给我的孩子们.ppt

,给我的孩子们,丰子恺（18981975年）著名漫画家、文学家、翻译家、艺术教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。他早年曾师从李叔同学习音乐、绘画，深受其佛学思想影响。五四后开始进行漫画创作，1924年首次发表画作人散后，一钩新月天如水，并冠以“漫画”的题头，自此中国才开始有“漫画”这一名称。丰子恺的散文在我国新文学史上也有较大的影响，主要作品有缘缘堂随笔缘缘堂再笔等。,走近作者,委曲（委屈）全副武装鞠躬尽瘁考ko妣b全军覆没端相xing(端详)擒摧残刬chn袜龌w龊chu藤榻t惊骇hi肺腑相示憧chngjng姊z挽留含蓄真率,请同学们大声朗读课文，结合文章内容，代丰子恺先生向大家介绍一下他的孩子们。,孩子的世界,1.课文通过写孩子们的什么事来表现儿童的童真、童趣？这些事都表现孩子们什么样的性格特征？,直率、自然、热情、富有想像力,趣事：瞻瞻：花生米翻落地了，自己嚼了舌头了，小猫不肯吃糕了，都要哭得嘴唇翻白，昏去一两分钟。抱泥人，喂泥人。模仿爸爸用小刀裁开了线装书阿宝：给凳子穿鞋子。软软：摆弄爸爸的羊毫笔。,成人的世界,请同学们再次阅读课文，结合文中相关语句，说说孩子和作者眼中的成人世界分别是怎样的。,如：破坏阿宝的杰作；我呵斥孩子聪明的学习我裁纸；我不准软软弄我的毛笔等等都扼杀了孩子的天性。,2.孩子们拥有这么好的童心，大人们能理解吗？运用文中的事例来谈谈。,一幅儿童画，画的是一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼，围着六只眼睛发亮的小猫。面对这幅画。一个大人在想：六比六，还省得打架。,画下的孩子题字：太美了，舍不得吃！我们一起玩吧！,3.那么孩子们眼中的大人又是怎样的呢？,孩子们眼中的大人是没有生气的动物，因为他们会终日闷闷地坐在窗下做事。,4.结合文章创作背景谈一下丰子恺眼中的大人是怎样的？,丰子恺眼中的大人是没有出肺肝相示的，以自己为例说明人与人之间没有了“彻底的真实和纯洁”，作者特别写到自己为了谋生而到上海上课，这些都看作是为了生存而不得不做的“无聊”的事，而孩子们的生活才是真的生活。,5.对大人们的行为反思中表达了作者什么态度？文中哪些语言可以反映出来?,父亲是一位具有反思意识，又特别富有爱心的人，同时也对成年人丧失童心童趣真心真性情而痛心，为人的不得已的成长感到无奈。,憧憬、悲哀成为全文的感情基调,文中表达对孩子们世界的感情最关键词语是,结合以上的探讨，为什么说“憧憬、悲哀”这两个词可以概括作者在本文中所表达的主要情感？,憧憬、悲哀。因为作者在本文写孩子们童真、童趣，表达的就是对儿童率真、自然的天性的向往和赞扬；写大人们对孩子的种种干涉，表现的就是对人生不可避免的逐步丧失率真、自然的天性的极大的悲哀。,丰子恺先生究竟想给孩子们什么？,你们带着童心的余韵，即将进入另一个丰富多彩而又变幻莫测的人生，希望你们永远保持求真、向善、爱美的天性，昂首跨入你们的另一个“黄金时代”！,给我的孩子们,本文中有许多句子内涵丰富，所表达的情感复杂，阅读过程中要不断提出问题，使自己的阅读走进较高的境界。,重点语句分析,1.这是何等可佩服的真率，自然，与热情！大人间的所谓“沉默”，“含蓄”，“深刻”的美德，比起你来，全是不自然的，病的，伪的！,因为大人们已经被世俗改变，失去了率真，这一切都是装出来的，而不是发自内心的自然表现。,为什么说“大人”的“沉默”，“含蓄”，“深刻”等美德，“全是不自然的，病的，伪的”？,2.孩子们！你们果真抱怨我，我倒欢喜；到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了！,孩子抱怨，说明孩子们还率真，所以“我”喜欢；孩子们感谢时，说明孩子们已经被世俗改变，失去了率真，所以“我”悲哀。,为什么孩子们抱怨，“我”倒喜欢，孩子们感谢，我倒悲哀呢？,3.我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。我自己也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢！,世俗的力量太强大，终究要被世俗改变；作者这样说是激愤之词，是希望孩子们能够不被世俗改变。,为什么说孩子们“不久也要走这条路”呢？,选择某个角度来谈谈本文给你的启发,（1）应学习作者从日常小事中提炼重要主题的方法。（2）作文贵在说真话，诉真情，没有华丽的词藻照样能写得真切、感人。,1.从写作的角度：,2.从主题的角度谈：,作为成长中的儿童、青少年要珍惜童真、童趣。作为成人应该呵护童真、童趣。,受启发寻童真,相信在座的各位同学读了本