结合教材，提出问题，解决问题。最后一名学生暗示，1，重用酷管理，打击反对她的元老重臣。将2，贞观氏族志更改为姓氏录。三、发展帝国主义。4、重点放在农业生产上。设计意图：让学生发挥一定的作用，起到与教材相关的作用，使教育内容更贴近学生，让学生带着情感色彩学习，并进入其中，成为历史发展的“当事人”。这样的设计一方面能刺激学生的学习动机，引起学习兴趣；另一方面，活跃学生的思想，大胆地表明自己的观点，根据自己的理解自主探索，主动获取知识，转移知识，应用知识。主题3:历史人物我来评价老师疑问：武则天为什么给自己做碑文？如果你补充碑文，你会写什么？(多媒体演示历史人物我来评价)设计意图：同意武则天的成果，透彻理解武则天，测试学生对武则天的评价。鼓励学生大胆创新，进一步学习在交流中评价历史人物的方法。教师摘要：武后再次使用武后时，虽然有滥杀无辜的真相，但客观上，武后还是很杰出的成就，为皇帝、唐朝全盛期的到来奠定了基础，史称“贞观遗风”。学生们首先自主阅读教材相关内容。教师提问：什么是“繁荣”？学生们畅谈心中的盛世。主题：诗学史多媒体上诗学的历史忆昔:“一时回想起全盛日，小镇上还藏着满屋子。大米油腻的玉米、公共及民间仓库都很充裕。单击老师问：1，哪个唐朝诗人？开元说的是哪个皇帝的年号？为什么在这个时期出现这种盛世的情景？3、唐玄宗和武则天、唐太宗的统治有什么共同点？从中你得到了什么启示？教师摘要：它是政治稳定、经济繁荣、唐朝空前繁荣的情况，经济水平超过哪个朝代，任命唐玄宗为当时世界先进地位的得力改革。唐玄宗殿的年号叫“开元”，资方叫“开元圣税”，后记年号叫“天宝”，在这个时期，唐玄宗的统治和传记判决两人，调整开始衰退。感兴趣的学生可以去找信息，下去找答案。设计意图：充分发挥教科书和其他学习内容的媒体作用，创造问题情况，激发学生潜在能力，使学生有意识地参与学习过程，在变化的学习方式或学习内容中丰富历史知识，提高历史思维能力，提高情感态度和价值，实现更好、更快的发展。学生们先自主阅读本题。主题：让我给你看多媒体演示“我展示”:请在本文或课程下收集的相关资料中查找反映唐朝经济繁荣的资料，并简要说明一下。设计意图：理解学生要进一步加强对开元盛世的知识，加强收集、处理历史信息的能力，学习收集、验证历史资料的方法，支持任何历史事实的道理。想一想：促进唐朝经济繁荣的因素是什么？学生们分组讨论、交流、归纳。教师摘要：唐朝经济如此繁荣是多种因素综合作用的结果。不仅有利于先进的生产手段和劳动人民的勤劳劳动，而且有利于各民族人民的交流往来.与稳定的社会环境更有不可分割的关系。没有_