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文档简介
双差生转化记录(一)进生通常是指那些思想意识不纯、不守纪律,学习不用功,甚至调皮捣蛋的学生。这些问题学生、群体教育一直困扰着办学实体及教育者,对教育教学工作正常进行产生不良影响,面对后进生的严峻问题,要善于观察、分析后进生的心理状况,掌握他们心理上的问题,采取正确的方法,有针对性的工作,才能取得良好的教育效果。后进生既有他们的共性,也有他们的个性,我们要从每个后进生的实际出发,采取灵活多样的方法,因材施教,才能引导他们健康成长,做好差生转化工作,以下是我转化一个差生的记录: 个案名称双差生转化 个案基本资料张永先,男,现龄15岁,现暂住段店乡东段村,父亲跑出租母亲在家里种地,系家中独子。原为初二(7)班纪律班长,因有多次打架、欺负小同学和顶撞老师行为,被撤掉纪律职务。头脑聪明,反应敏捷,擅长画画。语文基础不错,但后因不学习导致成绩不理想。研究背景本班是在六年级就属的上是最乱班,原班主任是一个年轻的带教老师,生性文弱无威慑力,故班级纪律一塌糊涂。其他代课老师头疼不已。段某又是捣乱分子的头儿,本着“杀鸡骇猴”、“擒贼擒王”的原则,把他作为转化对象。主要问题描述1.成绩不理想。拖欠作业,上课讲话,睡觉,玩游戏机。2.主要表现为好逞强、好与人争斗、做事鲁莽、不顾后果,逆反心理强烈,对老师有较强的抵触情绪。3. 常有抽烟、上网的习惯,故常向小同学勒索钱物。4.在平时也试着采取鼓励的方式予以教育,但因我是刚来的班主任,他并不很在意,效果并不理想。诊断与分析1.因母亲溺爱、管教不严,学生行为散漫、自私自利,好吃懒做,不求上进。2.班内学生敢怒不敢言,也有一部分学生效仿使其更嚣张。3.父母都为生计奔波,真正用来和孩子勾通的时间太少,只是在出问题之后才到学校处理问题。孩子的学习意识较差,学习习惯不太好。指导策略1. 征询家长及原班主任意见,决定在原班主任激将下准备再次任命其为班长。2. 利用其美术特长让其负责班内的板报,初步树立其威信。3. 学校的处分在班里宣布,但给其带过立功的机会,让其负责纪律和清洁及其仪容仪表的代班长之职,并强调全班同学支持他的工作,让他可以早日撤消处分。4. 成立监督小组和帮扶小组,及时督促,及时汇报。5. 连续三天不犯错就表扬,一周没错误记录就在班内鼓励。改变其原有不良形象。6. 为其召开“戴高帽”活动,细数他的闪光点,树立其自信心。效果:经过一学期的共同努力,他简直就像变了一个人,遵守纪律了,团结同学了,积极劳动了,作业及时交了,成绩提高了
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