《版面编辑》

版面编辑一、概述本节课为小学信息技术 “版面编辑”的教学内容，本节课所需课时为一课时，主要教会学生编辑版面的能力（分栏、首字下沉、文字大小、文字方向、艺术字），通过本节课的学习，学生们就可以为自己或朋友编辑出美丽、漂亮的版面了，培养了动手、动脑的能力，陶冶了情操。 二、教学目标分析1、知识与技能（1）了解在文档中使用分栏，能够熟练地操作应用。（2）在一段文字中，通过操作编辑，将一段话的第一个字下沉。（3）编辑一段文字，更改文字的大小，对单个字的更改及整段子的更改。（4）学会修改文字的方向、艺术子功能优化美化版面。2、过程与方法（1）通过对文字编辑版面的操作，使学生进一步熟悉教学能内容，掌握方法。（2）能够通过自主提出问题、老师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈编辑操作学习过程，体验和感悟探究的一般过程；（3）能够通过动手操作的过程，表达自己的体验、感受、意见或看法；（4）能够仔细倾听其他同学的发言，有将自己没有掌握的地方与其他同学交流，体验协作学习的过程和方法。3、情感态度价值观（1）能够注意到学生的坐姿的重要性，养成良好的上机操作习惯；（2）通过自己动手实践，养成经常动手操作，编辑出漂亮美丽的版面；三、学习者特征分析1、学生是小学五年级学生。2、学生通过前面的学习，掌握了一定的知识。3、学生对版面编辑教学学习兴趣很浓，兴致非常高涨。4、学生有过较多的讨论合作完成学习任务的经验。5、学生除上课对电脑接触较少四、教学策略选择与设计问题激发策略：新学期之初恰逢新春伊始，万物复苏，又清明节来临，结合这两个主题，让学生自主命题，抒发内心情感，撰写文章。演示法策略：优秀作品向全班展示，调动学生的参与积极性，满足学生的表现欲望。五、教学资源与工具设计多媒体教室，搜索的关于4月5日的相关资料文件 课件ppt六、教学过程（一）、复习先复习上一节课学习过的字体与段落的格式设置。用教学管理软件，将事先准备的三篇文章（“清明节习俗”、“清明节食品”、“清明节由来” ）下发到学生机。让学生任选一篇文章，按照文字编辑要求，进行操作。 文字编辑要求： 1、将标题设置为黑体、二号、居中、加粗。文字效果为七彩霓虹。 2、标题颜色为粉红色。文字效果设置为空心 3、将标题段文字添加着重号 4、标题段的段后间距设为6磅。 5、将正文各段左右各缩进0.74厘米，首行再缩进0.74厘米。 6、设置正文行距为1.5倍行距。 7、为每个自然段分别设置不同颜色的底纹。 8、给文章添加艺术型边框。【学生活动】任意打开教师下发的一篇文章，按照文字编辑要求，完成操作任务。【教师活动】在操作过程中，教师巡视、检查学生对上节课内容的掌握情况。当大多数学生完成操作任务后，教师就操作中存在的共性问题，进行集中辅导。【设计意图】通过文字编辑操作，进一步提高学生利用文字处理软件WORD设置文字与段落常用格式的能力。配合“4月5日”的节日，选择与节日相关的文章，使用学生在进行文字编辑操作的过程中，了解一些民俗风情，丰富学生的知识，也增加了学习的趣味性。（二）、作品示范，设计分析出示两至三篇预先设计好的WORD文件，分析这些文档的版面设计与刚才同学们的设计相比，有哪些不同。【师生活动】教师和学生共同找出这些文档中存在的版面设计方法：l 使用了分栏，分了三栏 使用了首字下沉，下沉三行l l 使用了艺术字，并设置了艺术字的版式（三）、布置操作任务，学生自主完成根据对文章版面设计的分析，提出新的操作要求，下发到学生机。 版面设计要求： 1、任选一篇文章，将正文各段分成三栏（三列）显示。 2、给文章第一自然段设置为首字下沉。 3、更改最后一自然段的文字方向为竖排方向。 4、将文章的标题设置成艺术字，插入到文章的合适位置，并设置其版式为紧密型环绕。 操作提示：分栏、首字下沉、文字方向等功能请在“格式”菜单中找。 艺术字的使用，请在“插入”菜单中找。 设置艺术字的版式，请在其“快捷菜单”中找。【学生活动】学生按照操作要求，尝试完成学习任务。学生间互相交流，遇到难处可以向教师请教。【教师活动】教师巡视，指导，督促，答疑。在巡视过程中，发现学生操作中的问题给予必要的帮助。发现好的设计效果，给予鼓励和表扬。【设置意图】给学生足够的上机操作时间，通过操作，熟练掌握分栏、首字下沉、更改大小写、文字方向、艺术字的设置的方法与技巧。 体验信息技术在文字处理中的重要作用。（四）、提交作业，学习小结要求学生将自己输入的文章，用文章题目存盘，提交自己的作品。教师针对巡视中发现的问题，集中辅导。l 正确设置分栏的方法 l 艺术字工具栏的使用结合学生的操作，总结本课学习内容。总结学习内容，提交作业师生共同小结、评价教师巡视指导、鼓励学生独立完成发送要求提出新的版面设计要求师生共同小结小组讨论、交流学生独立查找出示两篇word文档，找出版面设计方法教师巡视、指导，集体交流、评价出示文本，提出编辑要求文档发送学生分组操作，交流（五）、教学流程图 七、教学评价设计注重学生对所学知识的意义建构，重视学习过程和学习体验的评价。鼓励学生多尝试、多实践，在操作中体验和掌握文字处理的基本操作方法。八、帮助和总结结合“4月5日”这个节日，发给学生的知识文章，引起了学生的关注。学生通过自己的版面设计，将一篇文章重新进行排版处理后，能够感觉到排版前后，版面艺术效果的差别。给学生的想像力是丰富的。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源通过操作编辑，分栏，将一段话的第一个字下沉熟练掌握内容多媒体课件:(文字、声音、图片、视频)其他相关资料。任选一篇文章，将正文各段分成三栏（三列）显示，记住老师的每一步操作，完成对字的下沉A DFI通过操作，激发学习兴趣10自制更改文字的大小，对单个字的更改及整段子的更改进一步启发学生求知欲望多媒体课件:记住老师的每一步操作，完成对字体的更改AEE通过教学，让学生对教学该兴趣10自制修改文字的方向、艺术子功能优化美化版面。对教学继续深入多媒体课件更改最后一自然段的文字方向为竖排方向。将文章的标题设置成艺术字，插入到文章的合适位置，并设置其版式为紧密型环绕。ADE学生认真的学习，完成了本节课任务，只要用心，就一定能学好10自制一、媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。二、媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。教学设计成果评价量表一级指标分值二级指标等级优良中一般概述5说明学科、年级、教材版本，学习的内容和本节课的价值及重要性534201学习目标分析15从学生角度确定教学目标，目标阐述清楚、具体，可评价534201结合新课程标准，知识、技能、过程和情感体验并重，重视学生多元智能和创造性思维的培养534201处理好课标要求和拓展之间的关系534201学习者特征分析10分析学习者起点能力，包括认知能力特征分析、认知结构分析、特定的知识和能力基础特征分析534201分析学习者的学习态度、学习动机和学习风格534201教学策略分析15有创新，符合学科特点、能激发学生的兴趣，符合学生的年龄特征534201教学方法和策略可操作性强，便于实施534201目的明确、阐述清晰534201媒体的选择与设计5媒体容易获得，媒体选择与设计符合学习者特征和教学的要求534201教学过程设计20教法上有创新，能激发学生的兴趣，符合学生的年龄特征，有利于学生的学习以及高级思维能力的培养534201方案简单可实施，对教学环境和技术的要求不高，可复制性强534201各个教学环节描述清晰，能反