语文人教版三年级上册 美丽的拉萨说课PPT

7.美丽的拉萨,人教版第五册,说课要点,一、说教材美丽的拉萨是义务教育课程标准实验教科书（藏族地区使用）汉语第五册第二单元第七课，这是一个小篇短文。课文通过叙述“我”眼中的拉萨，把雄伟的建筑、古老的街道和灿烂的阳光，赞美了这座城市的美丽与神奇。,二、说学生：三年级的学生比较好动，课堂上也能积极发言，大部分学生基础比较好，也有了比较强的学习能力和比较好的语言积累。对于两名学困生来说，我会在课堂上多提问他们、多鼓励他们，让他们解除对语文课的抵触，慢慢增强学习语文的信心。从而激发他们的学习兴趣，对一些新鲜的实物感兴趣。,1、知识与目标：（1）叙述“我”眼中的拉萨，把视角集中在雄伟的建筑、古老的街道和灿烂的阳光，赞美了这座城市的美丽与神奇。（2）学会副词“终于”和句式“从到”的用法，并能在口语交际中正确运用。2、方法与过程：通过朗读课文训练学生的阅读能力及“读中自学”的方法，并能理解课文内容。3、情感态度与价值观：1)学习本文描述景物的方法，培养学生的审美能力。2）通过正确流利地朗读课文，理解课文的内容。了解家乡的美，热爱自己的家乡。,教学目标,四、教学重点、难点：,能正确流利地朗读课文，理解课文内容。了解家乡的美，热爱自己的家乡。,重点：,难点：,通过朗读课文训练学生的阅读能力“读中自学”的方法，并能理解课内容，学习本文描述景物的方法，培养学生的审美能力。,五、教法、学法：说教法：1）多媒体情景法，因为小学生生活经验少，但好奇心强，容易激发兴趣，因此，我运用PPT课件，展示课文相关图片，使学生在完全置身于课文所描绘的情景的同时，通过学生的读读、想想、写写等活动，调动学生的积极思维。同时，形象直观的课件展示，有助于学生读懂课文，感悟到语言文字带来的美，体验到发现的乐趣，也有助于突出教学重点，突破教学难点。2)以读代讲法。教学时让学生通过各种形式的读，读中理解，读中体会。,说学法：根据教材和学生的认知水平，主要向学生渗透“读中自学”的方法，让学生学会读书。向学生传授“学法”，是让学生“会学”，这是这节课的真正目的。通过学生的读读、想想、写写等活动，调动学生的积极思维。在整个教学过程中，不仅让学生学习知识，更重要的是让学生学到“会学”的智慧。,六、教学过程：,(一)复习导入-出示生字卡片,请学生读并组词。（二）导入新课：良好的开端意味着事情成功了一半，因此，我在开课时一定要牢牢地抓住学生的心，我用学生较为熟悉的歌曲引入课文的学习，在美妙的音乐氛围中引导学生对所讲的内容初步了解。在开课时，我们一起欣赏幸福拉萨这首歌，并让学生说出歌曲所唱的是什么地方？然后再请学生说说你去过拉萨的一些地方，看到了些什么？由此导入本课的教学。,（三）讲解新知识：1、初读课文、整体感知。这一环节中我设计了三次读文：（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，然后让学生标出自然段。在肯定学生的积极动脑之后，让学生阅读课文。检查预习成果，加深对文章内容的理解，（2）师领读，学生跟读。（3）4人小组内按自然段接龙读课文，并认会本课的9个生字。思考本课主要讲的是什么？这样的设计不仅使学生的阅读具有较强的针对性、目的性和时效性，还初步培养学生自主学习的能力。,2、精读课文，读中感悟。在这一环节中，让学生以小组为单位读第一自然段至第二自然段组织讨论找出：“我”是怎么知道拉萨的？“我”对拉萨有什么样的感觉？找到答案后先和小组内交流，在汇报。课文中运用的形容词“神奇”教师加以讲解，让学生说出你自己眼中拉萨神奇的特点。第二环节从第三自然段至第四自然段中（“想去”和两个“怎样”）表达了我很想去拉萨。第三环节再让学生读课文并组织讨论找出答案：从第五自然段至第8自然段中找出我去了拉萨那些景点？描述的几个景点告诉我们什么？拉萨最热闹的地方是哪里？让学生找答案先后和组内交流，再把正确答案向老师汇报。最后一个自然段：“啊，蓝色的天空，白色的云朵，灿烂的阳光。这真是一个美丽神奇的城市”全班一起读，说说作者是怎么描述拉萨的？再让学生说说自己眼中的拉萨是什么样的？学生汇报后，教师总结。,（四）、课堂总结：,通过叙述“我”眼中的拉萨，赞美了这座城市的美丽与神奇。告诉我们，要了解家乡的美，热爱自己的家乡。,（五）、作业：课后请同学们以