2013年小学二年级数学《长方形与正方形》教案_教学案例_城市学校网

2013年小学二年级数学长方形与正方形教案_教学案例_城市学校网第四课时：长方形与正方形教材内容：P93-94教学目标：1、知识与技能学会按要求在方格纸画长方形和正方形。2、过程与方法（1）通过操作、比较、归纳，引导学生能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。（2）通过“推一推”、“拉一拉”等活动，使学生获得研究图形的经验。3、情感、态度与价值观发展空间想象力和审美意识。教学重点：1、在活动中尝试归纳出长方形、正方形的特征。2、用自己的语言描述长方形、正方形的特征。教学难点：用自己的语言描述长方形、正方形的特征。教学准备：三角板，直尺，大小不同的长方形和正方形纸，教学课件。教学过程：一、导入1、同学们，今天郎老师给大家带来一位新朋友，我们一起来看看他是谁2、引出长方形和正方形揭题：长方形和正方形（贴出长方形和正方形）二、探究1、自主探索师：现在你们每个人手中都有一个长方形和一个正方形，举起来让老师看一看，你们可以利用手中的工具，或者自己想办法来找一找长方形和正方形都有什么特征，以小组为单位研究讨论。2、师生交流师：你们小组都发现了什么呢？哪个小组愿意先来汇报呀？生1：我们小组是用格尺量的，发现长方形对边相等，正方形四条边都相等。生2：我们小组是用三角板量出长方形和正方形四个角都是直角。生3：我们小组是用折一折的方法，先把长方形横、竖分别对折，发现长方形的两组对边分别相等；把正方形横、竖分别对折发现正方形四条边相等。（边说边演示）生4：老师，我们小组与他们小组意见不同，正方形用对折的方法看不出四条边相等，我们是把正方形角与角对折，再对折发现正方形的四条边都相等的。（边说边演示）师：他们究竟谁说的对呢？我们大家动手折一折就能知道了。生5：我同意第4个同学的说法，因为把正方形横、竖对折不能看出正方形的四条边相等，只能斜着对折看到挨着的两条边相等，才能知道正方形的四条边时相等的。3、整理反馈信息师：同学们通过观察和自己动手操作发现了长方形和正方形的许多特征，现在让我们来整理一下好吗？以小黑板出示：长方形的对边_，四个角都是_角。正方形的四条边_，四个角都是_角。（1）学生独立在书上完成“填一填”。（2）同桌之间交流，用自己的话互相说说长方形和正方形特征。4、师生互动师：我们已经知道了长方形和正方形的特点，现在老师给大家表演一个魔术，谁愿意和我一同表演呢？（师拿出一个装优长方形彩色纸的信封，让学生拿着，教师慢慢的拉出图形，让学上观察发现了什么？）教师慢慢的拉出图形，让学生猜一猜信封里的图形是长方形还是正方形。生1：我发现彩色纸一会儿是长方形，一会儿是正方形，一会儿又是长方形。生2：我发现彩纸的上下两条长边是在变化的，当变得和宽一样长时，看到的就是正方形，再向外拉就是长方形了。5、生生互动一名学生慢慢拉出信封中的彩色纸，让组内其它同学猜信封里是什么图形的彩色纸。（学生非常活跃）三、实践与应用1、画一画我们在方格纸上画出一个长方形和正方形（1）独立画一画（2）汇报交流2、数一数正方形和长方形的的个数你是怎样数的，你发现了什么？四、小结你觉得这一节课你有什么收获呢?五、课堂作业设计：1、长方形的对边（），四个角都是（）角。正方形的四条边（），四个角都是（）角。2、找出下列图形中的长方形和正方形。3、拿一张正方形纸，把它变成一个长方形。再拿一张长方形纸，在上面折出一